- •Институт физической культуры
- •Организационная работа
- •Учебно-методическая и воспитательная работа
- •Внеклассная работа
- •Хозяйственная работа
- •Причины несчастных случаев с электричеством в быту
- •2. Рекомендации по безопасному использованию электроприборов в быту.
- •Пмп при ушибах и растяжениях.
- •2. Пмп при вывихах.
- •Особенности водоёмов в разное время года (зима, весна, осень).
- •Характеристики льда.
- •Оказание само- и взаимопомощи пострадавшим на водоёме зимой.
- •Особенности водоёмов в разное время года (зима, весна, осень).
- •Характеристики льда.
- •Оказание само- и взаимопомощи пострадавшим на водоёме зимой.
- •Контрольные вопросы
- •Каждая группа должна подготовить по три вопроса всему классу по изученной теме.- Итак, ребята, а сейчас мы с вами проверим: выполнили ли мы на сегодняшнем уроке наш девиз обж.
- •Ход занятия
- •Факторы, влияющие на здоровье.
- •Сознание и здоровье.
- •История создания Вооруженных Сил России.
- •Боевые традиции Вооруженных Сил.
- •Контрольные вопросы
- •Правовая основа воинской обязанности и военной службы в рф.
- •Воинский учет.
- •Подбор лицевой части противогаза
- •Подбор масок противогазов пмк и пмк-2 в зависимости от суммы вертикального и горизонтального обхватов головы
- •Порядок укладки противогаза.
- •Понятия об ожогах, ожоговом шоке, ожоговой болезни.
- •Классификация ожогов по глубине или степени ожогов.
- •Зависимость смертельных исходов от площади и степени ожога
- •Контрольные вопросы:
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •Пмп при укусах животных.
- •Признаки укусов (пчелы, насекомых, клещами, змей).
- •Контрольные вопросы:
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •Понятие травма. Виды травм.
- •Первая медицинская помощь.
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •Медицинская антисептика, состав, назначение.
- •Виды травм.
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •1. Понятие кровотечения, виды кровотечений.
- •2. Первая медицинская помощь.
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •1. Схема оказания помощи на месте происшествия.
- •2. Схема оказания первой помощи при ожогах.
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •1. Понятие здорового образа жизни.
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •1. Понятие курения. История развития проблемы.
- •2. Вредное влияние на организм курильщика и окружающих.
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •1. Понятие наркомания.
- •2. История развития проблемы.
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •Алкогольное опьянение.
- •2. Алкогольное отравление.
- •1. Закаливание организма как система процедур.
- •2. Виды и способы закаливания.
- •1. Гигиена питания.
- •1. Культура питания.
- •1. Клиническая картина отравления и диагностика.
- •1. Способы лечения.
- •1. Генезис понятия искусственное дыхания и его виды.
- •2. Особенности искусственного дыхания у детей.
- •1. Понятие опасность. Её разновидности и классификации.
- •1. Классификация стихийных бедствий.
- •2. Меры защиты от стихийных бедствий.
- •1. Бури и ураганы
- •2. Смерчи
- •1. Виды вооруженных сил рф
- •Рода войск
- •1. Химическое оружие и признаки химического оружия.
- •История отравляющих веществ.
- •Химическое оружие и признаки химического оружия.
- •2. Классификация отравляющих веществ по предназначению и воздействию на организм человека.
- •Отравляющие вещества нервно-паралитического действия
- •Отрявляющие вещества кожно-нарывного действия
- •Отравляющие вещества обшеядовитого действия
- •Отравляющие вещества удушающего действия
- •Отравляющие вещества психохимического действия
- •Отравляющие вещества раздражающего действия
- •Возможные последствия при ураганах, бурях, смерчах.
- •Нарушение условий жизнедеятельности населения
- •2. Меры, применяемые по снижению ущерба от последствий урагана, бури, смерча.
- •К заблаговременным предупредительным мероприятиям можно отнести:
- •Средства индивидуальной защиты.
- •Медицинские средства защиты и профилактики.
- •Аптечка индивидуальная аи – 2
- •Пакет перевязочный медицинский - ппм
- •Пакет перевязочный медицинский
- •Пакет перевязочный медицинский
- •Универсальная аптечка бытовая
- •Безопасность на улице и в общественных местах, где большое скопление людей.
- •Безопасность на пляже
- •Безопасность на концерте
- •Поведение на митинге
- •Цели и Задачи
- •Сроки и место проведения
- •Организаторы и участники
- •Программа
- •Ход работы
- •Судейство
- •Медицинское обеспечение
- •Подведение итогов и награждение
- •Финансовые условия
- •Ледовое Побоище
- •Муниципальное общеобразовательное учреждение моу сош №134
- •Поурочное календарно – тематическое планирование учителя на 2009 – 2010 учебный год
- •Пояснительная записка
- •Знать/понимать
- •Муниципальное общеобразовательное учреждение моу сош № 134
- •Поурочное календарно – тематическое планирование учителя на 2009 – 2010 учебный год
- •Пояснительная записка
- •Знать/понимать
- •Муниципальное общеобразовательное учреждение моу сош № 134
- •Поурочное календарно – тематическое планирование учителя на 2009 – 2010 учебный год
- •Пояснительная записка
- •Знать/понимать
- •Муниципальное общеобразовательное учреждение моу сош № 134
- •28 Августа 2009г. 30 августа 2009г. Поурочное календарно – тематическое планирование учителя на 2009 – 2010 учебный год
- •Программа направлена на достижение следующих целей:
- •Требования к уровню подготовки учащихся, окончивших 8 класс. В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:
- •Муниципальное общеобразовательное учреждение моу сош № 134
- •Поурочное календарно – тематическое планирование учителя на 2009 – 2010 учебный год
- •Пояснительная записка
- •Знать/понимать
Контрольные вопросы:
-
Какую помощь нужно оказать при укусе клеща?
-
Признаки укуса змеей?
Заключительная часть
- Напоминаю тема урока. Животные как источник возможной опасности. Меры защиты
- Через контрольные вопросы определяю, достигнута ли цель.
- Выставляю отметки.
- Подвожу итог занятия.
- Задаю конкретное домашнее задание. Какие ядовитые змеи обитают на Урале?
Руководитель занятия (ФИО) -----------------------------------------------------
«----»--------------2009 г.
6.10.2009.
«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ № 134
---------------------------------
«----»----------------2009 г.
План – конспект
Проведения урока 5 «Б» класса
Тема: Первая медицинская помощь при ранениях
Учебные вопросы:
-
Понятие травма. Виды травм.
-
Первая медицинская помощь.
Цели:
Учебная: Формирование ознакомления с различными видами ран.
Воспитательная: Сформировать понимание необходимости соблюдения мер предосторожности и правила безопасного поведения.
Время: 40 минут.
Место проведения: кабинет ОБЖ.
Метод обучения: рассказ, показ, беседа.
Материальное обеспечение: (Наглядные пособия, и технические средства обучения телевизор, DVD-проигрыватель)
Литература: Журнал ОБЖ № 2, 2009год. Нестеренко Ю.А. «Хирургические болезни».
План проведения занятия
1. Вводная часть –5 минут
2. Основная часть – 30 минут
а). Первый учебный вопрос – 15 минут
б). Второй учебный вопрос – 15 минут
3. Заключительная часть –5 минут
Ход занятия
Вводная часть:
Приветствие.
Проверка посещаемости по школьному журналу.
Проверка выполнения домашней работы.
Вопрос:
-
Расскажите какие виды ран бывают?
Ответ: Рваные, колотые, укушенные, огнестрельные, рубленные, резанная.
Объявление темы и учебных вопросов.
Преамбула: важность, значимость и актуальность изучаемой темы.
Основная часть занятия:
Учебный вопрос: Изучение нового материала.
-
Понятие травма. Виды травм.
Даю определение раны - Рана, механическое повреждение тканей организма с нарушением целости покровов (кожи, слизистых оболочек). Характеризуется 3 основными местными признаками: зиянием краев, зависящим от величины, глубины и локализации Р., болью и кровотечением, которые обусловлены повреждением нервов и сосудов. Кроме анатомических и функциональных нарушений тканей и органов, некоторые Р. опасны развитием острой анемии, шока (вследствие обильного кровотечения), а также раневой инфекции, в том числе анаэробной (газовая гангрена, столбняк).
Классификация видов ран.
Р. классифицируют: по причинам повреждения — операционные, случайные, боевые; в зависимости от характера повреждения тканей — резаные, колотые, рубленые, ушибленные, укушенные, лоскутные, размозженные, огнестрельные; наличия раневой инфекции — асептические и инфицированные (практически все случайные Р. инфицированные); проникания в полости тела (плевральные и брюшную, полость черепа, суставов и пр.) — проникающие и непроникающие. Проникающие Р. опасны возможностью попадания инфекции в полость или повреждения находящихся там органов (лёгкое, печень, желудок, кишка и пр.). Колотые Р. нередко отличаются значительной глубиной, что грозит травмой органов и сосудов в глубине Р. Для ушибленных, рваных, рубленых Р. характерно большое количество «размятых» нежизнеспособных тканей и сгустков крови, способствующих развитию инфекции, особенно анаэробной. Р. при укусах могут осложняться развитием тяжёлой инфекции, в том числе бешенства, вследствие попадания в Р. болезнетворной флоры, присутствующей в полости рта укусившего животного. Заживление Р. зависит от её характера, а также наличия или отсутствия инфекции. Первичным натяжением заживают линейные резаные неинфицированные раны при устранении зияния и сближении их краев (наложением швов, скобок, полосок липкого пластыря). Щель Р. заполняется сгустками крови, фибрином и клетками поврежденных и погибших тканей, которые затем отторгаются с отделяемым Р. или подвергаются фагоцитозу с последующим заполнением полости Р. особыми клетками — фибробластами. В конце вторых суток начинается врастание кровеносных капилляров (из краев Р.), к 5—7-м суткам из фибробластов и новообразованных сосудов формируется рубцовая ткань, начинается регенерация покрывающего её эпителия. Превращение молодой соединительной ткани в постоянный рубец продолжается несколько месяцев. Р., края которых не были сближены (сохранилась полость), а также инфицированные и осложнённые нагноительным процессом, заживают вторичным натяжением более продолжительное время, проходя через стадию развития грануляций, заполняющих полость Р. и подвергающихся постепенной эпителизации с её краев. Тяжёлые общие заболевания, истощение, авитаминозы приводят к тому, что даже операционные раны заживают вторичным натяжением.
Учебный вопрос: