Знать/понимать

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом,

респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользования бытовыми приборами и инструментами;

• проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы.

Педагогический анализ

Погребняк Е.В.

Урок Безопасность на воде 5 «А» класс

1. В процессе урока преподавателем были полностью выполнены учебные и воспитательные цели, урок, так же полностью, по своей структуре, содержанию и прочим показателям отвечает требованиям программы курса ОБЖ.

2. Знание преподавателем даваемого учебного материала безупречное.

3. Тема урока актуальна и неразрывно связана с повседневной жизнью современного развитого человека живущего в информационном обществе, коим и является современная Российская Федерация.

4. Чётко прослеживаются межпредметные и внутрипредметные связи с информатикой, валиологией и биологией.

5. Материал, преподавателем, даётся ясно и последовательно. Закрепление последующее действенно и своевременно.

6. На ровне с пассивными догматическими, используются активные инновационные методами обучения и воспитания.

7. Занятие имеет очень плотную, сбалансированную структуру, интенсивно. Особо хотелось отметить, умение преподавателя поддерживать у обучаемых постоянную активность, порядок и дисциплину.

8. Структура временных рамок частей урока нарушена не была. Время использовалось рационально.

9. В течении урока, преподавателем было использовано учебное и табельное имущество, доска, плакаты, и технические средства обучения.

По моему личному мнению, данное занятие проведено на высшем уровне, отвечает всем современным требованиям педагогики. С одной стороны опираясь на догмы классической школы и культуры преподавания, с другой имея современный непохожий на среднестатистическую массу уроков информационный лик модели почти идеального сбалансированного занятия. Являясь эталоном и примером для подражания будущих педагогов.

Оценка: Отлично

Педагогический анализ

Аликин Е.И.

Урок Гигиена тела и здоровья 5 «Б» класс

1. Учебные и воспитательные цели урока поставленные преподавателем были выполнены. Урок полностью отвечает требованием программы курса КБЖ.

2. Знание преподавателя учебного материала на данном уроке.

3. Тема урока актуальна.

4. Межпредметные связи с литературой прослеживаются четка.

5. Материал преподавателем дается четко и ясно. Последующее действие закрепления современно и действительно.

6. Используется активные методы воспитания и обучения.

7. Занятие также имеет плотную, сбалансированную структуру. У учащихся положительно поддерживается активность, порядок и дисциплина.

8. Структура временных рамок выдержана.

9. В течение урока преподавателем было использовано табельное имущество и технические средства обучения.

Оценка: Отлично

Впечатления о практике

В ходе педагогической практики я как будущий педагог получил бесценный, незаменимый и неоценимый опыт.

Мне, запомнились доброжелательные лица педагогов и администрации школы. Всегда готовые оказать любую посильную помощь и дать мудрый совет. Остался, потрясён богатством, разнообразием научной, технической и методической базой школы.

Мне понравилась духовная обстановка, дисциплина и уровень общей культуры как преподавательского состава так и учеников. Обстановка товарищества, взаимовыручки «школьной семьи». И действительно школа с каждым её отдельным не на кого не похожим, имеющим всегда своё четко выраженное обоснованное мнение представителем, начиная от первоклашки и кончая директором – это всё большая и дружная школьная семья.

В школе трудится сплоченный, творческий, дружный, высокопрофессиональный коллектив учителей.

Характеристика

Студента Блинова Дмитрия Ивановича V курса Уральского Государственного Педагогического Университета, Института физической культуры факультета Безопасности жизнедеятельности, проходившего практику в МОУ СОШ № 134.

Блинов Дмитрий Иванович проявил себя за время работы только с положительной стороны, как квалифицированный специалист, ответственный, дисциплинированный и компетентный работник. Отлично справляется со своими функциональными обязанностями. Зарекомендовал себя как грамотный и высокопрофессиональный педагог, способный решать более значимые вопросы школы. Регулярно знакомится со специальной педагогической литературой. В совершенстве владеет компьютером, создает обучающие мультемидийные программы по курсу КБЖ. В коллективе пользуется заслуженным авторитетом и уважением. Имеет здоровое чувство юмора. Ярко выражено чувство коллективизма. Обладает острым умом. Хорошо владеет русским языком. Логично и грамотно излагает свои мысли. Участвует в спортивных массовых мероприятиях школы. За время прохождения практики показал хороший уровень знаний по предмету и высокий уровень методической подготовки. Студент владеет методикой преподавания ОБЖ.

Итоговые оценки педагогической практики

Наименование задания	Администрация школы		Методисты кафедры
	Оценка	Роспись	Оценка	Роспись
Конспекты
Анализ урока
Задание по педагогике
Задание по психологии
Трудовая дисциплина
Итоговая оценка:

208