- •Институт физической культуры
- •Организационная работа
- •Учебно-методическая и воспитательная работа
- •Внеклассная работа
- •Хозяйственная работа
- •Причины несчастных случаев с электричеством в быту
- •2. Рекомендации по безопасному использованию электроприборов в быту.
- •Пмп при ушибах и растяжениях.
- •2. Пмп при вывихах.
- •Особенности водоёмов в разное время года (зима, весна, осень).
- •Характеристики льда.
- •Оказание само- и взаимопомощи пострадавшим на водоёме зимой.
- •Особенности водоёмов в разное время года (зима, весна, осень).
- •Характеристики льда.
- •Оказание само- и взаимопомощи пострадавшим на водоёме зимой.
- •Контрольные вопросы
- •Каждая группа должна подготовить по три вопроса всему классу по изученной теме.- Итак, ребята, а сейчас мы с вами проверим: выполнили ли мы на сегодняшнем уроке наш девиз обж.
- •Ход занятия
- •Факторы, влияющие на здоровье.
- •Сознание и здоровье.
- •История создания Вооруженных Сил России.
- •Боевые традиции Вооруженных Сил.
- •Контрольные вопросы
- •Правовая основа воинской обязанности и военной службы в рф.
- •Воинский учет.
- •Подбор лицевой части противогаза
- •Подбор масок противогазов пмк и пмк-2 в зависимости от суммы вертикального и горизонтального обхватов головы
- •Порядок укладки противогаза.
- •Понятия об ожогах, ожоговом шоке, ожоговой болезни.
- •Классификация ожогов по глубине или степени ожогов.
- •Зависимость смертельных исходов от площади и степени ожога
- •Контрольные вопросы:
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •Пмп при укусах животных.
- •Признаки укусов (пчелы, насекомых, клещами, змей).
- •Контрольные вопросы:
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •Понятие травма. Виды травм.
- •Первая медицинская помощь.
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •Медицинская антисептика, состав, назначение.
- •Виды травм.
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •1. Понятие кровотечения, виды кровотечений.
- •2. Первая медицинская помощь.
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •1. Схема оказания помощи на месте происшествия.
- •2. Схема оказания первой помощи при ожогах.
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •1. Понятие здорового образа жизни.
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •1. Понятие курения. История развития проблемы.
- •2. Вредное влияние на организм курильщика и окружающих.
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •1. Понятие наркомания.
- •2. История развития проблемы.
- •Объявление темы и учебных вопросов.
- •Алкогольное опьянение.
- •2. Алкогольное отравление.
- •1. Закаливание организма как система процедур.
- •2. Виды и способы закаливания.
- •1. Гигиена питания.
- •1. Культура питания.
- •1. Клиническая картина отравления и диагностика.
- •1. Способы лечения.
- •1. Генезис понятия искусственное дыхания и его виды.
- •2. Особенности искусственного дыхания у детей.
- •1. Понятие опасность. Её разновидности и классификации.
- •1. Классификация стихийных бедствий.
- •2. Меры защиты от стихийных бедствий.
- •1. Бури и ураганы
- •2. Смерчи
- •1. Виды вооруженных сил рф
- •Рода войск
- •1. Химическое оружие и признаки химического оружия.
- •История отравляющих веществ.
- •Химическое оружие и признаки химического оружия.
- •2. Классификация отравляющих веществ по предназначению и воздействию на организм человека.
- •Отравляющие вещества нервно-паралитического действия
- •Отрявляющие вещества кожно-нарывного действия
- •Отравляющие вещества обшеядовитого действия
- •Отравляющие вещества удушающего действия
- •Отравляющие вещества психохимического действия
- •Отравляющие вещества раздражающего действия
- •Возможные последствия при ураганах, бурях, смерчах.
- •Нарушение условий жизнедеятельности населения
- •2. Меры, применяемые по снижению ущерба от последствий урагана, бури, смерча.
- •К заблаговременным предупредительным мероприятиям можно отнести:
- •Средства индивидуальной защиты.
- •Медицинские средства защиты и профилактики.
- •Аптечка индивидуальная аи – 2
- •Пакет перевязочный медицинский - ппм
- •Пакет перевязочный медицинский
- •Пакет перевязочный медицинский
- •Универсальная аптечка бытовая
- •Безопасность на улице и в общественных местах, где большое скопление людей.
- •Безопасность на пляже
- •Безопасность на концерте
- •Поведение на митинге
- •Цели и Задачи
- •Сроки и место проведения
- •Организаторы и участники
- •Программа
- •Ход работы
- •Судейство
- •Медицинское обеспечение
- •Подведение итогов и награждение
- •Финансовые условия
- •Ледовое Побоище
- •Муниципальное общеобразовательное учреждение моу сош №134
- •Поурочное календарно – тематическое планирование учителя на 2009 – 2010 учебный год
- •Пояснительная записка
- •Знать/понимать
- •Муниципальное общеобразовательное учреждение моу сош № 134
- •Поурочное календарно – тематическое планирование учителя на 2009 – 2010 учебный год
- •Пояснительная записка
- •Знать/понимать
- •Муниципальное общеобразовательное учреждение моу сош № 134
- •Поурочное календарно – тематическое планирование учителя на 2009 – 2010 учебный год
- •Пояснительная записка
- •Знать/понимать
- •Муниципальное общеобразовательное учреждение моу сош № 134
- •28 Августа 2009г. 30 августа 2009г. Поурочное календарно – тематическое планирование учителя на 2009 – 2010 учебный год
- •Программа направлена на достижение следующих целей:
- •Требования к уровню подготовки учащихся, окончивших 8 класс. В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:
- •Муниципальное общеобразовательное учреждение моу сош № 134
- •Поурочное календарно – тематическое планирование учителя на 2009 – 2010 учебный год
- •Пояснительная записка
- •Знать/понимать
-
Рода войск
Ракетные войска стратегического назначения (РВСН)
-
ракетных армий;
-
специальных войск (части и подразделения - ракетно-технические, ядерно-технические, инженерные, радиационной, химической и биологической защиты, связи, радиоэлектронной борьбы, геодезические, метеорологические, охраны и разведки);
-
частей и подразделений транспортной авиации и тыла.
РВСН - главный компонент стратегических ядерных сил, имеют на вооружении межконтинентальные боевые ракетные комплексы различных типов и предназначены для поражения в ядерной войне наиболее важных объектов противника, уничтожения его стратегических и других средств ядерного нападения, поражения крупных группировок вооруженных сил, нарушения государственного и военного управления, дезорганизации тыла. РВСН включают ракетные войска стационарного и мобильного базирования, а также специальные войска (части и подразделения ракетно-технические, ядерно-технические, инженерные, радиационной, химической и биологической защиты, связи, радиоэлектронной борьбы, геодезические, метеорологические, охраны и разведки), части и подразделения транспортной авиации и тыла.
Воздушно-десантные войска (ВДВ) - мобильный род войск, предназначенный для выполнения боевых задач в тылу противника, а также для действий в качестве резерва Верховного Главного Командования. ВДВ могут применяться для: овладения административно-политическими центрами, промышленными объектами, районами базирования авиации и сил флота противника; захвата и удержания переправ на водных преградах, горных перевалов и проходов, узлов коммуникаций; уничтожения средств ядерного нападения, электростанций, аэродромов и других важных объектов; нарушения управления войсками и работы тыла противника, срыва формирования и переброски его резервов. ВДВ оснащены современным вооружением и военной техникой, специальными средствами, позволяющими эффективно и в срок выполнять возложенные на них задачи (боевыми машинами десанта, самолетами, вертолетами и др.) Они могут также применяться в качестве оперативно-тактических десантов на отдельных направлениях в интересах сухопутных группировок войск в возможных локальных конфликтах.
Организационно ВДВ состоят из парашютно-десантных, артиллерийских, самоходно-артиллерийских, специальных и других частей и подразделений. В ВДВ особое значение придается обучению личного состава. Его подготовка включает в себя: изучение теоретических основ прыжков с парашютом, воздушно-десантной техники (парашютных и парашютно-реактивных систем, грузовых десантных контейнеров, платформ для установки и сбрасывания оружия и военной техники), военно-транспортных самолетов.
Инженерные войска предназначены для:
-
инженерного обеспечения наступательных боев и операций наших войск на различных театрах военных действий в условиях преодоления массовых разрушений, зон радиоактивных, химических заражений и инженерных заграждений. В условиях применения современных средств борьбы высокие темпы наступления зависят в значительной мере от решения задач инженерного обеспечения, быстрого преодоления обширных районов разрушения, радиоактивного и химического заражения;
-
обеспечения устойчивой обороны в противоатомном, противовоздушном и противотанковом отношении. Для выполнения этих задач инженерные части оснащаются соответствующими видами инженерной техники и вооружения, позволяющими:
-
строить и оборудовать сооружения, защищающие войска от атомного оружия и других средств массового поражения;
-
оборудовать позиции войск и пунктов управления;
-
устанавливать минно-взрывные заграждения в зонах радиоактивного заражения и огневого воздействия противника;
-
достоверно обнаруживать и быстро преодолевать минно-взрывные заграждения;
-
эффективно использовать средства механизации, а также сборно-разборные конструкции;
-
преодолевать водные преграды;
-
проводить тщательную маскировку от современных средств разведки;
-
осуществлять оборудование пунктов полевого водоснабжения, электротехнические средства (дизель-электрические станции, автоматизированные электроагрегаты), технические и технологические средства (миноподрывная техника, лесопильные средства, автокраны и др.)
-
Войска радиационной, химической и биологической защиты являются специальными войсками Вооруженных Сил Российской Федерации.
Их главным назначением является организация защиты войск, населения и объектов тыла от радиационной, химической и биологической опасности как в мирное, так и в военное время. В настоящее время особую актуальность приобрели экологические проблемы. Экологические катастрофы в современном мире стали реальностью, а их последствия сравнимы с применением оружия массового поражения.
Таким образом на войска радиационной, химической и биологической защиты в настоящее время возлагается выполнение следующих задач:
-
обнаружение и засечка ядерных взрывов;
-
ведение радиационной, химической и биологической разведки, проведения дозиметрического и химического контроля;
-
оценка радиационной, химической и биологической обстановки после применения протвником оружия массового поражения, разрушений (аварий) радиационно, химически, биологически опасных объектов;
-
осуществление специальной обработки личного состава, вооружения, техники, обеззараживание участков местности и военных объектов;
-
контроль за изменением степени зараженности местности радиоактивными продуктами;
-
нанесение потерь противнику применением зажигательного оружия;
-
аэрозольное противодействие высоко точному оружию и средствам разведки противника;
-
осуществление аэрозольной (дымовой) маскировки войск и объектов;
-
снабжение соединений и частей вооружением и средствами радиационной, химической и биологической защиты;
-
ремонт вооружения и средств радиационной, химической и биологической защиты;
-
оценка последствий и прогнозирование возможной радиационной, химической и биологической обстановки;
-
ликвидации последствий аварий (разрушений) на радиационно, химически и биологически опасных объектах.
Контрольные вопросы.
-
Перечислите мне специальные войск РФ?
-
Расскажите мне назначения военно - воздушных сил России?
Заключительная часть
- Напоминаю тему урока, цели.
- Через контрольные вопросы определяю, достигнута ли цель.
- Выставляю отметки.
- Подвожу итог занятия.
- Задаю конкретное домашнее задание.
Руководитель занятия (ФИО) -----------------------------------------------------
«----»--------------2009 г
29.10.2009.
«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ № 134
---------------------------------
«----»----------------2009 г.
План – конспект
Проведения урока 11 «А» класса
Тема: Химическое оружие
Учебные вопросы:
-
Химическое оружие и признаки химического оружия.
-
Классификация отравляющих веществ по предназначению и воздействию на организм человека.
Цели:
Учебная: Ознакомить учащихся с опасными свойствами химического оружия и его воздействия на организм человека, способы его применения.
Воспитательная: Воспитать сознательное отношение у учащихся к собственной безопасности (личности, общества, государства) и окружающему миру.
Время: 40 минут.
Место проведения: кабинет ОБЖ.
Метод обучения: рассказ, показ, беседа.
Материальное обеспечение (Наглядные пособия и технические средства обучения) Литература: - учебник «Гражданская Оборона», интернет - http://www.himvoiska.narod.ru/index.html, учебник ОБЖ.
План проведения занятия
1. Вводная часть –5 минут
2. Основная часть – 30 минут
а). Первый учебный вопрос – 15 минут
б). Второй учебный вопрос – 15 минут
3. Заключительная часть –5 мину
Ход занятия
Вводная часть:
Приветствие.
Проверка посещаемости по школьному журналу.
Проверка выполнения домашней работы.
1. Что такое источник природной чрезвычайной ситуации?
Ответ: Опасное природное явление или процесс, в результате которого на определенной территории или акватории возникла или может возникнуть чрезвычайная ситуация.
Основная часть занятия:
Учебный вопрос: