- •Учебно-методический комплекс
- •Рабочая программа учебной дисциплины «Медицинская биохимия»
- •Биомолекулы: особенности строения, физико-химические свойства, функции. Биохимические методы исследования.
- •Углеводы.
- •Липиды.
- •Нуклеиновые кислоты.
- •Ферменты. Механизм ферментативного катализа.
- •Витамины
- •Метаболизм клетки. Центральные метаболические пути и их медицинское значение.
- •Биоэнергетика.
- •Метаболизм углеводов.
- •Метаболизм липидов
- •Метаболизм нуклеиновых кислот
- •Метаболизм белков
- •Регуляция экспрессии генома.
- •Основные понятия дисциплины.
- •Рекомендуемая литература. Основная литература
- •Дополнительная литература.
- •Интернет-ресурсы
- •Учебно-тематический план.
- •Самостоятельная работа
- •Учебно-тематический план семинарских занятий.
- •Метаболизм белков. Биосинтез белков в клетке. Трансляция, посттрансляционный процессинг. Итого : 18 часов. Вопросы к семинару по теме «Аминокислоты. Пептиды. Белки».
- •Вопросы к семинару по теме: «Липиды. Современные представления о строении мембран»
- •Вопросы к семинару по теме « Нуклеиновые кислоты»
- •Вопросы к семинару по теме «Ферменты. Механизм ферментативного катализа. Витамины»
- •Вопросы к семинару по теме: «Метаболизм клетки. Центральные метаболические пути. Биоэнергетика».
- •Вопросы к семинару по теме «Углеводы. Метаболизм углеводов».
- •Вопросы к семинару по теме «Метаболизм липидов»
- •Вопросы к семинару по теме «Метаболизм нуклеиновых кислот. Механизм репликации, транскрипции.»
- •Вопросы к семинару по теме «Метаболизм белков. Биосинтез белков в клетке. Трансляция, посттрансляционный процессинг.»
- •Экзаменационные вопросы.
- •Глоссарий. Биомолекулы. Биохимические методы исследования. Белки.
- •Нуклеиновые кислоты
- •Углеводы.
- •Ферменты. Механизм ферментативного катализа.
- •Метаболизм клетки. Центральные метаболические пути.
- •Тема 10. Биоэнергетика
- •Метаболизм углеводов
- •Метаболизм липидов
- •Метаболизм белков. Трансляция.
- •Регуляция экспрессии генома.
- •Методические материалы (вопросы, тесты, контрольные задания).
- •Задания для самостоятельной работы студентов.
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Варианты контрольных работ по теме «Углеводы»
- •Тесты по теме «Ферменты, коферменты, витамины».
- •Раздел 1.
- •Раздел 3. Выберите из нижеследующих утверждений правильные.
- •Раздел 4. Выберите правильные парные сочетания ключевых слов или фрагментов фраз (обозначены буквами а, б, в, г, д) и смысловых завершающих предложений (обозначены буквами а, б, в, г, д).
- •Варианты контрольных работ по теме “Витамины”
- •Тесты по теме «Углеводы. Метаболизм углеводов» Раздел 1. На каждую незаконченную фразу выберите одно верное завершение.
- •Раздел 3. Выберите из нижеследующих утверждений правильные.
- •Раздел 4. Выберите правильные парные сочетания ключевых слов или фрагментов фраз (обозначены буквами а, б, в, г, д) и смысловых завершающих предложений (обозначены буквами а, б, в, г, д).
- •Тесты по теме « Липиды. Метаболизм липидов»
- •Раздел 1. На каждую незаконченную фразу выберите одно верное завершение.
- •Раздел 3. Выберите из нижеследующих утверждений правильные.
- •Раздел 4. Выберите правильные парные сочетания ключевых слов и фрагментов фраз (обозначены буквами а, б, в, г, д) и смысловых завершающих предложений (обозначены буквами а, б, в, г, д).
- •Тесты по теме «Нуклеиновые кислоты. Метаболизм нуклеиновых кислот. Репликация. Транскрипция.»
- •Раздел 1. На каждую незаконченную фразу выберите одно верное завершение.
- •Раздел 3.Выберите из нижеследующих утверждений правильные.
- •Раздел 4. Выберите правильные парные сочетания ключевых слов или фрагментов фраз (обозначены буквами а, б, в, г, д) и смысловых завершающих предложений (обозначены буквами а, б, в, г, д):
- •Тесты по теме «Метаболизм белков»
- •Раздел 1. На каждую незаконченную фразу выберите одно верное завершение.
- •Раздел 3. Выберите из нижеследующих утверждений правильные.
- •Раздел 4. Выберите правильные парные сочетания ключевых слов или фрагментов фраз (обозначенные буквами а, б, в, г, д) и смысловых завершающих предложений (обозначенные буквами а, б, в, г, д).
Метаболизм белков. Трансляция.
Суточная потребность в белках - количество пищевых белков, необходимое человеку в течение суток. Для взрослого человека составляет 1,3-1,5 г на кг массы тела, для спортсменов - до 2,5-2,7 г на кг массы тела.
Энергетическая ценность белков - количество энергии, освобождаемое в организме человека при полном окислении 1 г белков, равное 17,2 кДж (4,1 ккал).
Азотистый баланс - соотношение количества азота, поступившего с пищей и выделенного из организма за сутки.
Пепсин — протеолитический фермент желудочного сока, расщепляющий пищевые белки до полипептидов; активен в кислой среде при рН 2—3.
Химотрипсин - фермент, катализирующий гидролиз белков и полипептидов в двенадцатиперстной кишке при рН 7,5-9,0.
Мочевина (H2N-CO-NH2) - конечный продукт белкового обмена. Образуется в процессе связывания и обезвреживания аммиака в печени.
Биосинтез белка - процесс образования новых молекул белка, протекает на рибосомах с участием нуклеиновых кислот.
Трансляция - перевод информации, закодированный в молекуле мРНК в последовательность аминокислотных остатков в молекуле белка (синтез белка на рибосомах).
Рибосомы - внутриклеточные органеллы, на которых при участии РНК происходит биосинтез белка.
Регуляция экспрессии генома.
Оперон - участок молекулы ДНК, регулирующий процесс считывания информации со структурных генов. В состав оперона входят ген-регулятор, акцепторный участок (оператор) и один или несколько последовательно расположенных структурных генов.
Ген структурный - участок молекулы ДНК, содержащий информацию о структуре определенного белка. Предназначен для синтеза молекулы м РНК с участием фермента РНК-полимеразы.
Акцепторный участок (оператор) - участок молекулы ДНК, регулирующий включение или выключение структурных генов. При соединении акцепторного участка с ферментом РНК-полимеразой происходит синтез м РНК на структурных генах. При соеди-
нении с репрессором оператор заблокирован и синтез м РНК на структурных генах невозможен.
Ген-регулятор - участок молекулы ДНК, который регулирует активность структурных генов, изменяя активность гена-оператора.
Методические материалы (вопросы, тесты, контрольные задания).
Варианты контрольных заданий по теме:
«Строение и физико- химические свойства аминокислот, пептидов»
Вариант I
1. Напишете структурную формулу гексапептида:
вал- мет- иле- асн- три- глу.
2. Стереоизомерия аминокислот. Оптические свойства аминокислот.
3. ИЭТ моноаминодикарбоновых аминокислот.Какой заряд несут молекулы этих аминокислот при рН=7.0 ?
4. Смесь валина, аспарагиновой кислоты и лизина разделяли методом электрофореза при рН=7.0. Какие из указанных АК будет перемещатся к катоду, аноду или останутся на линии старта?
5. Напишите в биполярной форме формулы лейцина и глицина.
Вариант II
1. Напишите структурную формулу гексапептида:
лей-тре-про-гис-цис-арг-асп.
2. Химические реакции АК по карбоксильной группе
3. ИЭТ. Изоэлектрическое состояние. ИЭТ различных аминокислот.
4. Смесь аминокислот (иле, глу, арг) разделяли методом электрофореза при рН=3,2 ( ИЭТ глу=3,2). Какие из указанных АК будут перемещатся к катоду, аноду или останутся на линии старта?
5. Напишите формулы L- изомеров цистеина, глутаминовой кислоты.
Вариант III
1. Напишите структурную формулу гексапептида:
цис- тир-иле-глн-асн-цис-про-лей-гли.
2. Классификация АК в соответствии с полярностью их R-групп.
3. ИЭТ диаминомонокарбоновых АК. Какой заряд несут молекулы этих АК при рН=7.0
4. Смесь аминокислот (вал, асп, лиз) разделяли методом электрофореза при рН=9.7 ( ИЭТ лиз=9.7). Какие из указанных АК будут перемещатся к катоду, аноду или останутся на линии старта?
5. Напишите в виде биполярного иона аланин, лейцин.
Вариант IY
1. Напишите структурную формулу гексапептида:
сер-тре-три-мет-тир-лей-гис
2. Химические реакции АК по R-группе.
3. Классификация АК по пищевой ценности.
4. Смесь аминокислот (вал, глу, лиз) разделяли методом электрофореза при рН=7.0. Какие из указанных АК будут перемещатся к катоду, аноду или останутся на линии старта?
5.Напишите формулы D и L-изомеров изолейцина, аспарагиновоой кислоты.