Выводы и заключения

1. Подростковый возраст охватывает период от 11(12) до 13 (14) лет.

2. Подростковый возраст часто называют критическим, переходным, что в ряде случаев связано с бурными анатомо-физиологическими изменениями и процессами полового созревания.

3. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте определяется основным новообразованием – возникновением чувства взрослости (ощущение себя взрослым человеком и желание считаться и казаться им). Однако в реальных социально-экономических условиях это невозможно. В связи с данным противоречием в отношениях подростка с окружающими часто возникают конфликты в ситуациях неучета возникшей потребности.

4. Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является интимно-личностное общение со сверстниками. Однако, по мнению большинства психологов, это необходимо связывать с устанавливающейся системой социальных взаимоотношений с окружающими. Так, в соответствующих условиях, ведущей деятельностью может быть учение (Л.И. Божович), общественно-полезная деятельность (Д.И. Фельдштейн). Именно социальная ситуация развития определяет направление психического развития подростка.

5. Характерной особенностью развития познавательной сферы в подростковом возрасте является интеллектуализация всех психических познавательных процессов. В этот период происходит формирование навыков логического мышления, а затем и теоретического мышления, развивается логическая память.

6.Эмоциональная сфера подростка характеризуется «подростковым эмоциональным комплексом», который выражается в наличии перепадов настроения подростков в диапазоне полярных чувств. Для подросткового возраста характерны повышенная возбудимость, импульсивность и резкая смена настроений и переживаний.

7. К концу подросткового возраста происходит становление Я-концепции как интегративной, целостной системы представлений о себе, сопряженной с оценкой и отношением к себе. Происходит открытие своего внутреннего мира, стремление к самоанализу, самообразованию и самовоспитанию.

Вопросы и задания

1. Что такое пубертатный период, чем он характеризуется?

2. Какое влияние оказывают анатомо-физиологические изменения на психологию подростка?

3. В чем состоит специфика ведущего вида деятельности подростка?

4. Выделите основные новообразования личности подростка?

5. Каковы пути развития чувства взрослости у подростков? От чего они зависят?

6. Чем общение подростков со сверстниками отличается от общения со взрослыми?

7. Почему большинство конфликтов между детьми и родителями приходится на подростковый возраст?

8. Сравните эмоционально - волевые особенности младшего школьника и подростка? Приведите конкретные примеры их проявления и учета.

9. Выделите специфику учебной деятельности подростка?

10. Дайте характеристику основным мотивам учения подростков?

Самостоятельная работа

Задание 1. Подготовьте письменную работу (реферат, доклад, выступление, статью) на одну из указанных ниже тем.

1. Анатомо-физиологическая перестройка организма и ее влияние на психологические особенности и поведение подростка.

2. Социально-психологические и экономико-политические условия формирования личности в подростковом возрасте.

3. Психосексуальное развитие подростка.

4. Интимно-личностное общение как ведущий вид деятельности в подростковом возрасте.

5. Особенности взаимоотношений школьников-подростков.

6. Причины изоляции подростка в коллективе и ее влияние на поведение.

7. Психологические проблемы общения со взрослыми в подростковом возрасте.

8. Основные новообразования в подростковом возрасте.

9. Подростки глазами взрослых.

10. Подросток и учитель.

11. Подростки и родители.

12. Подросток среди сверстников.

13. Особенности обучения подростков и младших школьников. Сравнительная психологическая характеристика.

14. Особенности развития когнитивных процессов в подростковом возрасте.

15. Сензитивность подросткового возраста для развития общих и специальных способностей.

16. Особенности волевого развития в подростковом возрасте.

17. Саморегуляция своей деятельности в подростковом возрасте.

18. Особенности развития Я-концепции в подростковом возрасте.

19. Гендерные различия в подростковом возрасте в выборе средств утверждения своей личности.

20. Особенности развития личностной рефлексии подростка.

21. Уровень притязаний в подростком возрасте.

22. Различия в уровне притязаний у младших школьников и старших подростков.

23. Нравственные убеждения и их формирование в подростковом возрасте.

24. Психологические проблемы семейного воспитания подростков.

25. Гражданское воспитание подростков.

26. Психологические причины отклоняющегося поведения «трудных» подростков.

27. Дети «группы риска» в процессе в процессе учебно-воспитательного взаимодействия.

28. Психологическая характеристика акцентуации характера подростков.

29. Особенности девиантного поведения учащихся подросткового возраста, психокоррекция.

30. Особенности психокоррекции аутоагрессивного и суицидального поведения учащихся подросткового возраста.

31. Коррекционно-развивающая работа с подростками с отклоняющимся поведением.

Задание 2. Подготовьте конспекты по следующим литературным источникам:

1). Д. И. Фельдштейн Особенности ведущей деятельности детей подросткового возраста.// Фельдштейн Д. И. Личностное развитие растущих людей в условиях социально-экономического кризиса. - М., 1994.

2). Д. И. Фельдштейн. Закономерности поуровневого развития личности в онтогенезе. // Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе.- М., 1989.

3). Л. С. Выготский Динамика и структура личности подростка.// Выготский Л. С. Педология подростка. М.—Л., 1931.

4). Т. В. Драгунова «Кризис» объясняется по-разному.// Драгунова Т. В. Подросток.- М., 1976.

5). И. С. Кон, Д. И. Фельдштейн отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста// В мире подростка / Под ред. А. А. Бодалева. - М., 1980. - С. 16—28.

6). Д. И. Фельдштейн Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста.// Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. - М. 1989.

Задание 3. Заполните таблицу «Особенности психического развития детей подросткового возраста», используя учебное пособие Психология человека от рождения до смерти/ Под ред. А.А. Реана. - СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2005, по следующей схеме:

Особенности когнитивного развития	Особенности аффективного развития	Особенности развития мотивационной сферы	Особенности развития Я-концепции	Поведенческие особенности	Подростковая агрессия

Задание 4. Ответьте на вопросы теста.

1). Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является:

а) учебная деятельность

б) учебно-профессиональная деятельность

в) интимно-личностное общение со сверстниками

г) общественно-полезная деятельность.

2). Одним из основных новообразований подросткового возраста является…

а) чувство взрослости

б) формирование мировоззрения

в) формирование произвольности

г) чувство «Я».