Персоналии

Джон Локк

Основная идея:

Основные труды:

Высказывание:

Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она и должна прежде узнать его тоже во всех отношениях.

К.Д.Ушинский.

Тема: Личность как объект и субъект воспитания. Педагогический словарь.

Личность – социальная сущность человека, приобретаемая в ходе общения и деятельности и выражающаяся в достижении необходимого уровня активности и самосознания

Развитие личности – процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере, обусловленный влиянием внешних и внутренних факторов

Формирование личности – процесс становления личности в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности

Социализация личности – усвоение личностью ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, группе, и воспроизводство ею социальных связей и социального опыта

Блок самоконтроля

По итогам изучения данной темы вы должны знать:

• Структуру личности человека, его анатомо-физиологические, психические, социальные свойства и качества

• Движущие силы и закономерности развития человека и формирование его личности

• Половозрастные и индивидуальные особенности детей и подростков, специфику их проявления в разных социальных ситуациях развития, педагогическую периодизацию развития ребёнка

• Внутренние и внешние факторы развития человека, особенности их влияния на формирование личности на разных возрастных этапах, при разных обстоятельствах

По итогам изучения данной темы вы должны уметь:

• Осуществлять психолого-педагогическую диагностику личности, педагогически целесообразно используя для этого соответствующие методы

• Определять цели, задачи, перспективы деятельности, направленной на создание условий для гармоничного развития личности ребёнка

• Учитывать половозрастные и индивидуальные особенности развития человека при определении содержания, форм, методов, средств организации деятельности и общения

• Анализировать характер и степень воздействия на формирование личности как каждого фактора в отдельности, так и их совокупности

 Задания для самостоятельной работы.

Задание №1 приведите примеры (книги, статьи, интернет и др. источник) влияния среды на развитие личности (не менее 3) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание№2 докажите правомерность высказывания «Потребность движущая сила и источник развития»_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №3 заполните таблицу.

Возрастная периодизация ( по Д.Б. Эльконину)

Возрастной период	Ведущая деятельность	Объект познавательной деятельности	Какая сфере психики преимущественно развивается	Новообразования возраста
Младенческий ( от рожд до 1г)		Отношения	Личностная ( потребностно-мотивационная)
Раннее детство ( 1-3лет)		Предметы	Познавательные процессы
Дошкольный возраст ( 3-7 лет)		Отношения	Личностная ( потребностно-мотивационная)

Задание №4 запишите Ваши рассуждения по теме: « Интеллигентность это интегративное качество или внешняя культура»