- •Государственное образовательное учреждение
- •Содержание
- •Тема: организация статистического исследования при изучении общественнного здоровья и системы здравоохранения
- •Блок информации
- •Этапы статистического исследования
- •I этап – составление программы и плана исследования
- •IiIэтап
- •Классификация учитываемых признаков
- •Программа сбора материала
- •Распределение больных по форме гастрита (в абс. Числах и в % к итогу)
- •Распределение больных различными формами гастрита по полу и возрасту
- •Распределение больных различными формами гастрита по полу, возрасту и месту жительства
- •Методы формирования выборочной совокупности:
- •II этап статистического исследования – сбор материала
- •III этап статистического исследования – обработка полученных данных
- •IV этап – вычисление статистических показателей
- •V этап статистического исследования – анализ полученных результатов, выводы, предложения
- •Задача – эталон
- •Макеты статистических таблиц
- •Распределение студентов педиатрического факультета, имеющих заболевания
- •Распределение студентов педиатрического факультета, имеющих заболевания по полу и возрасту
- •Контрольные вопросы:
- •Распределение студентов педиатрического факультета, имеющих заболевания по жилищно-бытовым условиям, курсу и полу
- •Задания для самоподготовки:
- •Блок информации
- •Графическое изображение
- •Задача- эталон
- •Задача № 2.
- •Распределение гинекологических заболеваний в городе «к». В
- •1999-2000 Гг. (в абс. Цифрах)
- •Задача № 3.
- •Распределение заболеваний на текстильной фабрике в 1999 - 2000 гг. (в абс. Цифрах)
- •Задача № 4.
- •Распределение травм в городе в 1999 и 2000 годах (в абс. Цифрах)
- •Задача № 5.
- •Распределение заболеваний в городе «и» в 1999 - 2000 гг. (в абс. Цифрах)
- •Задача № 6.
- •Распределение заболеваний среди детей в городе н. В 1999 - 2000 гг.
- •Задача № 7.
- •Распределение заболеваний в городе «в» в 1999 и 2000 гг. ( в абс. Цифрах)
- •Задача № 8.
- •Распределение инфекционных заболеваний в городе «д» в 1999 и 2000 гг. (в абс. Цифрах)
- •Задача № 9.
- •Распределение гинекологических заболеваний в городе «к» в
- •1999 И 2000 гг. (в абс. Цифрах).
- •Задача № 10.
- •Распределение заболеваний на камвольно-суконном комбинате в 1999 г. И 2000 г. (в абс. Цифрах)
- •Задача № 11.
- •Распределение заболеваний периферической нервной системы среди рабочих леспромхозов в 1999 - 2000 гг. (в абс. Цифрах)
- •Задача № 12.
- •Распределение случаев дизентерии по тяжести течения в н-ской области в 1999 и 2000 гг. (в абс. Цифрах)
- •Задача № 13.
- •Распределение желудочно-кишечных заболеваний среди студентов курса в 1999 и 2000 гг. (в абс. Цифрах)
- •Задача № 14.
- •Распределение венерических заболеваний в городе «в» в 1999 и 2000 г. (в абс. Цифрах)
- •Задача № 15.
- •Распределение урологических заболеваний в городе «с». В 1999 и 2000 гг. (в абсолютных цифрах)
- •Задания для самоподготовки.
- •Задача № 9.
- •Задача № 10.
- •Задача №11.
- •Задача № 12.
- •Задача № 13.
- •Задача № 14.
- •Задача № 15.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема: средние величины и показатели вариации
- •Блок информации
- •Характеристика разнообразия признака в статистической совокупности
- •Методика расчета среднеквадратического отклонения (табл. 9):
- •Применение среднеквадратического отклонения
- •Применение коэффициента вариации:
- •Задача-эталон
- •Контрольные вопросы
- •Задача № 13.
- •Задача № 14.
- •Задача № 15.
- •Тема: динамические ряды и их анализ
- •Блок информации
- •(На конец каждого года)
- •Выравнивание уровней динамического ряда
- •Способы выравнивания динамического ряда:
- •Показатели динамического ряда
- •Задача-эталон
- •Контрольные вопросы:
- •Задача № 4.
- •Задача № 5.
- •Задача № 6.
- •Задача № 7.
- •Задача № 8.
- •Задача № 13.
- •Задача № 14.
- •Задача № 15.
- •Тема: оценка достоверности результатов исследования, необходимое число наблюдений.
- •Блок информации
- •Задача- эталон
- •Задача- эталон
- •Задача- эталон
- •Задача- эталон
- •Задача- эталон
- •Задача- эталон
- •Задания для самоподготовки
- •Тема: корреляционный анализ
- •Блок информации
- •Методика и порядок вычисления коэффициента корреляции методом квадратом
- •Методика и порядок вычисления коэффициента корреляции ранговым методом
- •Оценка достоверности коэффициента корреляции
- •Задача-эталон
- •Задача-эталон
- •Контрольные вопросы:
- •Задания для самоподготовки:
- •Задача № 1.
- •Задача № 2.
- •Задача № 3.
- •Задача № 4.
- •Задача № 5.
- •Задача № 6.
- •Задача № 7.
- •Задача № 8.
- •Задача № 9.
- •Задача № 10.
- •Задача № 11.
- •Задача № 12.
- •Задача № 13.
- •Задача № 14.
- •Задача № 15.
- •Тема: метод стандартизации
- •Блок информации
- •Задача-эталон
- •Контрольные вопросы:
- •Задания для самоподготовки:
- •Задача № 1.
- •Задача № 2.
- •Задача № 3.
- •Задача № 4.
- •Задача № 5.
- •Задача № 6.
- •Задача № 7.
- •Задача № 8.
- •Задача № 9.
- •Задач № 10.
- •Задача № 11.
- •Задача № 12.
- •Задача № 13.
- •Задача № 14.
- •Задача № 15.
- •Рекомендуемая литература:
- •Приложения
- •Значение критерия t для трех степеней вероятности (по н.А. Плохинскому)
- •Стандартные коэффициенты корреляции, которые считаются достоверными (по л.С. Каминскому)
Применение коэффициента вариации:
1. Для оценки разнообразия каждого конкретного вариационного ряда.
При Сv < 10 % - отмечается слабое разнообразие признака в вариационном ряду;
при Сv от 10 % до 20 % - среднее разнообразие признака в вариационном ряду;
при Сv > 20 % - сильное разнообразие признака в вариационном ряду.
Сильное разнообразие ряда свидетельствует о малой представительности (типичности) соответствующей средней величины, и, следовательно, о нецелесообразности ее использования в практических целях для характеристики признака в выборочной совокупности.
2. Для сравнительной оценки разнообразий (колеблемости) разноименных вариационных рядов и выявления наиболее стабильных признаков, что имеет значение в дифференциальной диагностике.
Задача-эталон
Определить среднюю длину тела новорожденных детей при рождении за январь 2006 года, данные представлены в табл. 10.
Таблица 10. Результаты изучения средней длины тела детей при рождении
Длина тела в см, V |
Число детей р |
Vр |
d = V - М |
d2 |
d2 р |
45 |
5 |
225 |
-4,6 |
21,16 |
105,8 |
47 |
9 |
423 |
-2,6 |
6,76 |
60,84 |
49 |
13 |
637 |
- 0,6 |
0,36 |
4,68 |
51 |
14 |
714 |
1,4 |
1,96 |
27,44 |
53 |
10 |
530 |
3,4 |
11,56 |
115,6 |
|
n = 51 |
∑ V р = 2529 |
|
|
∑ d2р = 314,36 |
М = ∑ Vр / n = 2529 / 51 = 49,6 см.
σ = == ±6,16 см
Сv = 100% =× 100% = 12%
Вывод:
1. Средняя длина тела новорожденных детей, родившихся в январе 2006 года, составляет 49,6 см.
2. σ = ±6,16 см.
3. Величина коэффициента вариации, равная 12%, свидетельствует о среднем разнообразии признака.
Таким образом, можно считать, что полученная средняя длина тела новорожденных является достаточно представительной, типичной.
Контрольные вопросы
Для чего используются средние величины?
Назовите виды средних величин?
Что такое вариационный ряд, виды вариационных рядов?
Назовите этапы построения вариационного ряда?
По каким критериям можно оценить разнообразие признака в вариационном ряду?
В каких случаях применяют среднеквадратическое отклонение?
Что такое «правило трех сигм»?
Каково назначение коэффициента вариации?
Как оценивается величина коэффициента вариации?
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:
(СРЕДНИЕ ВЕЛИЧИНЫ И ПОКАЗАТЕЛИ ВАРИАЦИИ)
Вычислить:
- среднюю арифметическую взвешенную (М);
- среднюю по способу моментов;
- среднее квадратическое отклонение;
- степень вариации;
- оценить полученные результаты, сделать соответствующие выводы.
Задача № 1.
Определить среднюю продолжительность болезни при наличии следующих данных:
Продолжительность болезни, дни (V) |
Число больных (Р) |
0-5 |
21 |
6-11 |
91 |
12-17 |
68 |
18-23 |
60 |
24-29 |
49 |
30-35 |
34 |
36-41 |
24 |
42-47 |
15 |
48-53 |
5 |
54-59 |
3 |
Всего |
370 |
Задача № 2.
Определить среднее максимальное артериальное давление у студентов медицинской академии до сдачи экзаменов:
Уровень давления (мм. рт. ст.) (V) |
Число студентов (Р) |
100- 104 |
2 |
105- 109 |
2 |
110-114 |
4 |
115-119 |
5 |
120- 124 |
4 |
125- 129 |
6 |
130- 134 |
9 |
135- 139 |
5 |
140-144 |
2 |
145-149 |
1 |
Всего |
40 |
Задача № 3.
Определить среднюю частоту пульса у студентов медицинской академии перед экзаменом:
Число ударов в минуту (V) |
Число студентов (Р) |
55-64 |
2 |
65-74 |
3 |
75 - 84 |
10 |
85 - 94 |
5 |
95- 104 |
22 |
105- 114 |
6 |
115- 124 |
4 |
125- 135 |
3 |
Всего (n) |
55 |
Задача № 4.
Определить средний рост юношей 17 лет:
Рост (см), (V) |
Число юношей (Р) | |
154- 156 |
45 | |
157- 159 |
60 | |
160- 162 |
83 | |
163- 165 |
83 | |
166-168 |
53 | |
169- 171 |
6 | |
Всего (n) |
330 |
Задача № 5.
Определить средний рост 14-летних девочек:
Рост, см, (V) |
Число девочек (Р)
|
130- 134 |
2 |
135- 139 |
6 |
140- 144 |
20 |
145- 149 |
30 |
150- 154 |
85 |
155- 159 |
35 |
160- 164 |
15 |
165- 169 |
6 |
170-175 |
1 |
Всего (n) |
200 |
Задача № 6.
Определить средний уровень максимального значения кровяного давления у мужчин в возрасте 50-ти лет при наличии следующих данных:
Уровень максимального давления (мм. рт. ст.) (V) |
Число мужчин (Р)
|
100-109 |
3 |
110-119 |
12 |
120-129 |
21 |
130-139 |
35 |
140-149 |
62 |
150-159 |
33 |
160-169 |
19 |
170- 172 |
15 |
Всего (n) |
200 |
Задача № 7.
Определить средний уровень максимального значения кровяного давления у женщин 25-ти лет при наличии следующих данных:
Уровень максимального давления |
Число женщин |
110-114 |
22 |
115-119 |
45 |
120-124 |
75 |
125-129 |
34 |
130-134 |
28 |
135-139 |
26 |
140-144 |
14 |
145-150 |
6 |
Всего (n) |
250 |
Задача № 8.
Определить средние сроки лечения остеомиелита при наличии следующих данных:
Число дней лечения остеомиелита (дни), (V) |
Число больных (Р) |
5-9 |
3 |
10-14 |
6 |
15-19 |
4 |
20-24 |
12 |
25-29 |
12 |
30-34 |
11 |
35-39 |
8 |
40-44 |
4 |
45-49 |
3 |
Всего (n) |
63 |
Задача № 9.
Определить среднюю концентрацию пыли в воздухе при наличии следующих данных:
Концентрация пыли в воздухе, (V) |
Число проб (Р) |
0,085 |
15 |
0,115 |
20 |
0,125 |
35 |
0,145 |
45 |
0,165 |
68 |
0,185 |
22 |
0,205 |
15 |
Всего (n) |
220 |
Задача № 10.
Определить средний вес новорожденных в родильном отделении ЦРБ;
Вес (г), (V) |
Число новорожденных (Р) |
2900 |
20 |
3000 |
18 |
3200 |
25 |
3350 |
16 |
3400 |
30 |
3450 |
17 |
3600 |
270 |
3700 |
140 |
3800 |
25 |
4000 и более |
90 |
Всего (n) |
651 |
Задача № 11.
Определить среднюю длительность утраты трудоспособности, вызванных заболеваниями нервов и периферических ганглиев:
Нетрудоспособность (дни), (V) |
Число случаев (Р) |
1-3 |
5 |
4-6 |
12 |
7-9 |
10 |
10- 12 |
20 |
13-15 |
25 |
16-18 |
12 |
19-21 |
8 |
Всего (n) |
92 |
Задача № 12.
При изучении функционального состояния сердечно-сосудистой системы у лиц, подвергающихся вибрации, получены следующие данные об уровне максимального артериального давления (обследованы в условиях производства).
Максимальное давление (мм. рт. ст.), (V) |
Число обследованных в условиях производства (Р) | |
71-80 |
4 | |
81 -90 |
19 | |
91-100 |
28 | |
101-110 |
79 | |
111-120 |
44 | |
121-130 |
20 | |
131-140 |
5 | |
141-150 |
2 | |
151-160 |
2 | |
161-170 |
1 | |
Всего (n) |
204 |