6.1.2. Підвищення якості освіти

Завдання	Результати
Оптимізація рівня витрат на освіту та широке залучення приватних джерел до фінансування освіти	Збільшення видатків на розвиток освіти та приведення їх до середньоєвропейського рівня
Підвищення рівня охоплення дітей освітою в дошкільних навчальних закладах	Доведення чистого показника охоплення дошкільною освітою дітей 5 років до 90 %
Підвищення якості загальної середньої освіти, забезпечення інноваційного характеру базової освіти	Осучаснення змісту освіти та методів навчання у 12-річній загальній середній школі, орієнтованих на досягнення учнями ключових життєвих компетентностей; створення розгалуженої системи моніторингу якості освіти, здатної відстежувати розвиток освітньої системи загалом та навчальних досягнень школярів зокрема; збагачення навчального процесу навчально-методичними комплектами нового покоління та сучасними засобами навчання; створення відповідної інформаційної системи забезпечення загальноосвітніх навчальних закладів підручниками та іншими засобами навчання; впровадження розвинутої мережі інноваційних загальноосвітніх навчальних закладів як осередків розвитку галузі.
Впровадження якісної вищої освіти та активізація наукової діяльності у вузах	Підвищення рівня якості підготовки спеціалістів та їх відповідності кваліфікаційним вимогам роботодавців
Якісна професійно-технічна підготовка з робітничих професій.	Забезпечення працевлаштування 98 % випускників професійно-технічних навчальних закладів. Повне задоволення попиту на робітничі спеціальності на ринку праці
Запровадження сучасних стандартів освітянських програм та широкого доступу до освіти	Забезпечення повного доступу до освітянських послуг у регіонах відповідно до стандартів 2013-2020 рр.;
Створення сучасної системи безперервної освіти, підготовки і перепідготовки професійних кадрів	Збільшення частки населення, охопленого безперервним навчанням, до рівня близько 60 %

Завдання 6.1.2.1: Оптимізація рівня витрат на освіту та широке залучення приватних джерел до фінансування освіти

Основні заходи:

підвищення частки позабюджетних засобів у загальному обсязі інвестицій в сферу професійної освіти (не менше ніж на 25 %);

розвиток нових форм фінансування освітніх установ, що дозволяють сконцентрувати приватні і державні фінансові кошти на цілі випереджаючого розвитку і структурних змін в системі освіти, перехід усіх установ загальної освіти і не менше 50 % установ професійної освіти на нормативне фінансування у розрахунку на особу (включаючи розробку нормативів фінансування за всіма напрямами підготовки);

залучення роботодавців до створення освітніх стандартів і акредитації освітніх програм;

збільшення частки коштів у структурі доходів університетів, одержаних за рахунок виконання науково-дослідних розробок та науково-дослідних і дослідно-конструкторських робіт (не менше 25 %);

перехід установ професійної освіти на систему адресних стипендій, надання стипендій, які забезпечать можливість малозабезпеченим студентам самостійно прожити в регіоні навчання;

запровадження державних фахових спеціальних кредитних програм для абітурієнтів;

запровадження державної підтримки в отриманні вищої освіти для талановитої молоді.

Завдання 6.1.2.2. Підвищення рівня охоплення дітей освітою в дошкільних навчальних закладах

Основні заходи:

забезпечення кожній дитині можливості підготуватися до вступу в перший клас, освоїти програми дошкільної освіти і повноцінно спілкуватися на мові навчання;

забезпечення дошкільних навчальних закладів належним навчально-методичним матеріалом, необхідним обладнанням, іграшками, дитячою літературою, іншими засобами навчання і виховання;

залучення до початкової загальної освіти дітей, які знаходяться в складних життєвих умовах (безпритульних, сиріт, позбавлених батьківського піклування, інвалідів, тих, що проживають у віддалених селах, неблагополучних родинах тощо);

створення сприятливих умов, розробка важелів економічного стимулювання та посилення контролю залучення до початкової загальної освіти дітей, які знаходяться в складних життєвих умовах;

сприяння створенню спеціальних програм для дітей, які випереджають за своїм розвитком інших.

Завдання 6.1.2.3. Підвищення якості загальної середньої освіти, забезпечення інноваційного характеру базової освіти

Основні заходи:

здійснення аналізу залучення до повної та базової загальної середньої освіти дітей і молоді з початковою загальною освітою та розроблення заходів щодо сприяння продовженню навчання після отримання початкової загальної освіти;

забезпечення функціонування “школи-родини” та розгалуження мережі зазначених навчальних закладів з урахуванням специфіки місцевості та демографічної ситуації для забезпечення доступу дітей відповідного віку до якісної початкової загальної освіти та методичного забезпечення їх роботи;

надання можливості всім учням старших класів навчатися за індивідуальними освітніми програмами, зокрема отримувати профільне навчання і професійну підготовку;

створення програм посилення інноваційної та культурної складової базового навчання;

проведення моніторингу якості навчання з 1 по 11 клас за допомогою системи незалежного оцінювання впродовж навчання у школах, проведення заходів щодо зменшення розриву у доступі до якісної освіти між регіонами України.

Завдання 6.1.2.4. Впровадження якісної вищої освіти та активізація наукової діяльності у вузах

Основні заходи:

наближення національної системи освіти до середньосвітових стандартів розвинутих країн, яка відображатиме ключові проблеми поліпшення якості педагогічного персоналу за рахунок посилення диференціації оплати праці викладачів різної кваліфікації та інших засобів стимулювання підвищення кваліфікації, залучення до викладання висококваліфікованих фахівців – науковців і практиків;

підвищення атестаційно-кваліфікаційних і акредитаційних вимог до ВНЗ та програм вищої професійної освіти;

перехід на рівневі програми підготовки фахівців з урахуванням кредитно-модульних принципів побудови освітніх програм, упровадження загальноєвропейського додатку до диплома про вищу освіту;

створення системи незалежної суспільно-професійної акредитації програм навчання, розповсюдження практики суспільно-професійної сертифікації випускників освітніх програм, входження в міжнародні асоціації по акредитації освітніх програм і установ;

створення системи суспільних рейтингів освітніх установ, програм безперервної професійної освіти;

формування інституційних умов академічної мобільності студентів та можливості отримання диплому за різними спеціальностями;

створення у освітніх організаціях органів самоврядування (опікунських, наглядових і управляючих рад);

збільшення інформатизації та наукоємності освіти; стимулювання міжнародних обмінів студентами і викладачами;

підготовка науково-технічної еліти в експериментальних “інкубаторах” на базі передових ВНЗ з фундаментальних природничих і технічних наук;

концентрація в місцях експерименту кращого кадрового, методичного, фінансового, інформаційного, матеріально-технічного тощо ресурсу держави та покладання на суб’єкти експерименту функцій щодо забезпечення безперервного ланцюжку підготовки від початкової до вищої школи і далі – щодо перепідготовки і підвищення кваліфікації, безперервного навчання протягом життя, а також функцій щодо накопичення доступної передової бази знань і поступового поширення ресурсних здобутків і методичного досвіду на інші суб’єкти системи освіти;

експериментальне впровадження окремих компонентів розробленої стратегії щодо вищої школи на базі двох-трьох передових ВНЗ, НДІ, підприємств, здатних створити навчально-науково-виробничі комплекси, що продукуватимуть висококваліфіковані наукові, інженерні, викладацькі кадри для економіки знань на основі організації безперервного ланцюжку підготовки від початкової до вищої школи і далі – перепідготовки і підвищення кваліфікації за принципом безперервного навчання протягом життя;

оновлення структури мережі освітніх установ відповідно до завдань інноваційного розвитку, зокрема формування регіональних університетів, національних дослідницьких університетів;

формування мережі науково-освітніх центрів світового рівня, інтегруючих передові наукові дослідження і освітні програми;

розширення практики замовлення науково-прикладних робіт для їх виконання вищими учбовими закладами;

розробка Державної цільової науково-технічної та соціальної програми “Наука в університетах” на 2012-2020 роки”;

створення програм прикладного бакалавріата, що забезпечують сучасну кваліфікацію фахівців масових професій, які користуються найбільшим попитом у сфері інноваційної економіки.

Завдання 6.1.2.5. Якісна професійно-технічна підготовка з робітничих професій

Основні заходи:

удосконалення законодавчо-нормативної бази професійно-технічної освіти, особливо за напрямами економічного стимулювання притоку учнів/студентів та відповідності підготовки потребам ринку праці;

удосконалення матеріально-технічної бази професійно-технічної освіти, економічне стимулювання підготовки зі складнотехнічних висококваліфікованих робочих професій, затребуваних на ринку праці;

розширення державно – приватного партнерства в проектах з підготовки робітничих кадрів;

експериментальне впровадження окремих компонентів розробленої стратегії щодо розвитку високоякісної професійно-технічної освіти на базі кількох передових ПТНЗ й підприємств, здатних створити навчально-виробничі комплекси, що продукуватимуть висококваліфіковані робочі та викладацькі кадри зі складнотехнічних висококваліфікованих робочих професій, затребуваних на ринку праці;

Завдання 6.1.2.6. Запровадження сучасних стандартів освітянських програм та широкого доступу до освіти

Основні заходи:

створення системи освітніх послуг, що забезпечують ранній розвиток дітей незалежно від місця їх проживання, стану здоров'я, соціального положення;

створення освітнього середовища, що забезпечує доступність якісної освіти та успішну соціалізацію для осіб з обмеженими можливостями здоров'я;

створення системи виявлення і підтримки обдарованих дітей і талановитої молоді;

підвищення частки (не менше ніж на 70 %) освітніх установ, які надають освітні послуги відповідно до сучасних стандартів, включаючи умови організації освітнього процесу;

оновлення типології освітніх програм і установ, структури системи освіти з урахуванням результатів конкурсної підтримки інноваційних освітніх програм і програм розвитку освітніх установ та відповідним нормативним закріпленням (зокрема забезпечення правової основи функціонування соціокультурних освітніх комплексів, центрів кваліфікацій, федеральних університетів, національних дослідницьких університетів, ресурсних центрів);

оновлення державних освітніх стандартів і модернізація навчальних програм усіх рівнів на базі кваліфікаційних вимог національної кваліфікаційної структури;

введення в дію єдиного механізму державної (підсумкової) атестації випускників на всіх рівнях системи освіти, що забезпечує проходження випускниками підсумкової атестації в зовнішніх незалежних атестаційних центрах;

розробка стандартизованої програми підвищення кваліфікації "Сучасний освітній менеджмент" на базі сучасних кваліфікаційних вимог до керівників освітніх установ і проведення сертифікації всіх керівників освітніх установ;

Завдання 6.1.2.7. Створення сучасної системи безперервної освіти, підготовки і перепідготовки професійних кадрів

Основні заходи:

розробка стратегії та технологій безперервної освіти, заснованих на спадковості змісту навчання на різних ступенях, коли нижчі функціонують як продовження попередніх, та підготовка до можливого переходу на наступні; гарантування якісного навчання впродовж життя (цілі розвитку тисячоліття, яка згідно Декларації тисячоліття ООН має бути досягнута Україною до 2015 року);

розвиток й осучаснення систем додаткової, дистанційної, другої, післядипломної освіти, перепідготовки і підвищення кваліфікації галузевих кадрів;

створення системи зовнішньої незалежної сертифікації професійних кваліфікацій;

створення системи підтримки споживачів послуг безперервної професійної освіти, підтримка корпоративних програм підготовки і перепідготовки професійних кадрів;

створення системи підтримки організацій, що надають якісні послуги у напрямі безперервної професійної освіти;

доступність джерел інформації для самоосвіти; навчання дорослих відповідно до потреб ринку праці та особистих уподобань, у тому числі на базі передових навчально-науково-виробничих комплексів;

створення програм розвитку персоналу, що включають фінансування програм підготовки, перепідготовки, підвищення кваліфікації працівників (не менше ніж 60 %) підприємств і організацій.