Знать/понимать

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального и природного и характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом,

ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользования бытовыми приборами и инструментами;

• проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Муниципальное общеобразовательное учреждение моу сош № 134

Согласовано: Утверждаю:

Руководитель М/О Заместитель директора по НМР

____________/ / ________________/ /

28 августа 2009 г 30 августа 2009 г

Поурочное календарно – тематическое планирование учителя на 2009 – 2010 учебный год

Учитель: МИТЮШИН Н.В.

Предмет: культура безопасности жизнедеятельности

Класс: 7

Пояснительная записка

При составлении поурочного календарно-тематического планирования используется учебная программа: «Культура безопасности жизнедеятельности» утвержденная Министерством общего и профессионального образования Свердловской области (приказ №119-И от 26.о5.2006г.)

Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 классов. А.Т.Смирнов и др.изд. «Просвещение».2001г.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

• развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

• овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

№ урока	Тема урока	Учебная неделя
1	Действия пешеходов и водителей по сигналам регулировщика.	1
2	Безопасность в метрополитене.	2
3	Анализ экологических особенностей Уральского региона.	3
4	Зависимость здоровья и деятельности человека от экологического состояния природы.	4
5	Культура и здоровье. Способы сохранения и укрепления здоровья.	5
6	Стресс. Предотвращение и выход из стрессовых ситуаций.	6
7	Здоровье человека как основа здоровья нации, государства.	7
8	Взаимоотношения в социуме.	8
9	Взаимодействие в школьном коллективе.	9
10	Противодействие зависимостям как условие сохранения здоровья личности, нации, государства.	10
11	Понятие об АПС, принцип ее действия.	11
12	Знаки пожарной безопасности, их классификация и предназначен.	12
13	Действия при возникновении пожара в учреждениях.	13
14	Порядок вызова пожарных.	14
15	Средства первичного пожаротушения.	15
16	Пожарно-спасательная техника и оборудование.	16
17	Респираторы(виды, устройство, назначение) правила пользования.	17
18	Опасные природные явления. Причины возникновения.	18
19	Последствия воздействия стихии на человека и среду обитания.	19
20	Меры по снижению негативного воздействия стихии.	20
21	Безопасное поведение при угрозе и во время стихийных бедствий.	21
22	Порядок эвакуации из школы при возможном землетрясении.	22
23	Вынужденная автономность человека в природе.	23
24	Факторы и стрессоры выживания.	24
25	Способы преодоления стрессоров.	25
26	Способы преодоления стрессоров.	26
27	Определение высоты объекта. Установка палатки.	27
28	Узлы и их применение. Туристические системы.	28
29	Переправа по горизонтальной веревке.	29
30	ПМП при электротравмах.	30
31	Способы транспортировки пострадавших.	31
32	Изготовление носилок из подручных средств.	32
33	Правила безопасного поведения на транспорте (ж/д, водн, возд.).	33
34	Требования к движению велосипедистов. Меры безопасности.	34

Требования к уровню подготовки учащихся, окончивших 7 класс: