- •Ф.Д. Гусейнова
- •Предисловие
- •Программа курса
- •1.1. Возникновение социологии как науки
- •1.2. Особенности и пути развития социологии в России
- •1.3. Предмет, объект, метод и структура социологии
- •1.4. Структура социологии как науки Метод социологии
- •1.5. Функции социологии
- •1.6. Социология в системе общественных и других наук
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 2. Общество как социальная реальность
- •2.1. Общество как социальная система
- •Структурно-функциональный анализ действия
- •2.2. Природные условия
- •2.3. Экономические условия
- •2.4. Культурные условия
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 3. Личность и общество
- •3.1. Личность как социологическая категория
- •3.2. Социализация личности
- •3.3. Социальный статус и социальная роль личности
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 4. Социальные связи
- •4.1. Социальный контакт
- •4.2. Социальные действия
- •4.3. Социальные отношения
- •4.4. Социальные институты
- •Религиозные институты– регулирующие отношение человека к вере, священным предметам и силам.
- •4.5. Социальный контроль
- •Социальная аномия. Социальный конфликт
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 5. Социальные общности
- •5.1. Основные понятия и категории
- •Социальная группа
- •5.3. Социальные слои и классы
- •Целевые группы
- •5.5. Территориальные общности
- •5.6. Этнические общности
- •Основные функции современной семьи *
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература.
- •Раздел II. Теории среднего уровня
- •Тема 6. Специальные (частные) социологические теории
- •6.1. Социология труда
- •6.2. Социология и социальное планирование
- •6.3. Социология быта. Многообразие быта
- •6.4. Социология политики
- •6.5. Социология права
- •6.6. Социология науки
- •6.7. Социология культуры
- •6.8. Социология образования
- •6.9. Социология молодежи
- •6.10. Социология морали
- •6.11. Социология религии
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Раздел III. Эмпирическая социология
- •Тема 7. Организация социологического исследования
- •7.1. Программа и цели социологического исследования
- •7.2. Объект и предмет социологического исследования
- •7.3. Гипотезы в социологическом исследовании
- •7.4. Выборочный метод в социологическом исследовании
- •Организационно-технические основы исследования
- •7.6. Отчет – форма подведения итогов социологического исследования
- •7.7. Подбор и подготовка исполнителей для социологического исследования
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 8. Методы сбора социологической информации
- •8.1. Документальный метод
- •8.2. Наблюдение
- •8.3. Метод опроса
- •8.3.1. Интервью
- •8.3.2. Анкетирование
- •8.3.3. Метод экспертных оценок
- •План изучения темы
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Введение
- •Содержание
- •119991, Москва, гсп, Ленинский просп., 65
3.3. Социальный статус и социальная роль личности
Процесс социализации тесно связан с процессом утверждения социальной роли. Человек только тогда может исполнить те или иные роли в общественной жизни, если он, во-первых, усвоит всю систему социальных норм, ценностей, указывающую на направление человеческой деятельности вообще, и, во-вторых, если человек усвоит весь накопленный опыт и знания, связанные с той или иной ролью.
Таким образом, социальная роль – это совокупность социальных действий, которые должен выполнить человек с определенной социальной позицией (статусом) в организации. Впервые определение социальной роли было дано американским социологом Р. Линтоном в 1936 году. Он рассматривал социальную роль как динамическую сторону социального статуса, как его функцию, связанную с набором норм, в соответствии с которыми личность должна вести себя в определенных ситуациях. Социальный статус – это позиция человека в социальной системе с определенными правами и обязанностями. Иными словами, социальный статус – это взаимно обусловленное положение индивида в социальном пространстве.
Связь социальной роли и социального статуса складывается по следующей формуле: социальная роль – это ожидаемое поведение, ассоциируемое с определенным социальным статусом.
Термин «статус» в Древнем Риме означал правовое положение юридического лица. Спустя две тысячи лет в конце ХIХ века английский историк Г.Д. Мейн начал употреблять его в социологическом смысле для обозначения социальной позиции, занимаемой той или иной личностью в социальной структуре общества. Сегодня принято считать, что социальный статус – это соотносительное положение (позиция), занимаемая личностью или группой в обществе в соответствии с профессией, социально-экономическим положением, политическими возможностями, полом, происхождением, семейным положением. Понятие социального статуса характеризует место личности в социальной структуре общества, в системе общественных взаимодействий, оценку деятельности личности со стороны общества. Оценка деятельности может выражаться в различных качественных и количественных показателях, таких как авторитет, престиж, привилегии, уровень доходов, зарплата, премия, награда, звание, слава и т.п.
Поскольку каждого человека характеризует не один, а несколько статусных признаков, Роберт Мертон ввел в социологию понятие «статусный набор», которое применяется для обозначения всей совокупности статусов данного индивида. В этой совокупности чаще всего выделяется ключевой, или главный статус, наиболее характерный для данного индивида.
В процессе социального взаимодействия может обнаружиться несовпадение статусов. Оно возникает в двух случаях: 1) когда индивид занимает высокую статусную позицию в одной социальной группе и низкую в другой; 2) когда права и обязанности одного статуса противоречат правам и обязанностям другого статуса или мешают их выполнению.
Отличают предписанные (аскриптивные) и приобретенные (достигаемые) статусы. Предписанный статус дается человеку от рождения (пол, раса, место рождения и т.д.), приобретенный (достигнутый) статус определяется усилиями самого человека (образование, должность, интеллект и т.д.).
Каждый статус часто включает ряд социальных ролей. Совокупность ролей, соответствующих данному статусу, называется ролевым набором. Наши роли определяются ожиданием других людей. Некоторые из этих ожиданий, например, законы, являются формальными, а другие, вроде умения вести себя за столом – неформальными.
Когда человек сталкивается с требованиями двух или более несовместимых ролей, то имеет место ролевой конфликт. Например, студенты могут оказаться в ситуации ролевого конфликта в том случае, когда им приходится иметь дело с противоположно направленными ожиданиями их родителей и сокурсников. Ролевой конфликт может возникнуть и в том случае, когда руководящий работник вынужден вести себя по-разному со своими начальниками и подчиненными. С.С. Фролов предлагает следующие виды действий, с помощью которых ролевая напряженность может быть снижена. В их числе: рационализация, регулирование и разделение ролей. Можно предложить следующие способы преодоления ролевого конфликта: считать определенные роли более важными, чем другие, разделять дом и место работы и свои роли в них; менять манеры поведения в конфликтных ситуациях, шутить, разряжать обстановку и т.п.
Таким образом, каждая личность в современном обществе, подверженном постоянным культурным и социальным изменениям, выполняя множество различных ролей, испытывает ролевые конфликты. Вместе с тем, существуют системы защиты и участия общественных структур для своевременного их разрешения и избежания нежелательных последствий.
В итоге можно сказать, что имеет место диалектическое взаимодействие личности и общества, личности и социальной среды через все виды общностей и групп. Сущность личности определяется, прежде всего, системой общественных отношений. Личность активна, она является не только носителем системы общественных отношений, но и своей деятельностью, выполняя свои социальные роли в соответствии с социальными статусами, творчески изменяет эту систему, способствуя ее прогрессу.