- •Р. Г. Петрова гендерология и феминология
- •Глава 1. Понятие гендерологии, ее объект, предмет,
- •Глава 2. Проблема пола в истории западной
- •Глава 3. Классические и современные направления развития
- •Глава 4. Стереотипы маскулинности и фемининности в обществе.
- •Глава 5. Мужчина и женщина как субъекты общества.
- •Глава 6. Гендерные аспекты социальной работы 110
- •Глава 7. Организация социальной работы по укреплению
- •Глава 8. Гендерные аспекты социальной работы с женщинами 177
- •Глава 9. Женский вопрос и его эволюция в России.
- •9.1. Правовой и экономический статус женщин в России
- •Глава 1. Понятие гендерологии, ее объект, предмет, основные методологические подходы анализа
- •Глава 2. Проблема пола в истории западной и российской философской мысли
- •2.1. Восприятие мужчины и женщины в истории западной философии
- •2.2. Проблемы пола в истории русской философии
- •Глава 3. Классические и современные направления развития гендерной теории и гендерных исследований
- •3.1. Структурный функционализм и теория половых ролей
- •3.2. Теория конфликта в гендерных отношениях
- •3.3. Марксизм, неомарксизм и гендерная теория
- •3.4. Психоаналитический подход к проблеме половых различий
- •3.5. Современные интерпретации гендерных отношений
- •3.6. Гендер как стратификационная категория
- •3.7. Пол (гендер) как культурная метафора
- •3.8. Теории гендерной системы
- •Глава 4. Стереотипы маскулинности и фемининности в обществе. Мифы и предрассудки
- •4.1. Маскулинность и фемининность как категории гендерологии
- •4.2. Мифы и предрассудки о женщине
- •4.3. Гендерные стереотипы и их роль в организации общественной жизни
- •Глава 5. Мужчина и женщина как субъекты общества. Социализация и гендер
- •Глава 6. Гендерные аспекты социальной работы
- •6.1.Гендерно-ориентированная социальная работа с лицами, подвергшимися домашнему насилию
- •6.2. Мифы и стереотипы о домашнем насилии над женщиной
- •Обидчики, применяющие насилие, психически нездоровы
- •Мужчины, избивающие жен, избивают также и детей.
- •6.3. Правовые механизмы организации социальной работы с лицами, подвергшимися домашнему насилию
- •6.4. Женщины, мужчины и дети как объекты жестокого обращения в семье
- •6.5. Особенности социальной работы с женщинами, мужчинами, детьми, испытывающими жестокое обращение в семье
- •Глава 7. Организация социальной работы по укреплению репродуктивного здоровья подростков и гендерный подход
- •7.1. Гендерный подход в системе здравоохранения
- •7.2. Здоровье и сексуальность подростка
- •7.3. Государственная политика репродуктивного здоровья
- •Глава 8. Гендерные аспекты социальной работы с женщинами
- •1. 'Гендер" можно определить как:
- •3. Маскулинность и фемининность понимают как:
- •4. Впервые различие понятий "пол" и "гендер" определил:
- •5. Гендерная система г.Рубин представлена как:
- •6. Гендерная система р. Коннела представлена как:
- •7. Суфражизм — это:
- •8. Философия Средневековья признавала:
- •9. Русская "философия пола" рассматривает:
- •10. Западная "философия пола" рассматривает:
- •11. Русская "философия пола" отражает:
- •18. Слабым местом теории психоанализа можно назвать:
- •19. Позиция представителей психоанализа состоит в утверждении:
- •26. Гендерные стереотипы характеризуются как:
- •27. Феминизация бедности предполагает:
- •28. Формы социальной работы с женщинами:
- •29. Приоритетное направление государственной и социаль- ной политики в области гендерного равенства:
- •30. Гендерная социализация определяется как:
- •31. Исчерпывающее объяснение процесса гендерной социализации содержится:
- •32. Скрытый учебный план — это:
- •33. Скрытый учебный план предполагает, в частности, что:
- •34. Идея скрытого учебного плана принадлежит:
- •35. Домашнее насилие — это:
- •37. Гендерно-ориентированную социальную работу можно охарактеризовать как:
- •38. Гендерный подход в здравоохранении призван:
- •39. Среди существующих методологических подходов к изучению здоровья подростков можно выделить:
- •40. Гендерная ассиметрия понимается как:
- •46. Социальные проблемы женщин-инвалидов усугубляются:
- •47. Множественную дискриминацию женщин-инвалидов следует понимать как:
- •48. Женский траффик можно оценить как:
- •50. Биархат предполагает:
- •55.Кого вы можете назвать главным идеологом и теоретиком либерально-демократического направления женского движения в России:
- •55.Кого вы можете назвать главным идеологом и теоретиком социал-демократического направления женского движения в России?
- •59. Деятельность какой негосударственной общественной организации связана с проблемой защиты прав призывников в Вооруженные Силы страны?
- •60. Деятельность какой негосударственной общественной организации связана с проблемой защиты прав мужчин, женщин и детей, испытавших жестокое обращение в семье?
- •Глава 9. Женский вопрос и его эволюция в России. История женского движения в России
- •9.1. Правовой и экономический статус женщин в России во второй половине XIX в.
- •9.2. Направления женского движения
- •9.3. Периодизация женского движения в России
- •9.4. Советский гендерный порядок
- •9.5. Период реформирования социальной системы и состояние женского вопроса
- •1. Проблемы в доме
- •2. Возвращение домой
- •3. Переводы для глухих
- •4. Непопулярный профессор
- •1. Общие положения
- •2. Цели создания и предмет деятельности партнерства
- •5. Финансово-хозяйственная деятельность
- •6. Контроль и отчетность
- •7. Реорганизация и ликвидация партнерства
- •41 Энциклопедический социологический словарь / Под ред. Г. В. Осипова м.: испи ран, 1995. С. 390.
- •1 Чернышевский н. Г. Что делать? Из рассказов о новых людях. М.: хУДожественная литература, 1985. С. 399.
9.1. Правовой и экономический статус женщин в России во второй половине XIX в.
Одна из предпосылок возникновения российского женского Движения - низкий правовой статус женщин в пореформенной России. В 60-х гг. XIX в., к началу экономических и социальных реформ, права и свободы личности в России были крайне Ущемлены. Представительная власть отсутствовала. Россия была монархическим государством с соответствующей ему с словной системой стратификации: дворянство, духовенство, купечество, мещанское сословие, крепостное крестьянство. Сословное неравенство сопровождало гендерное неравенство. В соответствии с действовавшим в тот период законодательством женщины были ограничены в своих правах в значительно большей степени, чем мужчины. Женщина даже дворянского сословия была ущемлена в правах по сравнению с мужчинами. Например, дочь при живых братьях по наследственному праву получала из всего наследственного недвижимого имущества четырнадцатую часть, а из движимого — восьмую. Жена наследовала после мужа седьмую часть недвижимого, четвертую часть движимого имущества107. Статусное положение дворянки и крепостной крестьянки существенно отличалось. "Право первой брачной ночи" помещика при замужестве крепостной женщины делало ее статусное положение самым низким, уязвимым и унизительным. Гражданские законы не распространялись на крестьян, которые жили по законам обычного права. Несмотря на некоторые различия в правовом статусе женщин разных сословий, все они были ущемлены в гражданских правах по сравнению с мужчинами. Так, в русском праве XIX в. действительным признавался только религиозный брак. Разводы были запрещены. Согласно закону, супруги должны были жить вместе. Отдельный вид на жительство женщина могла получить только с согласия мужа. Паспорт ей выдавался на срок согласия, данного главой семейства108. Регламентируя соблюдение религиозных обрядов, православная вера запрещала женщине, родившей ребенка, в течение шести недель после рождения посещать церковь. Этим действием церковное право закрепляло гендерную ассиметрию, подчеркивало низкий социальный статус женщин.
Российское общество было поликонфессиональным и полиэтничным. На окраинах Российской империи проживали народы, исповедовавшие ислам, в соответствии с положениями которого брак мог быть полигамным. Мужчине мусульманину разрешалось иметь до четырех жен, не считая наложниц. В мусульманских семьях женщина подчинялась мужчине во всем. Ее статусное положение было таким же дискриминированным, как и у православной женщины, отличалось лишь некоторыми особенностями. Женщина мусульманка могла потребовать развода со своим мужем, который не дал согласия на него, в обмен на принадлежащее ей имущество. Таким образом, "мужчина, восполнив свои материальные затраты за счет полученных обратно средств, мог подумать о новой женитьбе"109. О женщинах, которые требовали развода без веской причины, в хадисе говорилось: "Если женщина потребует от своего мужа развода без веской причины, то для нее станет запретным даже запах рая"110. Таким образом, достигалась неограниченная власть мужчины над женщиной в институте семьи. Патриархат закреплялся традициями, религиозными ритуалами, господствовавшими в государстве абсолютной монархии.
В области политических прав избирательные права, цензовое право участвовать в дворянских собраниях, общинных и земских выборах имели лишь мужчины, владельцы значительного недвижимого имущества. Женщины не имели никаких политических прав.
До 60-х гг. XIX в. обучение девочек практически отсутствовало. Реформа образования началась в 1864 г. Мальчиков и девочек обучали в школах совместно. По данным статистических обзоров, в конце XIX в. в начальных учебных заведениях всех ведомств девочек обучалось всего 21,9% от общего числа учащихся3. Высшее образование для женщин в России было недоступно, в университеты принимались только представители мужского пола. Женщины, сумевшие получить высшее образование за границей, практически не имели доступа к работе по специальности. Такая консервативная политика правительства не только сдерживала инициативу тысяч женщин, но и обрекала многих на нужду и лишения.
Право на получение работы для женского населения России имело свои особенности, обусловленные спецификой социально-экономического развития страны. После отмены крепостного права в 1861 г. началась активная миграция населения из деревень в города. Развитие капитализма в России сопровождалось развитием капиталистического способа производства, возникновением и ростом фабрик и заводов. Фабриканты охотно шли на трудоустройство женщин. Пользуясь отсутствием нормативов по охране труда, слабой разработанностью законодательства в области улучшения условий работы, работодатели использовали дискриминационную практику привлечения к труду женщин. Уровень оплаты женского труда был на 30-50% ниже мужского.
Итак, характерными чертами государственной политики в отношении женщин в конце XIX — начале XX в. выступали ограничения в сфере профессиональной деятельности, непризнание материнства социально значимой функцией, регламентация жизни женщины в семье, непризнание женщины в качестве субъекта общественно-политической жизни, пропаганда идеала неэмансипированной женщины. Это не могло не повлиять на умонастроения образованных женщин. Отмена крепостного права и развитие капиталистических отношений создали экономические и политические условия для самоорганизации женщин. Дискриминация по признаку пола, неудовлетворенность интересов и другие противоречия между властью и социальными группами женщин стали важным источником зарождения женского движения в России.