Значение термина «дифференциация». Дифференциальная психометрия – наука о дифференциальных психических измерениях

Термин «дифференциация» происходит от французского differentiation, от латинского differentia, что означает «разность», «различие». Дифференциация понимается как разделение, расчленение, расслоение целого на различные части, формы и ступени (БСЭ, 1972. С. 339).

Дифференциальная психометрика – наука о дифференциальных психических измерениях. Комплекс сведений о дифференциально-психологических измерениях составляет предмет дифференциальной психометрии. В этой области психометрии числовые значения (ранги, баллы, оценки шкальные и т.д.) приписываются не стимулам, а индивидам. Дифференциальная психометрия анализирует качественные и количественные индивидуальные различия по психическим свойствам, способностям, когнитивным функциям (внимание, память, мышление и т.д.), а также характеристики поведения, мотивы, эмоциональные особенности личности и пр. (Словарь – справочник, 1989. С. 116).

Индивидуальные различия между людьми в качественном и количественном составе их психических свойств, мотивов, поведенческих черт и т. Д.

Изучаются в рамках науки дифференциальная психология.

Дифференциальная психология – отрасль психологической науки, изучающая и объясняющая психологические и поведенческие различия людей (Р.С. Немов, 1997. С. 657). Предпосылкой возникновения дифференциальной психологии на рубеже Х1Х и ХХ веков явилось введение в психологию эксперимента, а также генетических и математических методов. Пионером разработки дифференциальной психологии был Ф. Гальтон (Великобритания), который изобрёл ряд приёмов и приборов для изучения индивидуальных различий. В. Штерн (Германия) ввёл термин «дифференциальная психология» в 1900 году.

В дифференциальной психологии широко применяются тесты – как индивидуальные, так и групповые; они используются для определения умственных различий, а с изобретением так называемых проективных тестов – для определения интересов, установок, эмоциональных реакций. С помощью тестов методами факторного анализа выявляются факторы, характеризующие общие свойства (параметры, измерения) интеллекта или личности. На этом основании определяются количественные вариации в психологических свойствах отдельных индивидов.

Вопрос о причинах психологических различий явился предметом острейших дискуссий на протяжении всей истории дифференциальной психологии и, прежде всего, – это проблема соотношения биологических и социально-культурных факторов в формировании индивидуальных особенностей человека. В 50 – 60 годы ХХ века для дифференциальной психологии характерно интенсивное развитие новых подходов и методов как экспериментальных, так и математических. Совершенствуется техника статистического анализа тестов, изучается роль ценностной ориентации личности, детально выявляются психологические аспекты возрастных и половых различий.

Наряду с различиями между индивидами в умственном отношении широко исследуются различия в творческих и организаторских способностях, общей структуре личности, сфере мотивации. Изучаются корреляции между психологическими свойствами, с одной стороны, и физиологическими – с другой.

Факты и выводы дифференциальной психологии важны для решения многих практических задач (отбор и обучение персонала, диагностика и прогностика развития отдельных свойств, склонностей, способностей индивидов и др.) (БСЭ, 1972. С. 332).

Дифференциальная психология изучает как психологические различия конкретных индивидов, так и типологические различия психологических проявлений у представителей разных социальных, классовых, этнических, возрастных и других групп. Сравнительному исследованию чаще всего подвергаются личностные и интеллектуальные особенности индивида, изучаемые в эксперименте, определяемые с помощью наблюдения, тестов или результатов самонаблюдения. Одна из важных задач современной дифференциальной психологии, ранее часто ограничивавшейся описанием характера и диапазоном индивидуально-психологических проявлений, заключается в выделении наиболее существенных параметров организации психической деятельности (измерений, факторов), от которых зависит индивидуально-типологическая характеристика субъекта. Для понимания причин и условий возникновения индивидуально-психологических различий важно изучение их нейрофизиологических факторов в виде основных свойств нервной системы; это изучение ведётся ныне в рамках дифференциальной психофизиологии.

Современная дифференциальная психология широко применяет развитый математико-статистический аппарат, в том числе методы корреляционного, регрессивного, факторного анализов. Данные дифференциальной психологии имеют важное прикладное значение для практики обучения, воспитания, психиатрических и психотерапевтических воздействий, определения профессиональной пригодности, профотбора и профориентации (Психологический словарь, 1996. С. 100).