Теми рефератів

1. Позиція учня в класі.

2. «Важкі» діти.

3. Як не ображатись, не турбуватись через критику (за Д.Карнегі).

Список літератури:

1. Електронний підручник для студентів вищих навчальних закладів. Мелітопольський державний педагогічний університет. Загальна психологія (на основі підручника С.Д. Максименка). Розробка електронного підручника Л.П. Добровольська, П.В. Бєльчев, І.С. Третякова, П.О. Рашковський, Т.М. Поліщук, Л.І. Яругіна, А.М. Мережко. – Мелітополь, 2007р.

2. Загальна психологія: Навчальний посібник /О.Скрипченко, Л.Долинська, З.Огороднійчук та ін. - К.: "А.П.Н.", 1999. - 463 с.

3. Загальна психологія. / За загальною редакцією академіка С.Д. Максименка. Підручник. – 2-ге вид., переробл. і доп. – Вінниця: Нова Книга, 2004. – 704 с.

4. Українсько-російський психологічний тлумачний словник / Авт.-упор. В.М. Копоруліна. –Х.: Факт, 2006. −400 с. – с. 154-161.

5. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: информ.-метод. пособие курсу „Психология человека“. – М.: Педагогическое общество Росии, 2004. – 276 с.

6. Психологія: Підручник / Ю.Л. Трофімов, В.В. Рибалка та ін.; за ред. Ю.Л. Трофімова. – 3-тє вид. Стереотип. – К.: Либідь, 2001. – 560c.

7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб: Питер.- 4-е изд-е., 2000. - 720 с.

8. Немов Р.С. Психология. Книга 2. – М., 2001. – 640 с.

Модуль 3 Психологія розвитку та вікова психологія

Тема 15. Історія становлення, предмет, завдання та методи вікової психології

Мета: сформувати та поглибити у студентів знання про предмет та галузі вікової та педагогічної психології; розглянути історію виникнення вікової та педагогічної психології; дати визначення її методам, охарактеризувати кожний метод.

Основні терміни та поняття: вікова психологія, об’єкт вікової психології, предмет вікової психології, онтогенез, вік, метод, методика, порівняльний метод, лонгітюд, комплексний метод, спостереження, експеримент, самоспостереження, тест, опитувальник, бесіда, анкета, біографічний метод, генетичний метод, структурний метод.

Питання для теоретичного обговорення

1.Сутність, об’єкт, предмет вікової психології.

2. Структура, функції, завдання вікової психології.

3. Виникнення і розвиток вікової психології.

4. Напрями, концепції, теорії вікової психології.

5. Місце вікової психології в системі психологічних наук.

6. Класифікація методів. Вимоги до методів дослідження.

7. Організаційні методи дослідження.

8. Емпіричні методи дослідження.

9. Методи обробки даних.

10. Інтерпретаційні методи.

II. Індивідуально-самостійна робота студентів.

Письмово:

1. Опрацювати основні поняття теми: вікова психологія, предмет вікової психології, принципи психології як науки, принцип детермінізму, принцип єдності свідомості і діяльності, принцип розвитку, методи організації дослідження (лонгітюдний метод, метод зрізів, порівняльний метод), методи збирання фактичного матеріалу, методи опрацювання даних дослідження, інтерпретаційні методи; позасвідоме, лібідо, конфлікт, спостереження, експеримент.

2. Розкрийте основні положення К.Д. Ушинського про розвиток психіки та порівняйте їх з основними положеннями П.П. Блонського. (порівняльна таблиця)К.Д. Ушинський П.П. Блонський

3. Розкрийте основні положення Л.С. Виготського про розвиток психіки дитини та порівняйте їх з поглядами С.Л. Рубінштейна, О.М. Леонтьєва. ( порівняльна таблиця)Л.С. Виготський С.Л. Рубінштейн О.М. Леонтьєв

4. Аналіз роботи:

— Ярошевский М.Г. Развитие детской и педагогической психологии // Ярошевский М.Г. История психологии. – М.,1985. – С. 274-283.

Усно:

1. Поясніть причини виникнення дитячої психології як науки.

2. Розкрийте принципи побудови психологічного дослідження.

3. Як ви вважаєте, які із запропонованих запитань не відповідають вимогам анкетного методу? Чому?

1) У тебе є друзі?

2) Ти коли-небудь брав участь у бійках?

3) У тебе часто буває поганий апетит?

4) Ти можеш себе відстояти?

5) Кого ти більше любиш – маму чи татка?

6) Ти любиш ходити до школи?

7) Ти можеш назвати себе розумним?

8) Ти ніколи не помиляєшся в людях?

9) Ти хотів би жити дома з батьками чи з бабусею?

10) Хто з учителів тобі подобається більше?