Тема № 9. Трудове виховання

1. Що таке трудове виховання?

2. Чому трудове виховання – це різновид людської діяльності?

3. Сформулюйте основні завдання трудового виховання.

4. Який взаємозв’язок між завданнями трудового виховання і соціальним розвитком суспільства?

5. Дайте характеристику основних етапів процесу трудового виховання.

6. Сформулюйте положення, що визначають риси відмінності і схожості діяльності по трудовому вихованню в процесі навчання і виробничої праці.

7. Порівняйте процеси трудового і естетичного виховання школярів.

Тема № 10. Методологічні основи виховного процесу в школі

1. Сформулюйте теоретичні положення, що характеризують виховання на основі авторитету зовні.

2. Що собою являє виховання на основі особистого потенціалу особистості?

3. Сформулюйте основні положення педагогіки співробітництва.

4. Назвіть методичні прийоми, що реалізують співробітництво в процесі навчання і виховання.

5. Визначте основні положення особистісно-зорієнтованої концепції виховання.

6. Здійсніть порівняльний аналіз зазначених концепцій виховання.

Тестові контрольні завдання з педагогіки

1 КУРС

Тема № 1-2 ЗАГАЛЬНІ ЗАКОНОМІРНОСТІ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ

1. Пам'ять, уява, мислення – це складові частини:

а) досвіду особистості;

б) індивідуально – типологічних особливостей особистості;

в) механізмів психіки.

2. Механізми психіки – це:

а) темперамент, характер, здібності, задатки;

б) знання, навички, вміння, способи поведінки;

в) пам'ять, уява, мислення.

3. Досвід особистості – це:

а) знання, навички, вміння;

б) темперамент, характер, задатки, здібності.

4. Динаміка особистості – це:

а) досвід особистості;

б) здатність виконувати певні види діяльності;

в) вся сукупність видів діяльності, що виконує людина як біологічна і соціальна істота.

5. Які з перелічених факторів є факторами формування особистості:

а) спадковість;

б) навчання;

в) середовище;

г) освіта;

д) виховання.

6. Яким чином взаємодіють біологічний і соціальний фактори формування особистості:

а) спочатку домінує соціальний фактор, а потім біологічний;

б) соціальний і біологічний фактори відіграють однакову роль протягом всього життя людини;

в) спочатку домінує біологічний фактор, а потім соціальний.

7. Як можна визначити сутність поняття виховання, як фактор формування особистості:

а) це стихійний, епізодичний вплив на людину;

б) це цілеспрямований, систематичний вплив на людину;

в) це процес засвоєння людиною знань, навичок і вмінь.

8. Сутність якого процесу позначає дане висловлення – становлення особистості, придбання нею сукупності стійких властивостей і якостей:

а) виховання;

б) розвитку;

в) формування;

г) навчання.

9. Як можна визначити сутність преформіських теорій розвитку особистості:

а) людина як особистість формується по визначально закладеній в неї в програмі;

б) розвиток людини повторює всі стадії біологічного розвитку предків;

в) спадковість ніщо, виховання все.

10. Які з наведених якостей є найважливішими характеристиками особистості:

а) розумність;

б) особиста гідність;

в) працелюбність;.

г) свобода;

д) комунікабельність;

ж) замкнутість