Психологічні завдання

1. Із даних понять побудуйте логічний ряд так, щоб кожне

попереднє поняття було більш загальним по відношенню до

наступного.

Праця, діяльність, трудова діяльність, натискання педалі гальмів, трудова операція, м’язове скорочення.

2. Дано кілька видів діяльності і перелік психічних

властивостей.

1). Вкажіть, які властивості визначають здібності до кожного з

перелічених видів діяльності.

2). Які властивості є стрижневими?

Види діяльності: математична діяльність, діяльність музиканта, технічна творчість, винахідницька діяльність, читання художніх текстів.

Властивості особистості:

- здатність відчувати емоційну виразність у русі музичних звуків;

- здатність до комбінування просторових образів, просторова уява;

- добре запам’ятовування загальних схем, розмірковування, доказів, висновків, узагальнених способів розв’язання задач;

- цілісність сприйняття, тобто вміння бачити окремі частини предмета у співвідношенні їх з іншими частинами;

- повнота, чіткість уявлення наочних образів;

- здатність до слухового уявлення поєднань музичних звуків;

- уміння знаходити раціональний підхід до практичних

завдань з урахуванням властивостей і можливостей матеріалу;

- різнобічний підхід до розв’язання завдань;

- уміння оцінювати пропорції і співвідношення розмірів;

- легке відтворення образів за словесним описом;

- здатність переживати і відчувати емоційну виразність музики;

- гострота спостереження за роботою та влаштуванням меха-нізмів;

- легкий перехід від однієї розумової операції до іншої;

- точність сприйняття кольорових відтінків;

- чуття мовних особливостей;

- здатність розрізняти найменші відтінки звуків за висотою;

- послідовність, обґрунтованість, логічність мислення;

- точне запам’ятовування і збереження в пам’яті зорових зображень;

- емоційна чутливість до подій, здатність уявити себе на місці іншої людини і співчувати їй;

- здатність до абстрактних розмірковувань;

- винахідливість у розв’язанні завдань;

- уміння передавати свої думки і почуття за допомогою наочних образів;

- здатність до аналізу та синтезу образного матеріалу.

3. В яких прикладах ідеться про вміння, навички, звички:

А. недосвідчений кранівник послідовно переміщує вантаж, працюючи по черзі кожним важелем. Вантаж рухається начебто стрибками і по ламаній лінії, зупиняючись і змінюючи напрямок руху;

Б. грамотна людина швидко, не витрачаючи часу на визначення типу речення, безпомилково ставить розділові знаки;

В. при переході вулиці, де є світлофор, людина кидає оком на нього навіть тоді, коли рух транспорту відсутній.

Теми рефератів.

1. Відмінності між активністю, діяльністю та творчістю

людини.

2. Психологічний зміст натхнення як творчого стану.

3. Енергопотенціал людини та її здатність до діяльності.

Список літератури:

1. Варій М.Й. Загальна психологія: Підручник / М.Й. Варій. – К., 2007.

2. Загальна психологія: Практикум: Навчальний посібник / [В.В. Волошина, Л.В. Долинська, С.О. Ставицька, О.В. Темрук]. – К., 2006.

3. Гамезо М.В. Атлас по психологи / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. – М., 1986.

4. Ільїна Н.М. Загальна психологія в екзаменаційних питаннях і відповідях: навч. посібник / Н.М. Ільїна. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2009.

5. Маклаков А.Г. Общая психология: ученик / А.Г. Маклаков. – СПб., 2006.

6. Максименко С.Д. Загальна психологія / С.Д. Максименко. – К., 2004.

7. Общая психология / Под ред.. А.В. Петровского. – М., 1996.

8. Поліщук В.М. Вікова та педагогічна психологія / В. М. Поліщук. – Суми, 2005.

9. Скрипченко О. Загальна психологія / О. Скрипченко, Л. Долинська, З. Огороднійчук та ін. – К., 2002.

10. Ярошевский М.Г. История психологи / М.Г. Ярошевский. – М., 1985.

11. Ярошевский М.Г. история психологи. От античности до середины ХХ века: учебн. Пособие / М.Г. Ярошевский. – М., 1997.