20. Когда мне было лет шесть

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста И.Г. Милославского:

«Грамматика русского языка прежде всего средство выражения мысли»

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания. Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете с приведённого высказывания. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

–15Ч.2тНоасптишобиотйе? с—очсипнреонсииел-арамсасмужа,дпернииоет. Окбръыявсднвиетреь,.как Вы понимаете смысл фрагмента Атеякнсетзан:а«лИ, чвтото соонмсиндоийт, ясзеайдчрааслнгаодлиовункеп, омтойолбкыув, шчтийобсыамныейвилдучншо ибйылдорусгл,ёнза,ситсокяащзаилй: друг

–деЯтрсатздваум, ааля бхоычту ьтброекнсиёрроовма»т. ь об него силу удара...

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.

Http://vk.Com/og3_russ - Ответы огэ по Русскому языку

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

15.3 Как Вы понимаете значение выражения ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение- рассуждение на тему:

«Что такое ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА? », взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.

1. Для того чтобы построитьвысказывание,выражающее мысль,недостаточно выбрать соответствующие слова и произнести их одно задругим. Выбранные слова, а точнее, слова, подбираемые говорящим по мере разворачивания речи,должныбыть соединеныдруг сдругом вопределённомпорядке и оформлены ввиде единого комплекса,целенаправленно включённого в ситуацию общения.Совокупность закономерностей построения таких комплексов из отдельных слов посредством их категориального изменения и упорядоченного сочетания друг с другом и составляет грамматический строй языка, изучаемый наукой грамматикой.

Подтверждение этому находим втексте ВиктораДрагунского.

Так, в предложении № 1 (Когдамне было лет шесть,наверное, или шесть с половиной, я совершенно не знал, кем же я в конце концовбуду на этомсвете)для передачи основной проблемы, о которой будет размышлятьавтор, используется сложноподчиненное предложение сдвумя придаточными: придаточнымвремени и придаточным изъяснительным. Кроме того в предложение включено вводное слово «наверное»,выражающее сомнение говорящего, и уточняющий член предложения — обстоятельство «или шесть».Все это вместе и позволяет создатьлогично построенное, последовательное высказывание, целенаправленно включенное в текст.Каждое предложение состоит из словосочетаний, которые строятся в соответствии с правилами грамматики.Так,например, в предложении 2 словосочетание «на уличном асфальте» построенное на основе согласования, предполагает определенные правиласвязи главного и зависимого слов: зависимое употребляется в том же роде, числе и падеже, что и главное.

Таким образом, нам удалосьдоказать,что грамматика помогает нам связать между собой слова,чтобы выразить любую мысль о любом предмете, свидетельствует о том, как думают люди.Поэтому можно утверждать,что правбыл лингвист И.Г. Милославского, когда говорил:

«Грамматикарусского языка прежде всего средство выражения мысли».

2. В финале текстаВ. Ю.Драгунского звучат значимые слова, которые раскрывают внутренниймир героя. Если ребёнок не может переступитьчерез любимую игрушку, умеет ценить своидетские воспоминания, то изнего вырастет настоящий человек.

В предложении 22 находимподтверждение сказанному: едва мишка занял своё место надиване, герой взглянулна него как настарого друга, абить друзей, даже для достижения своих пусть самых заветных целей, сравнимо с предательством.

В предложении 24 говорится о воспоминаниях мальчика, связанных с этой игрушкой,воспоминаниях дорогих, очень светлых: «я его любил тогда, любилвсей душой, я за него тогдажизньбы отдал... » Так разве можно теперь предать эти воспоминания, ведь это всё равно что предатьсебя самого?!

Игрушка, с которой ребёнок может общаться,играть, занимает важное место в приобретениижизненного опыта. Онасвоего рода ключ к сознанию маленького человека, и от того, как ребенокнаучился обращаться с игрушкой, во многом зависит, как он дальше будет общаться с людьми.

3. Внутренний мир каждого человека уникален и неповторим.Нет двух похожих людей. У каждого свой характер.Когдаговорят о внутреннеммире человека,чаще всего подразумеваютмир духовный, создаваемый мыслями и переживаниями, отражающийся в наших поступках иотношении к миру.