- •Чернігівський державний педагогічний університет
- •Програма курсу пояснювальна записка
- •Зміст курсу змістовий модуль і Загальнотеоретичні основи педагогіки та дидактики як самостійної наукової дисципліни в її складі.
- •Тема 2. Загальні закономірності розвитку особистості. Поняття про особистість, її розвиток та формування. Структурні компоненти особистості.
- •Тема 4. Педагогічний процес. Поняття про педагогічний процес. Основні елементи педагогічного процесу. Рушійні сили педагогічного процесу.
- •Тема 16. Виховання особистості в колективі. Історія проблеми виховного колективу. Колектив і його види.
- •Список додаткової літератури
- •Плани семінарських занять і курс
- •Загальні закономірності розвитку особистості
- •Контрольні завдання:
- •Література:
- •Вікові та індивідуальні особливості розвитку особистості
- •Контрольні завдання:
- •Література:
- •Теоретичні основи процесу навчання
- •Контрольні завдання:
- •Література:
- •Зміст освіти в школі
- •Контрольні завдання:
- •Література:
- •Психолого-педагогічна характеристика процесу засвоєння знань, навичок та вмінь
- •Контрольні завдання:
- •Література:
- •Іі курс
- •Контрольні завдання:
- •Література:
- •Урок – основна форма навчання в школі
- •Контрольні завдання:
- •Література:
- •Теоретичні овнови розвиваючого навчання
- •Контрольні завдання:
- •Література:
- •Проблемне навчання
- •Контрольні завдання:
- •Література:
- •Моральне виховання
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Естетичне виховання
- •Література:
- •Трудове виховання
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Методологічні основи виховного процесу в школі
- •Контрольні завдання:
- •Література:
- •Змістовна характеристика курсу
- •Тема: “Зміст освіти у школі”
- •Тема: “Психолого-педагогічна характеристика процесу засвоєння знань, навичок та вмінь”
- •Тема: “Методи навчання”
- •Тема: “Проблемне навчання”
- •Тема: “Теоретичні основи розвиваючого навчання”
- •Комплексні контрольні завдання з педагогіки
- •Тема № 1-2.Загальні закономірності розвитку особистості
- •Тема № 3. Вікові та індивідуальні особливості розвитку особистості
- •Тема № 5-6. Зміст освіти в школі
- •Тема № 7. Психолого-педагогічна характеристика процесу засвоєння знань, навичок, вмінь
- •2 Курс Тема № 1. Методи навчання
- •Тема № 2. Сутність і структура підручника як засобу навчання
- •Тема № 3. Урок – основна форма навчання в школі
- •Тема № 4 – 5. Теоретичні основи розвиваючого навчання
- •Тема № 6. Проблемне навчання
- •Тема № 7. Моральне виховання
- •Тема № 8. Естетичне виховання
- •Тема № 9. Трудове виховання
- •Тема № 10. Методологічні основи виховного процесу в школі
- •Тестові контрольні завдання з педагогіки
- •Тема 3. Вікові та індивідуальні особливості ровитку особистості.
- •Тестові контрольні завдання з педагогіки
- •Процесу в школі
- •Завдання для самостійної роботи
- •Дидактика
Список додаткової літератури
Беспалько В.П. Теория учебника. – М.,1988.
Буянов В.С. Научное мировоззрение. Социально-философский аспект. - М.,1987.
Введение в научное исследование по педагогике / Под ред. Журавлева В.И. – М.: Просвещение, 1988.
Воспитательная система школы. Проблемы и поиски. – М.: Знание,1989.
Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Уч.пособ. – М., 1997.
Грицевский И.М., Грицевская С.Э. От учебника к творческому замыслу урока: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1990.
Гуревич К.М., Горбачева Е.И. Умственное развитие школьников: критерии и нормативы: - М.: Знание, 1992. – (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология». - №1).
Демакова І.Д. Должность или призвание: Беседы с организатором внеурочной воспитательной работы: Кн. для учителя М.: Просвещение, 1991.
Кабанова-Миллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. – М.: Знание, 1981.–(Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология» - №6)
Кирилова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения: Учеб. пос. – М.: Просвещение, 1986.
Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. – М., 1989.
Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Минск, 1999.
Кумарин В.В. Теория коллектива в трудах А.С. Макаренко. – М.: Просвещение, 1989.
Лихачев Б.П. Педагогика. Курс лекций. – М., 1991.
Луговий В.І. Педагогічна освіта в Україні: структура, функціонування, тенденції розвитку. – К., 1994.
Момот Л.Л. Умови ефективності застосування частково – пошукових методів навчання // Зб.: Педагогіка. – Вип. 19. – К.: Рад. шк.., 1990.
Орлов В.И. Знания, умения и навыки учащихся //Педагогика. – 1997. - №2 – С. 33-39.
Победоносцев Г.А. Совершенствуем систему воспитания школьников: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1989.
Психология и педагогика. Учеб. пос./Под ред. Альбухановой. – М., 1998.
Розенберг Н.М. Учебник для средних ПТУ: структура, содержание пути совершенствования. – М.: Высшая школа, 1986.
Формирование интереса к учению у школьников / Под ред. А.К. Марковой. – М.: Педагогика, 1986.
Хамблин Дуглас Формирование учебных навыков: (Пер. с англ.). – М.: Педагогика, 1986.
Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе. – М.: Просвещение, 1988.
Плани семінарських занять і курс
ТЕМА № 1 – 2
Загальні закономірності розвитку особистості
МЕТА:засвоєння теоретичних положень, що визначають сутність, структуру та процес формування особистості, формування навичок і вмінь роботи з літературними джерелами, виділення головного, порівняння, узагальнення.
ПЛАН:
Поняття про особистість, її розвиток та формування.
Структура і динаміка особистості.
Фактори формування особистості. Єдність біологічного і соціального.
Теоретичні концепції розвитку особистості.
МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ:при підготовці до практичного заняття спочатку ознайомтесь з матеріалом запропонованих літературних джерел, а потім випишіть основні положення, що розкривають зміст вказаних питань. При підготовці кожного питання опрацюйте одне літературне джерело на вибір. Сформулюйте узагальнюючий висновок по кожному питанню. Здійсніть логічну обробку матеріалу, використовуючи контрольні завдання до теми.