Тема 2. Творча спадщина т.Г.Шевченка

Самостійна робота: план-конспект статей (на вибір студента) О.Забужко «Шевченків міф України. Спроба філософського аналізу» (2006) і Г.Грабовича «Поет як міфотворець: семантика символів у творчості Т.Шевченка» (1998) та «Шевченко, якого ми не знаємо» (2000).

Мета: поглибити знання студентів про літературну творчість Т.Г. Шевченка.

Завдання: план-конспект статей (на вибір студента):

1.   Забужко О. «Шевченків міф України. Спроба філософського аналізу» (2001);

2.  Грабович Г. «Поет як міфотворець: семантика символів у творчості Т.Шевченка» (1998);

3.  Грабович Г. «Шевченко, якого ми не знаємо» (2000).

Література: 23; 24; 38.

Тема 3. Літературний рух 50-60-х рр. Хіх ст.

Семінарське заняття. Байка Л. Глібова – вершина байкарського мистецтва на Україні в Х1Х ст.

Мета: Визначити новаторський характер байок Л.Глібова: ліричні елементи, драматична насиченість, національний колорит.

Питання:

1. Традиції і новаторство Глібова-байкаря. Жанрові різновиди байок.

2. Байкарська творчість 40–60-х рр. Зв’язок байок Л.Глібова з байками І.Крилова. Викриття потворних явищ кріпосницької дійсності в байках «Вовк і кіт», «Вовк та Ягня», «Щука», «Мірошник».

3. Байки перших пореформених років («Ведмідь-пасічник», «Громада», «Мишина рада», «Хмари»), їх проблематика, ідейна спрямованість і художня форма.

4. Байкарська творчість 80–90-х рр., її проблематика, образи і стиль («Мальований стовп», «Солом’яний дід», «Цуцик» та ін.).

Література: 31; 32; 81.

Тема 4. Література 70–90-х рр. Хіх ст.

Семінарське заняття: Роман А. Свидницького «Люборацькі» – перший український соціально-психологічний роман.

Мета: визначити новаторство письменника і місце твору в українському літературному процесі ХІХ століття.

Питання:

1. Історія створення та видання роману.

2. Тематика, проблематика, жанрові особливості твору.

3. Особливості композиційної організації матеріалу.

4. Образна система роману.

Література: 15; 35; 41; 82; 83; 98.

Самостійна робота: план-конспект статей М. Драгоманова, І.Нечуя Левицького, І.Білика та І.Франка.

Мета: поглиблено дослідити питання про закономірності й перспективи розвитку української літератури в 70-ті роки ХІХ століття; з’ясувати причини і наслідки літературної дискусії 1873–1878 рр.

Завдання: план-конспект статей М. Драгоманова («Література російська, великоруська, українська і галицька»), І. Нечуя-Левицького («Сьогочасне літературне прямування») та І.Франка («Література, її завдання і найважливіші ціхи»).

Література: 33; 73; 102.

Тема 5. Розвиток українського театру в 70–90-ті рр. Хіх ст.

Самостійна робота: Українська драматургія 70–90-х рр. ХІХ ст.

Мета: осмислити особливості творчого методу корифеїв української драматургії кінця ХІХ століття.

Завдання: прорецензувати виставу однієї із п’єс М. Кропивницького, М. Старицького або І. Карпенка-Карого на сучасній сцені.

Тема 6. Творчий шлях Івана Франка

Семінарське заняття: Художній дискурс роману І.Франка «Для домашнього вогнища».

Мета: дослідити творчу й видавничу історію роману, з’ясувати тематичні й проблемні рівні, сюжетно-композиційну та жанрову своєрідність твору, а також схарактеризувати його образну систему.

Питання:

1. Творча й видавнича історія роману.

2. Тема й основні проблемні рівні роману.

3. Жанр і жанрова форма твору.

4. Тип сюжету та порядок розташування сюжетних елементів; тип конфлікту, чи вирішується він у творі.

5. Як Ви оцінюєте вчинок Анелі Ангарович, причини скоєння гріха. Як Ви оцінюєте реакцію на поведінку дружини капітана Ангаровича, чи міг він бути суддею їй? Прокоментуйте останній діалог подружжя. У чому символіка образу самотнього дерева на могилі Анелі? Чи справді самогубство було виходом із ситуації, що склалася?

Література: 9; 10; 13; 27; 34;69; 91.

Самостійна робота: Творчість І.Франка

Мета: з’ясувати принципи й засади літературознавчої та критичної рецепції творів І.Франка.

Завдання: скласти бібліографію статей, присвячених 150-річчю з дня народження І.Франка, і написати рецензію на одну зі статей.