- •Рабочая тетрадь
- •Тематическое планирование 2 курс 3 семестр.
- •Технологическая карта рнс оценки образовательных результатов студента (-ки)
- •Тематическое планирование 2 курс 4 семестр
- •Модуль 1 Введение в педагогику.
- •Тема: Возникновение педагогической профессии, ее развитие. Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Тема: Педагогическая деятельность и педагогическое общение. Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Тема: Требования к профессиональной компетентности. Профессиональные и личностные качества и способности педагога. Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Информационное неравенство
- •Особенности содержания образования в информационном обществе
- •Информационная пассивность педагога
- •Персоналии
- •Блок самоконтроля.
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Педагогика как наука о воспитании.
- •Педагогика в системе других наук.
- •Персоналии
- •Тема: Методология и методика педагогического исследования. Педагогический словарь.
- •Блок самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Тема: Личность как объект и субъект воспитания. Педагогический словарь.
- •Блок самоконтроля
- •Персоналии
- •Блок самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Тема: Средства и формы воспитания.
- •Персоналии
- •Тема: Методы воспитания. Педагогический словарь.
- •Блок самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Персоналии
- •Тема: Индивидуально-дифференцированный подход в образовании. Педагогический словарь.
- •Блок самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Модуль 4 Теория обучения.
- •Тема: Теория обучения – дидактика. Педагогический словарь.
- •Блок самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Модель педагогического процесса.
- •Задачи.
- •Персоналии
- •Тема: Методы и средства обучения. Педагогический словарь.
- •Блок самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Тема: Формы организации обучения Педагогический словарь.
- •Блок самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Метод интерактивной игры
- •Рис 1. Репка
- •Персоналии
- •Тема: методы и формы контроля. Педагогический словарь
- •Блок самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Модуль 5 Целостный педагогический процесс – объект изучения в педагогике.
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Тема: Организационно- управленческий компонент педсистемы. Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Тема: Деятельностный компонент педагогической системы. Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Тема: Система образования в России Педагогический словарь
- •Блок самоконтроля
- •Персоналии
- •Уважаемый студент! Проверь себя! Тестовое задание.
- •Диагностическая – контрольная работа по педагогике Вариант №1
- •Контрольная работа по педагогике
- •Контрольная работа по педагогике.
- •Программированный опрос.
- •Программированный опрос.
- •Контрольная работа по педагогике.
- •Экзаменационные вопросы.
Диагностическая – контрольная работа по педагогике Вариант №1
Выпишите эмпирические методы исследования: ранжирование, аннотирование, регистрация, наблюдение, эксперимент, тест, анкетирование, реферирование, изучение продуктов детской деятельности.
Дайте определение понятию « воспитание»
Дайте характеристику идеальной цели воспитания.
Раскройте взаимосвязь воспитания и развития.
Раскройте современные подходы к определению цели общественного воспитания.
Раскройте взаимосвязь задач воспитания и идеальной цели воспитания
Вариант №2
Выпишите математические методы исследования: ранжирование, аннотирование, регистрация, наблюдение, эксперимент, тест, анкетирование, реферирование, изучение продуктов детской деятельности.
Дайте определение понятию « развитие»
Перечислите принципы воспитания, способствующие реализации идеальной цели воспитания.
Раскройте взаимосвязь воспитания и обучения.
Раскройте задачи, способствующие реализации идеальной цели воспитания.
Раскройте взаимосвязь реальной цели воспитания и идеальной цели воспитания.
Контрольная работа по педагогике
Задание №1
Заполни пропуски
Человеческая индивидуальность выражается в …………….
Отечественная педагогика утверждает, что воспитание должно опираться на знание…………………………………………
Самобытный, неповторимый способ бытия, и выражения своих мыслей это проявление ………….
Задание №2
Гуманистическая педагогика опирается на следующие принципы:
Задание №3
Обстоятельство, которое побуждает человека к активным действиям, называется…………..
Раскройте совокупность жизненных обстоятельств, в которых протекает жизнь человека, которое называется………….., доказывая ее влияние на развитие личности.
Задание №4
Решите педагогическую ситуацию:
Воспитателя смущает грубое поведение девочек в группе. Он хотел бы, чтобы девочки имели красивые манеры.
\ Что бы вы сделали в этой ситуации \
Задание № 5
На примере литературного героя докажите правомерность высказывания:
« индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность доказывают»
Контрольная работа по педагогике.
Задание №1
Заполни пропуски.
Индивидуальный подход проявляется не в приспособлении целей и содержания воспитания к каждому воспитаннику, а в умелом выборе …….
Возникновение индивидуальных различий связано с тем, что каждый человек проходит свой особый путь………..
Единичный представитель человеческого рода ………., живя в обществе, он проявляет себя как …….., раскрывая свою………..
Задание №2
Гуманизация воспитания это ……. развития личности.
Раскройте главный принцип гуманизации.
Задание №3
Современная наука считает …….. главным фактором развития личности.
Раскройте это фактор, доказывая его влияние на развитие и становление личности.
Задание №4
Решите педагогическую ситуацию:
Воспитатель собирается повесить картину на стену, обращается к детям: « нам так нужна эта картина, а я боюсь, что у меня не получиться ее ровно повесить.» \ оцените обращение с точки зрения метода воздействия \
Задание №5
На примере литературного героя докажите правомерность высказывания:
« индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность доказывают»