- •Рабочая тетрадь
- •Тематическое планирование 2 курс 3 семестр.
- •Технологическая карта рнс оценки образовательных результатов студента (-ки)
- •Тематическое планирование 2 курс 4 семестр
- •Модуль 1 Введение в педагогику.
- •Тема: Возникновение педагогической профессии, ее развитие. Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Тема: Педагогическая деятельность и педагогическое общение. Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Тема: Требования к профессиональной компетентности. Профессиональные и личностные качества и способности педагога. Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Информационное неравенство
- •Особенности содержания образования в информационном обществе
- •Информационная пассивность педагога
- •Персоналии
- •Блок самоконтроля.
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Педагогика как наука о воспитании.
- •Педагогика в системе других наук.
- •Персоналии
- •Тема: Методология и методика педагогического исследования. Педагогический словарь.
- •Блок самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Тема: Личность как объект и субъект воспитания. Педагогический словарь.
- •Блок самоконтроля
- •Персоналии
- •Блок самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Тема: Средства и формы воспитания.
- •Персоналии
- •Тема: Методы воспитания. Педагогический словарь.
- •Блок самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Персоналии
- •Тема: Индивидуально-дифференцированный подход в образовании. Педагогический словарь.
- •Блок самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Модуль 4 Теория обучения.
- •Тема: Теория обучения – дидактика. Педагогический словарь.
- •Блок самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Модель педагогического процесса.
- •Задачи.
- •Персоналии
- •Тема: Методы и средства обучения. Педагогический словарь.
- •Блок самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Тема: Формы организации обучения Педагогический словарь.
- •Блок самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Метод интерактивной игры
- •Рис 1. Репка
- •Персоналии
- •Тема: методы и формы контроля. Педагогический словарь
- •Блок самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Модуль 5 Целостный педагогический процесс – объект изучения в педагогике.
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Тема: Организационно- управленческий компонент педсистемы. Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Тема: Деятельностный компонент педагогической системы. Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Персоналии
- •Тема: Система образования в России Педагогический словарь
- •Блок самоконтроля
- •Персоналии
- •Уважаемый студент! Проверь себя! Тестовое задание.
- •Диагностическая – контрольная работа по педагогике Вариант №1
- •Контрольная работа по педагогике
- •Контрольная работа по педагогике.
- •Программированный опрос.
- •Программированный опрос.
- •Контрольная работа по педагогике.
- •Экзаменационные вопросы.
Список рекомендуемой литературы:
Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебное пособие для студентов образовательного учреждения . – М.: ВЛАДОС, 2003. – 352с.
Педагогика: учебное пособие \под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Юрайт, Высшее образование, 2009. – 430 с.
Смирнов В.Н. Общая педагогика: учебное пособие – М.: Логос, 2003. – 304с.
Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. – М. 1999.
Лебнев В.С. Содержание образования. – М. 1989
Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. - М.1999
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: / под ред С. С. Смирнова. – М. – 2000
Педагогика/ под ред. П. И. Пидкасистого. – 2002
Задание№1 заполните таблицу « Верите ли вы», если да «+», если нет «-»
1 |
Результат педагогического процесса должен совпадать с целью |
|
2 |
Результат педагогического процесса можно проверит используя наблюдение за детьми |
|
3 |
Результативность зависит от настроения педагога |
|
4 |
Результат педагогического процесса это спонтанные приобретения в ходе занятия |
|
5 |
Результат педагогического процесса это достижение цели занятия |
|
Задание №2 прочитайте текс маркируя его следующим образом знаю»+», новое «-», думала иначе «!», возник вопрос «?»
|
. Результатом в педсистеме принято считать запланированные свойства и качества личности, а не любой положительный результат, который может быть итогом стихийного формирования. Разница между запланированной целью и результатом движет дальнейшими действиями воспитателя, ведёт к корректировке поставленной цели, может и вовсе изменить цель. Деятельность педагога оценивается с точки зрения полученного результата, но при этом должны учитываться исходный материал, т.е. уровень развития ребёнка и условия, в которых работал педагог, а так же, его роль в создании этих условий. При определении результата важна оценка уровня развития ребёнка. Для этого применяется пед. диагностика, которая бывает предварительной, промежуточной, итоговой. В пед. диагностике выясняется уровень развития ребёнка, а так же условия и обстоятельства, в которых протекал процесс \ что помогало и что мешало) Педагогическая диагностика – это система методов и приёмов, специально разработанных педагогических технологий, методик и тестовых заданий, позволяющих определять уровень профессиональной компетенции педагога, уровень развития ребёнка-дошкольника, а также диагностировать причины недостатков и находить пути улучшения качества образовательных услуг дошкольного учреждения. Диагностика является разновидностью метода научно-педагогического исследования. Сущность пед. диагностики состоит в изучении результативности и выявлении противоречий пед. процесса. Значение: -Диагностика помогает изучить ребёнка -Даёт возможность совершенствоваться самому педагогу Главное отличие пед. диагностики от псих. диагностики заключается в том, что пед. диагностика выявляет результат пед. процесса.
Виды диагностики: начальная, промежуточная, обобщающая, контрольная) Функции диагностики:(информационная, оценочная, корректирующая) Методы диагностики:
По каждому виду деятельности существует своя методика диагностики. На основе диагностики намечается коррекционная работа с ребёнком.
|
|
Задание№3 заполните таблицу « Верите ли вы», если да «+», если нет «-»
1 |
Результат педагогического процесса должен совпадать с целью |
|
2 |
Результат педагогического процесса можно проверит используя наблюдение за детьми |
|
3 |
Результативность зависит от настроения педагога |
|
4 |
Результат педагогического процесса это спонтанные приобретения в ходе занятия |
|
5 |
Результат педагогического процесса это достижение цели занятия |
|
Задание№4 запиши краткий конспект в рабочей тетради
Задание №5 подготовь тезисы для выступления « Педагогическая диагностика – важное условие повышения результативности педагогического процесса».