Тема № 4 – 5. Теоретичні основи розвиваючого навчання

1. Визначте взаємозв’язок у ході становлення основних структурних компонентів особистості. Обґрунтуйте свою точку зору.

2. Чому процес засвоєння понять потребує дії суб’єктивних закономірностей навчання?

3. Чому процес формування вмінь складання планів, написання тезисів, конспектів потребує дії суб’єктивних закономірностей навчання?

4. Покажіть шляхи реалізації принципу наочності при вивченні обраної теми.

5. Покажіть шляхи реалізації принципу науковості при вивченні обраної теми.

6. Сформулюйте причини, що ускладнюють процес з'ясування закономірностей навчання.

7. На матеріалі конкретних тем покажіть види робіт учителя і учнів. Сформулюйте завдання, що забезпечують проходження основних етапів формування навичок і вмінь.

8. З використанням конкретного програмового матеріалу з історії покажіть основні етапи формування вмінь:

- виділення головного;

- порівняння;

- узагальнення;

- визначення понять;

- доведення.

Тема № 6. Проблемне навчання

1. В обраному підручнику визначте теми, що доцільно вивчати з використанням дослідницького методу навчання. Обґрунтуйте свою точку зору.

2. Визначте теми, що доцільно вивчати з використанням проблемного методу навчання. Обґрунтуйте свою точку зору.

3. Визначте теми, що доцільно вивчати з використанням частково-пошукового методу навчання. Обґрунтуйте свою точку зору.

4. Які з відомих вам способів створення проблемних ситуацій найбільше підходять до матеріалу предметів гуманітарного циклу і чому?

5. На матеріалі обраної теми створіть проблемну ситуацію і сформулюйте проблему.

6. Наведіть приклади інформаційних і проблемних завдань.

7. На конкретному програмному матеріалі покажіть типи і способи створення проблемних ситуацій.

8. Наведіть приклад викладання теми з використанням обраного проблемного методу навчання.

Тема № 7. Моральне виховання

1. Визначте психолого-педагогічні основи морального виховання.

2. Сформулюйте основні вимоги до побудови процесу морального виховання. Конкретизуйте свою відповідь.

3. Який взаємозв’язок між психолого-педагогічними основами морального виховання і соціальним розвитком суспільства?

4. Який взаємозв’язок між мораллю і соціальним розвитком суспільства?

5. Дайте визначення двох понять: моральне виховання та зміст морального виховання.

6. Яка динаміка формування моральних якостей людини?

7. Чому процес морального виховання повинен бути цілеспрямованим, довготривалим?

8. Які існують критерії, підходи до визначення моральної вихованості? Конкретизуйте свою відповідь.

Тема № 8. Естетичне виховання

1. Як можна визначити взаємозв’язок між естетичною культурою особистості та ходом естетичного виховання?

2. Перелічити основні компоненти естетичної культури.

3. Що собою являють сутність і основні завдання естетичного виховання? Визначте логічну послідовність формування основних компонентів свідомості людини в ході естетичного виховання.

4. На основі яких закономірностей відбувається взаємодія видів мистецтва?

5. Як можна визначити роль мистецтва в естетичному і загальному розвитку учнів під час вивчення предметів гуманітарного циклу?

6. Які специфічні ознаки естетичного розвитку учнів різних вікових груп?