- •Р. Г. Петрова гендерология и феминология
- •Глава 1. Понятие гендерологии, ее объект, предмет,
- •Глава 2. Проблема пола в истории западной
- •Глава 3. Классические и современные направления развития
- •Глава 4. Стереотипы маскулинности и фемининности в обществе.
- •Глава 5. Мужчина и женщина как субъекты общества.
- •Глава 6. Гендерные аспекты социальной работы 110
- •Глава 7. Организация социальной работы по укреплению
- •Глава 8. Гендерные аспекты социальной работы с женщинами 177
- •Глава 9. Женский вопрос и его эволюция в России.
- •9.1. Правовой и экономический статус женщин в России
- •Глава 1. Понятие гендерологии, ее объект, предмет, основные методологические подходы анализа
- •Глава 2. Проблема пола в истории западной и российской философской мысли
- •2.1. Восприятие мужчины и женщины в истории западной философии
- •2.2. Проблемы пола в истории русской философии
- •Глава 3. Классические и современные направления развития гендерной теории и гендерных исследований
- •3.1. Структурный функционализм и теория половых ролей
- •3.2. Теория конфликта в гендерных отношениях
- •3.3. Марксизм, неомарксизм и гендерная теория
- •3.4. Психоаналитический подход к проблеме половых различий
- •3.5. Современные интерпретации гендерных отношений
- •3.6. Гендер как стратификационная категория
- •3.7. Пол (гендер) как культурная метафора
- •3.8. Теории гендерной системы
- •Глава 4. Стереотипы маскулинности и фемининности в обществе. Мифы и предрассудки
- •4.1. Маскулинность и фемининность как категории гендерологии
- •4.2. Мифы и предрассудки о женщине
- •4.3. Гендерные стереотипы и их роль в организации общественной жизни
- •Глава 5. Мужчина и женщина как субъекты общества. Социализация и гендер
- •Глава 6. Гендерные аспекты социальной работы
- •6.1.Гендерно-ориентированная социальная работа с лицами, подвергшимися домашнему насилию
- •6.2. Мифы и стереотипы о домашнем насилии над женщиной
- •Обидчики, применяющие насилие, психически нездоровы
- •Мужчины, избивающие жен, избивают также и детей.
- •6.3. Правовые механизмы организации социальной работы с лицами, подвергшимися домашнему насилию
- •6.4. Женщины, мужчины и дети как объекты жестокого обращения в семье
- •6.5. Особенности социальной работы с женщинами, мужчинами, детьми, испытывающими жестокое обращение в семье
- •Глава 7. Организация социальной работы по укреплению репродуктивного здоровья подростков и гендерный подход
- •7.1. Гендерный подход в системе здравоохранения
- •7.2. Здоровье и сексуальность подростка
- •7.3. Государственная политика репродуктивного здоровья
- •Глава 8. Гендерные аспекты социальной работы с женщинами
- •1. 'Гендер" можно определить как:
- •3. Маскулинность и фемининность понимают как:
- •4. Впервые различие понятий "пол" и "гендер" определил:
- •5. Гендерная система г.Рубин представлена как:
- •6. Гендерная система р. Коннела представлена как:
- •7. Суфражизм — это:
- •8. Философия Средневековья признавала:
- •9. Русская "философия пола" рассматривает:
- •10. Западная "философия пола" рассматривает:
- •11. Русская "философия пола" отражает:
- •18. Слабым местом теории психоанализа можно назвать:
- •19. Позиция представителей психоанализа состоит в утверждении:
- •26. Гендерные стереотипы характеризуются как:
- •27. Феминизация бедности предполагает:
- •28. Формы социальной работы с женщинами:
- •29. Приоритетное направление государственной и социаль- ной политики в области гендерного равенства:
- •30. Гендерная социализация определяется как:
- •31. Исчерпывающее объяснение процесса гендерной социализации содержится:
- •32. Скрытый учебный план — это:
- •33. Скрытый учебный план предполагает, в частности, что:
- •34. Идея скрытого учебного плана принадлежит:
- •35. Домашнее насилие — это:
- •37. Гендерно-ориентированную социальную работу можно охарактеризовать как:
- •38. Гендерный подход в здравоохранении призван:
- •39. Среди существующих методологических подходов к изучению здоровья подростков можно выделить:
- •40. Гендерная ассиметрия понимается как:
- •46. Социальные проблемы женщин-инвалидов усугубляются:
- •47. Множественную дискриминацию женщин-инвалидов следует понимать как:
- •48. Женский траффик можно оценить как:
- •50. Биархат предполагает:
- •55.Кого вы можете назвать главным идеологом и теоретиком либерально-демократического направления женского движения в России:
- •55.Кого вы можете назвать главным идеологом и теоретиком социал-демократического направления женского движения в России?
- •59. Деятельность какой негосударственной общественной организации связана с проблемой защиты прав призывников в Вооруженные Силы страны?
- •60. Деятельность какой негосударственной общественной организации связана с проблемой защиты прав мужчин, женщин и детей, испытавших жестокое обращение в семье?
- •Глава 9. Женский вопрос и его эволюция в России. История женского движения в России
- •9.1. Правовой и экономический статус женщин в России во второй половине XIX в.
- •9.2. Направления женского движения
- •9.3. Периодизация женского движения в России
- •9.4. Советский гендерный порядок
- •9.5. Период реформирования социальной системы и состояние женского вопроса
- •1. Проблемы в доме
- •2. Возвращение домой
- •3. Переводы для глухих
- •4. Непопулярный профессор
- •1. Общие положения
- •2. Цели создания и предмет деятельности партнерства
- •5. Финансово-хозяйственная деятельность
- •6. Контроль и отчетность
- •7. Реорганизация и ликвидация партнерства
- •41 Энциклопедический социологический словарь / Под ред. Г. В. Осипова м.: испи ран, 1995. С. 390.
- •1 Чернышевский н. Г. Что делать? Из рассказов о новых людях. М.: хУДожественная литература, 1985. С. 399.
55.Кого вы можете назвать главным идеологом и теоретиком либерально-демократического направления женского движения в России:
1) Л. Нечаеву
А. П. Философову
Н. К. Крупскую
А. Н. Шабанову
А. М. Коллонтай.
55.Кого вы можете назвать главным идеологом и теоретиком социал-демократического направления женского движения в России?
Л. Нечаеву
А. П. Философову
Н. К. Крупскую
А. Н. Шабанову
А. М. Коллонтай.
56. Женотделы, созданные в 1918-1920 гг., занимались:
пропагандой революционных идей среди женщин
обучали неграмотных женщин
вели борьбу с проституцией
нет верного ответа
все ответы верные.
57. На какой период российской истории приходится политика конструирования гендерного образа женщины матери и труженицы?
период отмены крепостного права 1861 г.
период установления диктатуры пролетариата 1917 г.
период гражданской войны 1918-1920 гг.
советский период до конца 80-х XX в.
период демократических преобразований с 90-х г. XX в.
58. Гендерная аномия, возникшая в 90-е гг. XX в. выразилась в форме:
кризиса совмещения социальных ролей женщины матери и труженицы
роста мужской безработицы
ухудшения экономической ситуации в стране
роста молодежного девиантного поведения
вовлечением женщин в негосударственный сектор экономики.
59. Деятельность какой негосударственной общественной организации связана с проблемой защиты прав призывников в Вооруженные Силы страны?
кризисный центр
комитет солдатских матерей
общество защиты окружающей среды
городские женские клубы
союзы женщин-предпринимательниц.
60. Деятельность какой негосударственной общественной организации связана с проблемой защиты прав мужчин, женщин и детей, испытавших жестокое обращение в семье?
кризисный центр
комитет солдатских матерей
общество защиты окружающей среды
городские женские клубы
союзы женщин-предпринимательниц.
Ответы: 1.3, 2.2, 3.2 , 4.3, 5.4, 6.5, 7.3, 8.2, 9.1,10.5, 11.5, 12.4, 13.2, 14.2, 15.2,16.1, 17.1, 18.1, 19.2, 20.5, 21.5, 22. 5, 23.3, 24.1, 25.1,
27.1, 28.5, 29.2, 30.2, 31.5, 32.1, 33.2, 34.3, 35.1, 36.4, 37.3, 38.1, 39.5, 40.1, 41.5, 42.3, 43.1, 44.3, 45.3, 46.3, 47.5, 48.4, 49.1, 50.1, 51.5,
53.1, 54.3, 55.4, 55.5, 56.5, 57.4, 58.1, 59.2, 60.1.
Глава 9. Женский вопрос и его эволюция в России. История женского движения в России
История российского женского движения неотделима от истории Российского государства, она в значительной степени детерминирована социокультурной ситуацией, складывающейся на каждом из этапов жизнедеятельности российского общества.
Женское движение в России возникло в 60-е годы XIX в. Его становление и развитие носили конкретно-исторический характер и были неразрывно связаны с процессом глубоких преобразований в государственном устройстве, социально-экономической и духовной сферах жизни общества. Поэтому целесообразно выяснить, что побудило женщин к самоорганизации во второй половине XIX в., в каких социально-политических и экономических условиях она проходила, какие этапы преодолело женское освободительное движение в XIX—XX вв., как решался женский вопрос эмансипации в дореволюционной России, советском режиме и какие процессы переживает женское движение в современное время.