Http://vk.Com/og3_russ - Ответы огэ по Русскому языку

Дети непосредственны, они верят в чудо, готовы за добро платитьдобром, а значит,изнихвырастут хорошие люди. Именно это ихочет сказатьнамавтор вфинале текста.

3. Внутренний мир каждого человека уникален и неповторим.Нет двух похожих людей. У каждого свой характер.Когдаговорят о внутреннеммире человека,чаще всего подразумеваютмирдуховный, создаваемый мыслями и переживаниями, отражающийся в наших поступках иотношении к миру.

В тексте Л.Волковойперед нами предстают два,ещё совсеммаленьких человека: Митя и Ника, но их внутренниймир очень богат.Дети представляют свои игрушкиживыми, разговаривают сними,размышляют над общечеловеческими, отнюдьне детскими ценностями: как сдержать данноетобой слово, как беречь тех, кто тебе дорог.Не вызывает сомнения, что изних вырастут люди сбогатымвнутренниммиром.

Академик Дмитрий СергеевичЛихачёв всвоих «Письмах о добром и прекрасном», обращаясь кмолодому поколению,говорит о необходимости быть интеллигентным, знатькультуру и историю своей страны,читать книги,быть милосердными.Его трудыпо истории русской литературы, самоотверженное служение своему делу позволяют считатьД. С.Лихачёвачеловеком с богатымвнутренниммиром.

Любой человек обязанпробоватьформировать себя. В любомчеловеке есть потенциал — необходимо раскрыть себя. Сделать свой внутренний мир богаче, интереснее под силу каждому из нас, нужно только стремиться к этому, осознав своё предназначение быть человеком.

20. В третью военную осень после уроков

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н. С. Валгиной: «Современная русская пунктуация — это очень сложная, но чёткая система. В разностороннем богатстве этой системы таятся большие возможности для пишущего. И это превращает пунктуацию… в мощное смысловое и стилистическое средство». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Н. С. Валгиной.

2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста:

«Внушала нам, второклассникам, важную истину, согласно которой и мал и стар зависимы друг от дружки, и коли ты забудешь об этом, забудешь о том, что книжку надо беречь, и потеряешь по рассеянности или ещё по какой другой, пусть даже уважительной причине, то маме твоей придётся отвечать за тебя, плакать, собирать по рублю деньги в десятикратном размере».

Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

2. Как Вы понимаете значение словосочетания ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-

рассуждение на тему «Что такое драгоценные книги», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.

1. Основное назначение пунктуации — передавать логику предложения, связь между его частями. Одни знаки препинания, как и слова, расчленяют поток письменной речи навысказывания, другие помогают различить «свои» и «чужие слова, третьи делят высказывания на простые предложения, четвёртые выделяют в составе высказывания специфические конструкции. Роль знаков препинания очень в письменной речи очень велика. Неслучайно современныйлингвист Н. С. Валгина писала: «Современная русская пунктуация — это очень сложная, но чёткая

система. Вразностороннембогатстве этой системы таятся большие возможности для пишущего. И это превращает пунктуацию… в мощное смысловое и стилистическое средство».

Обратимся к тексту АльбертаЛиханова. В предложении № 37 (Но мыжили, как живут людивсегда, только с детства знали: там-то и там-то есть строгая черта, и АннаНиколаевна просто предупреждала обэтой черте.) используются запятые,двоеточие, точка.Точка в конце предложения указывает на законченностьвысказывания сточки зрения пишущего. Однаиз запятых указывают на следование объектов и друг задругом: всоставе сложносочиненного предложения запятая разделяет равнозначные части (…мыжили… и …Анна Николаевна предупреждала…). Кроме того, запятые в этом предложении выделяют придаточное предложение всоставе сложноподчиненного,тем самымрасчленяют поток письменной речи навысказывания.Двоеточие поставлено автором между частями сложного бессоюзного предложения с целью показать, что далее следует пояснение сделанного сообщения,указатьна разъяснение предыдущей части высказывания. Немало в тексте восклицательных предложений ((7)Мамы!(8)Вы! (9)Пойдёте! (10)В детскую!(11)Библиотеку!(12)И запишетесь!):восклицательный знак является показателем того, насколько сильно рассказчикаволнует содержание, указывает на эмоциональное отношение героев к высказываемой мысли.

Таким образом, нам удалосьдоказатьважную роль пунктуации в письменной речи и подтвердить правомочностьвысказывания Н.Валгиной.

2. По моему мнению, смысл приведённого финала текстаА.Лиханова заключается в том,что учительницастарается с малых лет воспитать в своих учениках чувство ответственности,внушить им,что безответственность,начинаясь смалого,может стать твоимсерьёзным пороком и бедойдля окружающих людей.

В доказательство этого приведём примеры из текста.АннаНиколаевна очень серьёзно относится

к посещению учениками её класса библиотеки. Она понимает,что в трудное военное время,когда книги вбиблиотеке нуждаются вособой сохранности, когдаих просто негде взять, оченьважнонаучить своих учеников бережно относиться к книге. Книга — драгоценность.Вот почему учительница,чеканя каждое слово, так тщательно знакомит детей с правилами пользования книгами.

Оченьважнымдля второклассников является сам факт записи в библиотеку, потому что это признак определённой самостоятельности,взрослости, а это значит и определённой мерыответственности, причём, ответственности не только за себя,но и перед родителями.Второклассники должны усвоить,что их халатностьможет обернуться проблемами для ихродителей.

Если сдетстванаучиться ценить книгу,беречьеё, то можно приобрести надёжного друга и помощника. В обращении с книгой формируются такие важные качествачеловека, как ответственность и самостоятельность.

3. Если с детства научиться ценить книгу,беречь её, то можно приобрести надёжного друга и помощника. В обращении с книгой формируются такие важные качествачеловека, как ответственность и самостоятельность. Если вам вжизни удалосьвстретитькнигу, к которой хочется возвращаться вновь и вновь, которая не оставиларавнодушным, пробудила желаниедумать или делатьчто созидающее,то вы согласитесь,что книгаможет статьдрагоценностью.

В трудное военное время,когда книги в библиотеке нуждаются в особой сохранности, когдаих просто негде взять, очень важно научить своих учениковбережно относиться к книге.Вот почему учительницаАннаНиколаевна,чеканя каждое слово, так тщательно знакомит детей с правилами пользования книгами.Второклассники должны усвоить,что книгу нужно беречь.

Книги могут бытьдрузьями. Когдабывает грустно, я беру с полки «Золотого телёнка» Ильфа иПетрова. Оптимизм ОстапаБендерапередаётся и мне. Очень хочется верить, что Остапобязательно придумает выход из любой ситуации. Успокаиваясь, я тоже начинаю искать выход из своей проблемы.

Мне кажется, что книги нужныбудут человеку всегда. Конечно, спомощью современных гаджетов

можно найти любую информацию гораздо быстрее,чем в книге,но никакой гаджет не