Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка. Посібник для студ. вищих навч. закладів. – К., 2002. – С. 47 - 49, 70 - 88.

2. Зайченко І.В. Педагогіка.навч. посібник для студ. вищиж педагогічних навч. закладів. – Чернігів, 2003. – С. 56 - 69.

3. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К., 2003. – С. 46 - 49.

4. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. – Кн. 1. – М., 1999. – С. 100 – 126.

5. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 1999. – С. 102 – 119.

6. Фіцула М.М. Педагогіка. – К., 2000. – С. 46 – 50

7. Формирование личности старшеклассника /Под ред. В. Дубровиной. – М., 1989. – С. 9 – 14

8. Формирование личности в переходной период: от подросткового к юношескому возрасту /Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1987. – С. 7 – 25.

9. Развитие личности ребенка: Пер. с англ. /Общ. ред. А.И. Фонарева. – М., 1987. – С. 231 – 257.

10. Мнацаканян Л.И. Личность и оценочные способности старшеклассников. – М., 1991. – С. 6 – 22

11. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М., 1992. – С. 54 – 62.

ТЕМА № 4

Теоретичні основи процесу навчання

МЕТА:ознайомлення з теоретичними положеннями, що визначають сутність, закономірності та принципи навчання як специфічного виду людської діяльності; формування навичок і вмінь виділення головного, порівняння, узагальнення і т.д.

ПЛАН:

1. Навчання як специфічний процес освіти людини.

2. Закономірності процесу навчання.

3. Принципи процесу навчання.

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ:матеріал, представлений на занятті, вивчається на теоретичному рівні. Результатом його засвоєння повинні бути основні теоретичні положення, навички і вміння логічної обробки.

При підготовці першого питання з’ясуйте сутність і взаємозв’язки між поняттями “навчання”, “виховання”, “освіта”. При вивченні матеріалу по другому питанню, зверніть увагу на різні підходи до визначення поняття “закономірність”, характерні риси об’єктивних і суб’єктивних закономірностей навчання. З’ясуйте і визначте сутність основних принципів навчання.

Контрольні завдання:

1. Визначте взаємозв’язок між поняттями “навчання” й “виховання”.

2. Визначте взаємозв’язок між поняттями “освіта”, “навчання” та “виховання”.

3. Які компоненти структури особистості розвиваються в процесі навчання і чому?

4. Наведіть приклади об’єктивних і суб’єктивних закономірностей навчання. Обґрунтуйте свою відповідь.

5. Перелічіть і сформулюйте основні принципи навчання.

6. Проілюструйте основні шляхи реалізації обраних принципів навчання.

Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка. Посібник для студ. вищих навч. закладів. – К., 2002. – С. 269 – 275 (2, 3 питання).

2. Зайченко І.В. Педагогіка.навч. посібник для студ. вищиж педагогічних навч. закладів. – Чернігів, 2003. – С. 97 – 99 (1 питання),116 – 138 (2, 3 питання).

3. Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Высшая школа, 1990. – С. 123 – 124 (1 питання), С. 181 – 192 (3 питання).

4. Дидактика средней школы /Под ред. Скаткина М.Н. – М., 1982. – С. 161 – 167 (2 питання).

5. Дидактика современной школы /Под ред. Онищука В.А., - К.: Рад. школа, 1987. – С. 42 – 54 (3 питання).

6. Педагогика /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.И. Шиянов. – М., 1997 (3 питання).

7. Психологические основы обучения. Дидактика средней школы. / Под ред. Скаткина М.И. – М., 1982. – С. 138 – 155.

ТЕМА № 5 – 6