Контрольная работа по педагогике.

Вариант №1

1. Продолжите фразу: воспитание это…

2. Раскройте значимые качества личности, которые необходимы при работе с детьми ( не менее 4 ) Объясните свой выбор.

3. Раскройте, в чем заключается связь педагогики с другими науками.

4. Раскройте понятие «человек».

5. Выберите 2 педагогических закона и опишите их, объясняя, почему необходимо их учитывать при построении педагогического процесса.

Вариант№2

1. Продолжите фразу: обучение это…

2. Раскройте значимые умения, которые необходимы при работе с детьми ( не менее 4). Объясните свой выбор.

3. Раскройте структуру системы педагогических наук.

4. Раскройте понятие « индивидуальность».

5. Выберите 2 педагогических закономерности и опишите их, объясняя, почему необходимо их учитывать при построении педагогического процесса.

Экзаменационные вопросы.

• профессиональная компетентность педагога.

• предмет педагогической науки, ее функции.

• связь педагогики с другими науками.

• система педагогических наук.

• категориально-понятийный аппарат современной педагогики.

• общее понятие о методах педагогического исследования.

• характеристика эмпирических методов педагогического исследования.

• характеристика теоретических методов педагогического исследования.

• характеристика математических методов педагогического исследования.

• ребенок как объект и субъект педагогического процесса.

• сущность понятия « педагогический процесс», модель «педагогического процесса».

• законы и закономерности протекания педагогического процесса.

• компоненты, этапы и условия протекания педагогического процесса.

• целевой компонент педагогической системы.

• содержательный компонент педагогической системы.

• организационно-управленческий компонент педагогической системы.

• деятельностный компонент педагогической системы.

• результативный компонент педагогической системы.

• основные подходы к организации педагогической диагностики.

• развитие человека как цель и результат воспитания. Сущность понятия « гармоничное, разностороннее развитие»

• понятия человек, индивид, личность, индивидуальность в концепции целостного развития.

• социальное развитие человека в онтогенезе.

• основные факторы развития человека.

• наследственность как фактор развития человека.

• среда как фактор развития человека.

• воспитание как фактор развития человека.

• дидактика как теория образования и обучения. Основные понятия дидактики.

• основные дидактические принципы.

• формы организации обучения, их историческая и социальная обусловленность.

• проблема классификации методов обучения в дидактике.

• сущность воспитания и его место в структуре целостного педагогического процесса.

• задачи, содержание и принципы воспитания.

• общее понятие о методах воспитания.

• характеристика методов воспитания, воздействующих на сознание и направленность личности.

• характеристика методов воспитания, формирующих опыт поведения, деятельности и общения личности.

• характеристика методов воспитания, стимулирующих и корректирующих деятельность и поведение личности.

• личностно-ориентированный подход в воспитании.

• модели педагогического взаимодействия, их роль в развитии воспитанников.

• понятие о коллективе. Педагогические условия его становления.

• характеристика современной системы образования в России.