- •«Введение в психолого-педагогическую деятельность»
- •Содержание умк:
- •Модуль 1: Рабочая программа учебной дисциплины
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины «Введение в психолого-педагогическую деятельность»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •4. Организационно-методические данные дисциплины
- •4.1. Структура преподавания и трудоемкость дисциплины
- •4.2. Организационно-методические данные дисциплины
- •5. Содержание и структура дисциплины
- •5.1.Тематический план
- •5.2. Содержание разделов дисциплины
- •Раздел I. Учебно-профессиональная подготовка педагогов-психологов
- •Тема 1. Высшее образование и учебная деятельность студентов вуза
- •Тема 2. Профессиональное обучение педагогов-психологов в вузе
- •Раздел II. Психология как профессиональная область
- •Тема 3. Основные сферы деятельности профессионального психолога
- •Тема 4. Психологическая служба в различных сферах общественной практики
- •Тема 5. Профессиональные обязанности педагога-психолога
- •Раздел III. Профессиональная компетентность психолога и этика психологической профессии
- •Тема 6. Ступени профессиональной адаптации педагога-психолога и достижение профессиональной компетентности
- •Тема 7. Психологи как профессиональная общность
- •Тема 8. Профессиональная позиция и этический кодекс деятельности психолога
- •5.3 Тематика семинарских занятий
- •5.4. Самостоятельное изучение разделов дисциплины
- •5.5. Планы проведения семинарских занятий
- •6. Требования к уровню освоения программы и формы контроля
- •6.1. Организация текущего контроля
- •6.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7. Образовательные технологии
- •7.1. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •8.1. Контролируемый результат обучения и оценочные средства
- •8.1. Примерные темы рефератов
- •8.3 Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету
- •8.4. Задания для письменной работы
- •8.5. Образцы тестовых заданий
- •8.6. Творческие задания для самостоятельной работы
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Рекомендуемая литература
- •9.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •9.2.1 Методические указания и материалы по видам занятий
- •9.2.2. Критерии оценки итоговой формы контроля
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Модуль 2: Учебное пособие
- •2. Общая характеристика вуза и факультета в системе высшего образования
- •3. Особенности учебной деятельности студентов высшей школы
- •1. Психологическое образование в России
- •2. Подготовка психологов за рубежом
- •3. Основные трудности усвоения психологических знаний
- •Раздел II. Психология как профессиональная область Лекция 3. Основные сферы деятельности профессионального психолога
- •1. Сферы деятельности профессионального психолога и их взаимосвязь
- •2. Профессиональная специализация в психологической профессии
- •Лекция 4. Психологическая служба в различных сферах общественной практики
- •1. Психологическая служба в системе народного образования
- •2. Психологическая служба в здравоохранении
- •3. Психологическая служба в системе народного хозяйства и государственных учреждений
- •Лекция 5.Профессиональные обязанности педагога-психолога
- •1. Основные профессиональные обязанности педагога-психолога
- •Виды деятельности школьного психолога (по данным зарубежных исследований)
- •Содержание деятельности школьного психолога
- •2. Нормативы профессиональной нагрузки школьного психолога и формы документации в его работе
- •Ориентировочные нормы различных видов консультативной деятельности психолога
- •Нормативы времени работы школьного психолога
- •Раздел III. Профессиональная компетентность педагога-психолога и этика психологической профессии Лекция 6.Ступени профессиональной адаптации педагога-психолога
- •1. Квалификационные требования и критерии оценки деятельности педагога-психолога
- •2. Ступени профессиональной адаптации педагога-психолога
- •Лекция 7.Психологи как профессиональная общность
- •1. Психологические центры России
- •2. Профессиональные объединения психологов
- •3. Профессиональная периодическая печать и современные информационные технологии в работе психолога
- •Лекция 8. Профессиональная позиция и этический кодекс деятельности психолога
- •1. Профессиональная позиция и профессиональное сознание психолога
- •Факторы, оказывающие влияние на профессиональное сгорание (по в.Е. Орел)
- •2. Общая характеристика этического кодекса деятельности психолога
- •2.2. Глоссарий
- •2.3. Хрестоматия
- •Раздел I. Учебно-профессиональная подготовка психологов
- •Тема 1. Обучение студентов в высших учебных заведениях
- •Тема 2. Особенности подготовки психологов в вузе
- •Раздел II. Психология как профессиональная область.
- •Тема 3. Основные сферы деятельности профессионального психолога.
- •Тема 4. Психологическая служба в различных сферах общественной практики.
- •Тема 5. Профессиональные обязанности психолога
- •2. Рекомендации по самостоятельной работе студентов заочной формы обучения.
- •Модуль 4: Разработка и внедрение новых дидактических средств и активных методов обучения, современных форм контроля остаточных знаний
- •1. Аттестационные педагогические измерительные материалы (апим).
- •Тестовые задания:
- •I. Высшее образование и учебная деятельность студентов
- •II. Профессиональное обучение педагогов-психологов в вузе
- •III. Основные сферы деятельности профессионального психолога
- •IV. Психологическая служба в различных сферах общественной практики
- •V. Профессиональные обязанности педагога-психолога
- •VI. Ступени профессиональной адаптации педагога-психолога и достижение профессиональной компетентности
- •VII. Психологи как профессиональная общность
- •VIII. Профессиональная позиция и этический кодекс деятельности психолога
- •Ключи к тестовым заданиям
- •2. Конспекты занятий, проводимые в интерактивной форме (в соответствии с рабочей программой).
Тема 2. Профессиональное обучение педагогов-психологов в вузе
Психология как отрасль научного знания и как совокупность учебных дисциплин в курсе подготовки будущих психологов. Тенденции развития современной психологии.
Учебный план подготовки педагогов-психологов на этапе бакалавриата и его составляющие. Круг дисциплин профессионального цикла в подготовке педагогов-психологов. Профессиональные дисциплины в подготовке психологов различных специальностей.
Профильные дисциплины в специализации психологов разных сфер деятельности.
Квалификационные требования в подготовке педагогов-психологов в вузе.
Особенности подготовки педагогов-психологов в высших учебных заведениях России. Подготовка психологов бакалавров, специалистов и магистров. Факультеты и отделения психологии. Подготовка психологов на базе высшего образования. Вечерние и очно-заочные формы подготовки. Дистанционное и сетевое образование.
Подготовка психологов за рубежом. Основные специализации и квалификационные требования в деятельности психолога.
Основные трудности усвоения психологических знаний при подготовке психологов-профессионалов.
Раздел II. Психология как профессиональная область
Тема 3. Основные сферы деятельности профессионального психолога
Основные сферы деятельности профессионального психолога и их взаимосвязь. Академическая и практическая психология. Методы теоретической и практической психологии. Отрасли психологической науки и задачи психологической практики.
Классификация видов деятельности в психологической профессии. Модель деятельности практического психолога. Профессиональная специализация в психологической профессии.
Тема 4. Психологическая служба в различных сферах общественной практики
Особенности деятельности практического психолога в системе народного образования. Психологическая диагностика, консультирование, психологическая коррекция и психологическая пропаганда в работе школьного психолога. Работа психолога-методиста в управлении народного образования. Структура и функции центра психологической помощи.
Психологическая служба в системе здравоохранения. Основные направления работы психолога в системе здравоохранения. Психологическая служба в системе народного хозяйства и государственных учреждений.
Тема 5. Профессиональные обязанности педагога-психолога
Правовой статус психолога в образовательном учреждении, регламентация его прав и обязанностей. Ответственность психолога за результаты собственной профессиональной деятельности.
Квалификационные требования к выполнению служебных обязанностей психолога. Формы ответственности психолога за результаты профессиональной деятельности.
Нормативы профессиональной нагрузки школьного психолога. Основные виды деятельности психолога и их нормирование. Основные формы документации в работе психолога образования.
Раздел III. Профессиональная компетентность психолога и этика психологической профессии
Тема 6. Ступени профессиональной адаптации педагога-психолога и достижение профессиональной компетентности
Ступени профессиональной адаптации педагога-психолога. Внешние и внутренние факторы, влияющие на процесс адаптации. Социально-психологические проблемы взаимоотношений психолога с другими работниками образовательного учреждения. Ожидания трудового коллектива и администрации по отношению к психологу. Регулирование практических запросов и социальных заказов коллектива.
Ошибки в деятельности психолога и способы их преодоления. Достижение профессиональной компетентности. Субъективные и объективные критерии оценки деятельности психолога. Развитие профессиональных качеств психолога.
Самообразование педагога-психолога и послевузовское повышение квалификации. Ступени профессиональной карьеры.