- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •1. Характеристика места дисциплины в структуре ооп
- •2. Цель и задачи освоения дисциплины
- •3. Учебно-тематический план
- •3.1. Учебно-тематический план для очной формы обучения
- •3.2. Учебно-тематический план для заочной формы обучения
- •4. Учебная программа дисциплины
- •Тема 9. Организационные процессы.
- •Тема 2. Развитие организационного знания: научные школы,
- •Тема 4. Социальная организация: общая характеристика
- •Тема 5. Целевые ориентиры организации
- •Тема 6. Организационная среда
- •2. Соотнесите название стратегий взаимодействия организации с внешней средой и их содержание
- •3. Используя методику swot-анализа, охарактеризуйте основные компоненты внутренней и внешней среды организации, проектируемой Вами.
- •Тема 7. Функции организации
- •Тема 8. Организационная структура
- •1. Определите тип департаментализации и нарисуйте схему организационно-управленческой структуры организации, проектируемой Вами.
- •Тема 13. Проектирование организационных форм и систем
- •1. К каждому из приведенных в таблице терминов (понятий) найдите соответствующее положение, отмеченное цифрами:
- •2. На основе проведенного аудита и диагностики организации разработайте проект организационных изменений (решения одной из выявленных проблем).
- •Тема 14. Эффективность организационной деятельности и ее оценка
- •Тема 15. Современные проблемы организационного и социального проектирования
- •5.2. Планы семинарских занятий и афо
- •Семинар 2
- •Интерактивное занятие 2
- •Тема 6. Организационная среда (1 час)
- •Тема 9. Организационные процессы (1 час)
- •2. Соотнесите название стратегий взаимодействия организации с внешней средой и их содержание
- •3. Используя методику swot-анализа, охарактеризуйте основные компоненты внутренней и внешней среды организации, проектируемой Вами.
- •Интерактивное занятие 4
- •Тема 13. Проектирование организационных форм и систем (1 час)
- •Тема 15. Современные проблемы организационного и социального проектирования (1 час)
- •6.Указания к организации самостоятельной работы
- •6.1. Рекомендации по изучению учебной программы
- •Тема 1. Методологические и социокультурные основания теории организации.
- •Тема 2. Развитие организационного знания: научные школы, исследовательские модели
- •Тема 3. Организационная система и управление
- •Тема 4.Социальная организация: общая характеристика
- •Тема 5. Целевые ориентиры организации
- •Тема 6. Организационная среда
- •Тема 7. Функции организации
- •Тема 8. Организационная структура
- •Альтернативная точка зрения на структуру организации1
- •Тема 9. Организационные процессы
- •Тема 10. Инфокоммуникационные системы и технологии в организации
- •Тема 11. Организационная культура
- •Тема 12. Организационные изменения и развитие
- •Тема 13. Проектирование организационных форм и систем
- •Тема 14. Эффективность организационной деятельности и ее оценка
- •Тема 15. Современные проблемы организационного и социального проектирования
- •6.2. Методические указания по выполнению курсовой работы
- •5. Содержание основных разделов организационного проекта
- •7. Фонд оценочных средств
- •7.1. Вопросы для подготовки к экзамену
- •7.2. Критерии оценки знаний учащихся
- •8.Фонд контрольных заданий
- •Тема 2. Развитие организационного знания: научные школы, исследовательские модели
- •1. Выполните задания по тестам:
- •2. Какие признаки характеризуют модели совершенства (идеально-типические конструкты) организации?
- •Тема 4. Социальная организация: общая характеристика
- •1. К каждому из приведенных ниже терминов или понятий найдите соответствующее положение, отмеченное цифрой:
- •Тема 5. Целевые ориентиры организации
- •2. Нарисуйте схему технологического ядра организации, которую Вы проектируете.
- •Тема 8. Организационная структура
- •1. К каждому из приведенных в таблице терминов (понятий) найдите соответствующее положение, отмеченное цифрами:
- •Тема 9. Организационные процессы
- •1. К каждому из приведенных в таблице терминов (понятий) найдите соответствующее положение, отмеченное цифрами:
- •2. Примените правила формирования организационной структуры в разработке организационного проекта.
- •Тема 10. Инфокоммуникационные системы и технологии в организации
- •1. К каждому из приведенных в таблице терминов (понятий) найдите соответствующее положение, отмеченное цифрами:
- •2. Тесты:
- •Тема 11. Организационная культура
- •1. К каждому из приведенных в таблице терминов (понятий) найдите соответствующее положение, отмеченное цифрами:
- •2. Определите тип организационной культуры в проектируемой Вами организации.
- •Тема 14. Эффективность организационной деятельности и ее оценка
- •1. К каждому из приведенных в таблице терминов (понятий) найдите соответствующее положение, отмеченное цифрами:
- •2. Участвуя в процедуре публичных защит лорганизационных проектов, оцените их эффективность по системе критериев.
- •Тема 15.Соврененные проблемы организационного и социального проектирования
- •9. Информационное обеспечение дисциплины
8.Фонд контрольных заданий
Тема 1. Методологические и социокультурные основания
теории организации
1. Сопоставьте и выявите сходство и различия моделей организации, которые представлены в классической и неклассической парадигмах научного знания.
2. К каждому из приведенных в таблице терминов (понятий) найдите соответствующее положение, отмеченное цифрами:
а) парадигма |
|
б) классическая методология |
|
в) неклассическая методология |
|
г) постнеклассическая рациональность |
|
д) рефлексия |
|
1) оперирование субъекта с собственными или других субъектов действиями или мыслями, порождающее в итоге понимание своей активности;
2) система мыслительных установок, обращающая внимание на возможности и границы рационального объяснения действительности как объективной реальности;
3) системообразующая характеристика культуры, совокупность норм и методов, фиксирующая внимание не только на познавательных, но и аксиологических (ценностных) и герменевтических (понимающих) аспектах духовного освоения мира.
4) система базисных установок (принципов, концепций, ценностей), реализующаяся в правилах, “нормах” мышления и формирующая определенное восприятие действительности всеми членами сообщества;
5) совокупность установок, учитывающая активную роль субъекта в познании реальности.
Тема 2. Развитие организационного знания: научные школы, исследовательские модели
Контрольные задания:
1. Выполните задания по тестам:
А) Определите последовательность основных этапов развития теории организации:
«Эпоха открытых систем и социального индивида» (Д. Марч, Р. Сайерт);
«Эпоха открытых систем и рационального индивида» (А. Чандлер, Дж. Лорш);
«Эпоха закрытых систем и рационального индивида» (Ф. Тейлор, А. Файоль, М. Вебер);
«Эпоха закрытых систем и социального индивида» (Э. Мэйо, Д. Макгрегор, Ч. Барнард)
Б) Теоретики школы научного управления:
А. Файоль; Я. Морено; Ф. Гилбрет; Ф. Тейлор; Э. Мэйо; Л. Урвик;
Л. Гант.
В) Факторы, послужившие основой для разработки научного подхода к организациям в первой половине XX века:
сложность и наукоемкость производства
рост крупных организаций
многообразие потребительского спроса
рост неопределенности развития и рисковых инвестиций
информационные технологии
отделение управления от собственности
ротация кадров
Г) Факторы, послужившие основой для развития научного подхода к организациям во второй половине XX века
глобализация производства и рынков
революционные перемены в технологии
освоение космоса
крах колониальной системы
утверждение рыночных отношений
отделение управления от собственности
Д) Определите хронологический порядок значимых для развития теории организации событий:
Герберт А. Саймон публикует «Поведение работника в организации»;
Анри Файоль публикует «Общее и промышленное управление»;
Фредерик У. Тейлор публикует «Принципы научного управления»;
Эдгар Шейн публикует «Организационная культура и лидерство»;
Исследования на Хотторнском заводе «Западной электрической компании» в Чикаго