Тема 6. Воспитание как педагогический процесс

Воспитание как социально-педагогическое явление и категория педагогики. Проблема цели воспитания, многообразие подходов к ее определению. Сущность воспитания и его место в целостной структуре современного образовательного процесса. Движущие силы и логика воспитательного процесса. Воспитательная ситуация как структурная единица воспитательного процесса. Современные концепции воспитания и развития личности.

Воспитание как процесс управляемой социализации. Взаимосвязь социализации и воспитания. Роль социализации в воспитании человека. Факторы и институты социализации. Педагогические условия освоения воспитанниками позиции субъекта социализации.

Методы и средства воспитания, проблема их классификации в отечественной педагогике. Воспитание базовой культуры личности.

Тема 7. Обучение как педагогический процесс

Дидактика как теория обучения и образования. Сущность понятия «дидактическая система», ее структура. Принципы дидактики. Основные теории и концепции, определяющие подходы к содержанию образования. Проблема классификации методов обучения в дидактике. Общие формы организации учебной деятельности: урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Ведущие направления развития современной дидактической системы: алгоритмизация обучения, программированное обучение, проблемное обучение, развивающее обучение и др.

Тема 8. Семья как воспитательный институт

Семья как институт социализации, субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Исторический характер детско-родительских отношений как причина многообразия теорий и систем семейного воспитания. Проблемы семейного воспитания в историческом аспекте, характеристика стилей взаимоотношений в семье по Л. Демозу: инфантицидный, «бросающий» стиль, амбивалентный, «навязчивый», социализирующий, «помогающий».

Сущность понятия «семейное воспитание». Типы родительского отношения к детям и особенности воспитания: «принимающее-авторитарный», «отвергающий», «симбиотический», «симбиотически-авторитарный» (А.Я. Варга); «диктат», «опека», «конфронтация», «мирное сосуществование», «сотрудничество» (А.В. Петровский). Кризис современной семьи, его причины. Типичные ошибки и актуальные проблемы семейного воспитания. Проблема психолого-педагогического сопровождения семьи. Основные задачи, формы и методы работы с родителями.

Основные понятия учебной дисциплины

Алгоритмизация обучения; базовая культура личности; воспитание как социальное явление и категория педагогики; воспитательная ситуация; воспитательный процесс; гуманизация и гуманитаризация образования; детско-родительские отношения; дидактическая система; дидактическая теория (концепция); закономерности и принципы воспитания; индивидуальный подход; компетентностный подход к воспитанию личности; культурологический подход к образованию; метод воспитания (обучения); методика воспитания (обучения); модель педагогического взаимодействия; образование; педагогический процесс; проблемное обучение; программированное обучение; психолого-педагогическое сопровождение; развивающее обучение; самовоспитание (самообразование); семейное воспитание; система воспитательной работы; система образования; содержание воспитания (обучения, образования); социализация личности; средство воспитания (обучения); стиль воспитания; субъект педагогического процесса; теория (концепция) воспитания (обучения); технология воспитания (обучения); цель воспитания (обучения, образования).