- •100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»,
- •100201.65 «Туризм», 100110.65 «Домоведение»,
- •Содержание
- •Структура и объем дисциплины 4
- •Цель и задачи изучения дисциплины 5
- •Содержание дисциплины 6
- •Тематический план практических занятий 44
- •Самостоятельная работа
- •Литература 54
- •1.1. Распределение фонда времени по темам и видам занятий
- •2. Цели и задачи изучения дисциплины
- •1. Природа эстетического отношения.
- •2. Сферы эстетической деятельности.
- •3. Понятие, сущность и проблемное поле эстетики.
- •Тема 1.2: Искусство в системе культуры
- •Сущность и функции искусства.
- •Искусство и наука.
- •Классификация искусства.
- •Раздел II: История эстетики Тема 2.1: Античная эстетика
- •1. Мифы, их роль в развитии художественного сознания.
- •2. Эстетические учения Древней Греции.
- •Тема 2.2: Эстетика Средневековья
- •Особенности средневековой культуры и мировоззрения.
- •Эстетические концепции Средневековья.
- •Особенности средневекового искусства.
- •Тема 2.3: Эстетика Возрождения
- •Общая характеристика культуры и мировоззрения Возрождения.
- •Проблемное поле ренессансной эстетики.
- •Тема 2.4: Эстетика барокко и классицизма
- •1. Общая характеристика культуры Нового времени.
- •2. Эстетические принципы барокко.
- •3. Эстетика классицизма.
- •Тема 2.5: Эстетика Просвещения
- •1. Понятие и сущность эпохи Просвещения.
- •2. Эстетические концепции и художественная практика Просвещения.
- •Тема 2.6: Немецкая классическая эстетика
- •1. Место немецкой классической эстетики в развитии эстетической мысли.
- •2.Представители немецкой классической эстетики.
- •Третий семестр раздел II: История эстетики (продолжение) Тема 2.7: Эстетика Романтизма
- •1. Романтизм как явление культуры, его эстетические принципы.
- •2. Особенности художественной практики Романтизма.
- •Тема 2.8: Эстетика середины – второй половины XIX века
- •1. Особенности развития искусства и эстетики XIX века.
- •2. Основные концепции неклассической эстетики.
- •Тема 2.9: Философско-эстетический фундамент модернизма и постмодернизма
- •1. Понятия модернизма и постмодернизма.
- •2. Основные эстетические концепции хх века.
- •Раздел III: Художник. Произведение. Реципиент. Тема 3.1: Художественное содержание и форма
- •2. Содержание и форма в искусстве.
- •3. Художественный образ как форма мышления в искусстве.
- •Тема 3.2: Художественная коммуникация
- •Понятие и сущность художественной коммуникации.
- •2. Художник как исходная точка процесса художественной коммуникации.
- •4. Эстетическое восприятие как этап художественной коммуникации.
- •Тема 3.3: Эстетическая и художественная культура личности
- •1. Сущность художественно-эстетической культуры личности.
- •Эстетическая культура определяет содержательность, форму, объём и результативность эстетической деятельности личности.
- •2. Эстетическое и художественное воспитание личности.
- •4. Тематический план семинарских занятий Второй семестр
- •Третий семестр
- •5. Самостоятельная работа
- •5.1. Контрольные вопросы второй семестр
- •Раздел 1. Введение в эстетику
- •Тема 1.1. Эстетика как наука.
- •Тема 1.2. Искусство в системе культуры
- •Раздел 2. История эстетики
- •Тема 2.1. Античная эстетика
- •Тема 2.2. Эстетика Средневековья
- •Тема 2.3. Эстетика Возрождения
- •Тема 2.4. Эстетика барокко и классицизма
- •Тема 2.5. Эстетика Просвещения
- •Тема 2.6. Немецкая классическая эстетика
- •Третий семестр
- •Раздел 2. История эстетики (продолжение)
- •Тема 2.7. Эстетика Романтизма
- •Тема 2.8. Эстетика середины – второй половины XIX в.
- •Тема 2.9. Философско-эстетический фундамент модернизма и постмодернизма
- •Раздел 3. Художник. Произведение. Реципиент.
- •Тема 3.1. Содержание и форма в искусстве
- •Тема 3.2. Художественная коммуникация
- •Тема 3.3. Эстетическая и художественная культура личности
- •5.2. Вопросы к зачету и экзамену
- •6. Список литературы
1. Природа эстетического отношения.
Во все времена люди и целые эпохи пытались дать свой ответ на вопрос о том, что есть красота и каким должен быть идеал. На обыденном уровне идеал получал воплощение в эстетической оценке облика человека и явлений окружающего мира.
Древние греки были влюблены в физическую красоту, а представление о телесной красоте человека ассоциировалось с его положительными нравственными качествами. Таким образом, наличие внешней красоты должно было гарантировать высокий уровень развития внутреннего мира её обладателя. В этом контексте забота об осанке, о гармоничных формах и движениях тела выглядела в древнегреческой культуре как стремление к благородству духа, к достижению некой образцовой внешности, воплощавшей, одновременно, нравственный идеал.
Характерный для средневекового мировоззрения принцип превосходства духовного над телесным обусловил формирование иного идеала человеческой красоты. Это был идеал, подчинённый духовным, религиозным ценностям, в соответствии с которыми тело человека трактовалось как «святилище духа». Поскольку телесная красота непродолжительна и кончается вместе со смертью, красота вечного духа никак не должна зависеть от красоты тела. Так, в противовес античным представлениям, в средневековой культуре, был закреплён разрыв между внешним и внутренним обликом человека, а телесное совершенство перестало выступать гарантией красоты души.
На всём протяжении развития культуры, эстетические представления проявляли себя не только в моделировании образа идеального человека, но и в попытках создания эстетически совершенного мира. Например, во второй половине XVII в. во Франции появился стиль садово-паркового искусства, особенностью которого был регулярный (правильный, геометрический) характер планировки участка, прилегавшего к дворцу. Чуть позже, в Англии XVIII в. сложился противоположный ему стиль ландшафтной архитектуры, тяготевший к живописности и свободе, к природной непринуждённости линий и «естественности» открывавшихся видов. Достоинство садовника, при этом, стало заключаться в том, чтобы, создав поражающий красотой сад, скрыть следы вмешательства человека и искусственный характер творения. Описание эстетического идеала разных времён и народов можно продолжить и дальше, при этом каждый раз идеал будет отражать мировоззренческие установки эпохи или национальной культуры.
Стремление преобразовать мир в соответствии с представлениями о красоте есть проявление эстетического отношения, которое, в свою очередь, является частью эстетического сознания, под которым подразумевают человеческую способность идеального воспроизведения действительности с точки зрения эстетических ценностей. Эстетическое сознание неотделимо от деятельности по преобразованию мира сообразно представлениям о прекрасном, должном. Из всех земных существ, эстетическим сознанием обладает только человек, живущий в пространстве культуры, то есть в мире ценностей, в том числе эстетических. Эстетические чувства не обусловлены биологически, они формируются в процессе воспитания личности и её саморазвития. Таким образом, наличие эстетического сознания – важнейшее свидетельство принадлежности к человеческому роду.
Эстетическое сознание – одна из форм общественного сознания, подразумевающая отражение действительности и её оценку с позиций эстетического идеала. Структуру эстетического сознания образуют взаимопроникающие и взаимодополняющие друг друга его составляющие (эстетические потребности, чувства, вкус, суждения, отношение, оценка). Эстетическое сознание как форма общественного сознания объективируется в ценностных отношениях, которые реализуются через конкретных индивидов и вне индивидуального существовать не могут. Формой, наиболее адекватно воспроизводящей специфику эстетического сознания, является искусство.
Эстетическое сознание формирует эмоционально-волевую установку индивидов на преобразование действительности и реализуется через деятельность человека, его взаимодействие с миром. Взаимодействие с миром порождает у человека как носителя сознания и определённое к нему отношение, что выражается в эстетических оценках и эмоциях. Эстетическое отношение неразрывно связано с эстетическими потребностями, интересами, вкусом, чувствами, волей.