Комплексні контрольні завдання з педагогіки

1 курс

Тема № 1-2.Загальні закономірності розвитку особистості

1. Визначте “складові частини” структури особистості. У чому полягає їх взаємозв’язок у ході становлення особистості?

2. Що таке динаміка особистості? Дайте характеристику основним її видам.

3. Які компоненти структури особистості розвиваються у процесі навчання, виховання? Чому?

4. Який взаємозв’язок процесів виховання та життєдіяльності у формуванні особистості?

5. Які фактори формування особистості? Визначте їх сутність.

6. У чому полягає єдність біологічного і соціального у формуванні особистості?

7. Визначте ведучі концепції формування особистості і сформулюйте основні їх положення.

8. Сформулюйте основні положення матеріалістичних концепцій формування особистості. Дайте їх оцінку.

9. Порівняйте основні положення ідеалістичних і біологізаторських концепцій формування особистості.

10. У чому полягає сутність теорії гармонізуючої революції?

11. Дайте визначення понять “людина”, “індивід”, “особистість”.

12. Дайте характеристику основним віковим етапам формування особистості.

13. Порівняйте суттєві риси процесу формування особистості на різних вікових етапах.

Тема № 3. Вікові та індивідуальні особливості розвитку особистості

1. Що таке вікова періодизація?

2. Що розуміють під віковими особливостями?

3. Що таке акселерація? Назвіть причини, ознаки і наслідки акселерація.

4. У чому полягає нерівномірність розвитку особистості?

5. Які періоди називають сензитивнитми?

6. Визначте ведучі особливості фізичного, психічного, соціального розвитку учнів різних вікових груп.

7. Які вікові особливості учнів впливають на хід виховного процесу?

8. Що таке індивідуальні особливості? Які шляхи врахування індивідуальних особливостей в процесі виховання?

9. В чому сенс знання педагогом вікових та індивідуальних особливостей дітей?

Тема № 4. Теоретичні основи процесу навчання

1. Визначте взаємозв’язок між поняттями “навчання” і “виховання”.

2. Визначте взаємозв’язок між поняттями “освіта”, “навчання”, “виховання”.

3. Які компоненти структури особистості розвиваються в процесі навчання і чому?

4. Наведіть приклади об’єктивних і суб’єктивних закономірностей навчання. Обґрунтуйте свою відповідь.

5. Чому процес формування навичок і вмінь потребує дії суб’єктивних закономірностей навчання?

6. Визначте причини, що ускладнюють процес з'ясування закономірностей навчання.

7. Покажіть шляхи реалізації принципу наочності при вивченні обраної теми.

8. Покажіть шляхи реалізації принципу науковості при вивченні обраної теми.

9. Проілюструйте шлях реалізації обраного принципу навчання.

Тема № 5-6. Зміст освіти в школі

1. У змісті обраного підручника знайдіть приклади фактів, одиничних і загальних уявлень.

2. У змісті підручника знайдіть приклади різних видів теоретичних знань.

3. Визначте методи введення різних видів теоретичних знань у зміст підручника. Чи відповідають вони віковим особливостям дітей?

4. Знайдіть у змісті підручника поняття. Визначте обсяг і зміст цих понять.

5. Самостійно дайте визначення декільком поняттям.

6. Які методи введення понять застосовуються в підручнику? Чи відповідають вони віковим особливості дітей?

7. На прикладі обраних тем покажіть індуктивний і дедуктивний методи введення понять.

8. Викладіть матеріал обраної теми на емпіричному, а потім на теоретичному рівнях.

9. Наведіть приклади навичок і вмінь.

10. Наведіть приклади предметних і загальнонавчальних навичок і вмінь.

11. Проаналізуйте зміст програми підручника з точки зору наявності предметних і загальнонавчальних навичок і вмінь.