6.4.2 Необходимо обратить внимание на роль преподавателя, учащихся и средств обучения

6.4.2.1 В процессе занятий разное время отводится на:

а) объяснение учителя, изложение нового материала всей группе;

б) вопросы и ответы (это могут быть вопросы справочного характера, для демонстрации и проверки материала);

в) групповую или парную работу;

г) индивидуальную работу учащихся.

6.4.2.2 Преподавателям следует помнить, что действия, отражающие их отношение и компетентность, являются важнейшим условием для успешного изучения языков/овладения языками. Поведение преподавателей представляет собой образец, которому учащиеся могут следовать в будущем, в том числе в роли преподавателей. Какую роль в учебном процессе играют:

а) умения преподавания?

б) умения организации работы в классе?

в) умение использовать в работе научные исследования и анализировать накопленный опыт?

г) стиль преподавания?

д) владение методиками тестирования и оценки?

е) социокультурные фоновые знания, умение передать их учащимся?

ж) межкультурная компетенция?

з) знание и способность развивать у учащихся эстетическое восприятие литературы?

и) умение проявлять индивидуальный подход к учащимся, учитывать их личностные характеристики и способности?

Какими способами можно развивать перечисленные выше навыки и умения? Как должен вести себя преподаватель во время парной или групповой работы:

а) просто наблюдать за учащимися и поддерживать порядок?

б) давать индивидуальные рекомендации?

в) руководить работой, давать рекомендации и, помимо этого, наблюдать за процессом обучения, облегчать его, принимать замечания учащихся и реагировать на них, а также координировать их действия?

141

6.4.2.3 Как должны работать учащиеся?

а) послушно и дисциплинированно следовать инструкциям преподавателя, говорить только тогда, когда их спрашивает преподаватель?

б) активно участвовать в процессе обучения, сотрудничая с преподавателем и другими учащимися с целью достижения согласованных действий и компромиссов и развивая умения самостоятельной работы?

в) работать самостоятельно с материалами и самостоятельно оценивать свою работу?

г) соревноваться друг с другом в учебе?

6.4.2.4 Как должны использоваться технические средства обучения (аудио-, видеоаппаратура, компьютер и т.д.)?

а) не использоваться;

б) для демонстрации всему классу нового материала, повторения и т.д.;

в) на занятиях в лингафонном (видео-), компьютерном классах;

г) индивидуально, при самостоятельной работе учащихся;

д) в качестве основы для групповой работы (дискуссий, игр и т.д.)

е) как часть международной компьютерной сети для обмена информацией между школами, классами, отдельными учащимися.

Рекомендуется обдумать и ответить на следующие вопросы:

• как соотносятся функции и обязанности преподавателей и учащихся при организации, проведении и оценке результатов учебного процесса;

• как используются технические средства обучения.