20. Я хочу поведать вам историю

2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста:

«Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего». Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

2. Как Вы понимаете значение словосочетания ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-

рассуждение на тему «Что такое драгоценные книги», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.

2. Очень оптимистично звучит финал текста В. М. Пескова: «Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего». Такие слова мог сказать человек, на которого

сильное впечатление произвел случай, вполноймере показавший истинную ценностьчеловеческих взаимоотношений.

Попробуем убедиться вэтом, проанализировавсодержание приведённого отрывкатекста. Рассказчику вдетстве попала вруки книга, которая сыграла в формировании его характераогромную роль. Книгабылаочень красивая и герою хотелосьрассматривать её снова и снова. Хорошо, что отецмальчикапонял его интерес ине пожалелденег на книгу. Отец своим поступком показал сыну, что «не хлебом единымжив человек», существуют ценности более важные —духовные.

Книга запомниласьрассказчику не содержанием даже, а историей, связанной сеё потерей. Когда книга попала «между двойными окнами вагона» и герой уже отчаялся её вернуть, оказалось, чтовокруг оченьмного отзывчивых людей.Понимая, как дорогамальчику книга,они присылалитакую же изразных уголковстраны.Герой не остался один в такой ситуации, его беду разделилиокружающие.

Если ребёнок сдетствавидит проявления доброты, отзывчивости, участия по отношению к нему, то оннепременно будет учиться на этих примерах и впоследствии будет так же относиться кокружающим.

2. Драгоценнымиможно считатьте книги, которые становятся путеводной звездой читателя, навсю жизнь определяют его идеалы, формируют его мировоззрение, укрепляют фундаментдуховной жизни.Хорошо, если вжизни тебе пришлось иметь дело именно с такими книгами, если у тебя есть книги, к которым хочется возвращаться вновь и вновь, чтобынапитаться уже пережитым и получитьновые впечатления.

В жизни героя Песковавстретилисьдрагоценные книги. Одна из них, издалёкого детства, повлиялананего оченьсильно. Книга запомниласьрассказчику не содержаниемдаже, а историей, связанной с её потерей. Когда книга попала«между двойными окнамивагона» игерой уже отчаялся её вернуть, оказалось,что вокруг оченьмного отзывчивых людей.Понимая, какдорога мальчику книга, они присылали такую же изразных уголков страны. Геройне остался один втакой ситуации, его беду разделилиокружающие.

Книги могут бытьдрузьями.Неслучайно же вгоды Великой Отечественнойвойны многие бойцы хранили в своём вещмешке любимые книги.Поэма Твардовского «Василий Тёркин»стала поистине народнойфронтовой книгой. Вней бойцы вредкие передышки между боями черпали силы,чтобыбитьврага.Значит, книгаможет двигатьне только чувствами людей, но и целымиармиями?. .

Пристальное внимание в нашвек компьютеризации и всемогущего интернетавсё же должны заслуживать книги, особенно вдетстве, ведь от того,на какомфундаменте будет закладываться дом, зависит прочность всего строения. Пусть этим фундаментом станут добрые и поучительныекниги.