- •Философия Ответы к вопросам к Итоговому тестированию
- •В чем состоит предмет и структура философского знания?
- •Кто такие софисты? Назовите представителей.
- •В чем заключается сущность понятий «материалистический» и «идеалистический» монизм?
- •В чем отличие терминов «дуализм» и «пантеизм»?
- •Что означает термин «метафизика»?
- •В чем состоит смысл термина «агностицизм»? Назовите основных представителей
- •Какую роль выполняет философия по отношению к науке?
- •В чем отличие философии от софистики и религии?
- •Назовите и раскройте смысл основных функций философии.
- •Какую роль выполняет философия по отношению к мировоззрению?
- •11.В чем смысл учения древних философов о пяти стихиях?
- •Что означает термин «дао» в древнекитайской философии?
- •Раскройте содержание древнекитайских терминов «ци», «ян», «инь»
- •В чем состоит сущность понимания и проблемы здоровья человека и способов его лечения в древнекитайской философии?
- •36. Назовите основные черты мифологии и философии древних греков?
- •38. Что означает термин «натурфилософия» и какие первоэлементы составляли первопричину мира у Фалеса, Анаксимена, Анаксимандра?
- •39. Кто такой Гераклит и каковы особенности его учения?
- •40 . Кто впервые среди древних греков употребил термины «философия» и «диалектика»?
- •41.Что означает термин «космос», «нус», «логос», «архэ» в античной философии?
- •42. В чем состоит сущность учения Пифагора?
- •44. Чем отличается понимание Бытия у элеатов и натурфилософов?
- •46. Как понимали древнегреческие философы взаимосвязь Космоса и человека (микрокосмоса) и какую роль при этом отдавали Гармонии?
- •47.Что означают известные фразы античных философов – «познай себя», «человек есть мера всех вещей», « я знаю, что ничего не знаю»?
- •48. Что выражали культы Вакха и Апполона в античном мире?
- •49. Представителями какой философской школы античности были Парменид, Зенон, и Ксенофан, и в чем сущность их учения?
- •Какая философская школа античности утверждала о единстве идеального Бытия, его непрерывности во времени, но ограниченности в пространстве?
- •51 Что означает понятие «Бытие» в различных философских школах античного мира?
- •52. Какие апории принадлежат философу Зенону в чем состоит их главная цель?
- •53. В чем состоит сущность атомистического учения Демокрита?
- •54. В чем состоит сущность гуморальной теории Гиппократа?
- •55. Как рассматривали проблему движения и путей познаваемости окружающего мира и представители элеатов и атомистов?
- •56. Кто такой Сократ и какую роль он сыграл в античной философии?
- •57. Какой смысл вкладывал Сократ в понятие «даймоний» и «майевтика»?
- •58. Какие основные добротели по Сократу присущи античному человеку?
- •59. Как Сократ рассматривал проблему «умирании и смерти» и каким образом доказывал бессмертие души?
- •68.Что означает понятие «дедукция» и «дедуктивный метод анализа»?
- •69.В чем состоит сущность «формальной логики» Аристотеля?! и какую роль он отводил форме?
- •70.Каким образом понимал проблему Бытия Аристотель?
- •71.Где находится источник знания у Платона и Аристотеля.
- •72.Чем отличается понятие «диалектика» и «метафизика».
- •73.В чем видел первопричину мира Аристотель и каким образом он пытался ее логически обосновать?
- •74.Назовите основное содержание и представителей эпикуреизма.
- •75.К какому философскому течению относились Антисфен, Диоген, Синопский и др. И в чем состоит его смысл?
- •76.Назовите сущностные черты и представителей скептицизма.
- •77.Назовите сущностные черты и представителей стоицизма.
- •78. Назовите Основные принципы религиозно-философского мировоззрения.
- •87. Что означает принцип «богооткровенности» в средневековом философском понимании?
- •88. Как понималась проблема познаваемости мира в средневековой схоластике?
- •89. Какая система доказательств истины применялась в средневековой философии?
- •90. Как понималась личность Бога в схоластике?
- •112. Какую роль сыграли в появление науки нового типа (западная Европа, хііі в) такие факторы, как капитализм, рационализм, протестантской этики и т. Д.
- •121. В чем состоит ограниченность метода индукции, по мнению Декарта, и что может дать ученым более точные знания?
- •122. Почему Декарт придавал большое внимание «интуиции» и «врожденным идеям»?
- •123. В чем состоит по вашему мнению эмпиризм Бэкона и рационализм Декарта?
- •124. Почему декартовский метод познания опирался на математику, а не на факты?
- •126. Назовите черты философии эпохи просвещения.
- •127. Раскройте смысл основных социальных концепций эпохи Просвещения – «царство разума», теория «общественного договора», «гражданское общество».
- •128. Почему г.В. Лейбница называют предшественником немецкой классической философии?
- •129. Что такое монада в философии Лейбница?
- •130. Почему Лейбниц считает, что монада – это зеркало Вселенной?
- •138. Что означает достоверность знания по Канту?
- •139. Что такое « априорное и апостериорное знание» по Канту?
- •140. Что является, по мнению Канта, источником знания?
- •141.Как понимал Кант категории «пространства» и «времени»?
- •142.Что такое, по мнению Канта «трансцендентальное единство апперцепции»?
- •143.Как понимал Кант понятие «антиномии чистого разума»?
- •144.Что означает в философии Канта понятие-«категорический императив»?
- •145.Чем философия Гегеля в целом отличается от философии Канта?
- •151. Что, по мнению Гегеля, является критерием истинности наших знаний?
- •152.В чем состоит сущность понимания Гегелем закона единства и борьбы противоположностей?
- •153.В чем состоит сущность понимания Гегелем закона взаимного перехода количественных и качественных изменений?
- •154. В чем состоит сущность понимания Гегелем закона отрицания отрицания?
- •155. Чем диалектика Гегеля отличается от метафизики Аристотеля?
- •156. Чем отличается диалектика Гегеля от диалектики в марксистско-ленинской философии?
- •157. Почему по мнению Гегеля любое развитие имеет спиралевидную форму?
- •158.Что означает понятие – «диалектический материализм»?
- •159. Что означает термин – «исторический материализм»?
- •160. Какова сущность и взаимосвязь категорий «материя» и «сознание» в марксистско-ленинской философии?
- •161. Как понимались в марксистско-ленинской философии категории «пространство», «время» и «движение»?
- •162. Что означает теория «антропосоциогенеза» в марксистско-ленинской философии?
- •163. Как понимали представители марксистско-ленинской философии критерий истинности наших знаний?
- •164. Как рассматривали вопрос о познаваемости мира в марксистско-ленинской философии?
- •165. Какие виды «общественно-экономических формаций» присущи историческому процессу в марксизме?
- •166. Что означают понятия – «способ производства», «производительные силы» и «производственные отношения» в марксистско-ленинской философии?
- •167. Почему сторонники марксизма считали рабочий класс наиболее передовым и почему он призван сыграть главную роль в построении коммунизма?
- •168. В чём отличие «рационализма» от «иррационализма»?
- •188. Назовите основные черты позитивизма Канта?
- •189. Назовите основные черты взглядов таких неопозитивистов, как э.Мах и Авенариус.
- •190. Назовите основные цели и основных представителей Венского кружка(20-30-е г.Г хХв)
- •191. Кто является автором введения в философию науки принципа верификации и в чем состоит его сущность и значение для современного естествознания?
- •192. Назовите основные взгляды такого известного сторонника, как м. Полани.
- •193. Почему сторонники постпозитивизма критически оценивают роль метода индукции для научного познания?
- •194. Какова структура и динамика научного знания в эпистемологии т.Куна?
- •229 Что в философии даосизма говорится о взаимосвязи бытия и небытия?
- •230. Что говорит древнегреческая философия о природе хаоса и роли нуса в формировании космоса?
- •231. Как понимали природу бытия натурфилософы?
- •232. Что говорит Демокрит о сущности Бытия и Небытия?
- •233. Как философ Платон понимал сущность бытия.
- •234. Что говорил Аристотель о сущности бытия?
- •235. Что понимал Гегель под понятиями Бытие, отчуждение, инобытие?
- •236 Дайте своё определение «Бытия». В чем состоит разница между понятиями «ens» и «esse»?
- •237. Существует ли различие между понятиями небытие и ничто?
- •238. Назовите отличительные свойства бытия и небытия.
- •239.Что говорит современное естествознание о причине возникновения Вселенной?
- •240. Назовите структуру Бытия и специфику его иерархических уровней.
- •241. В чем отличие монистического и дуалистического понимания сущности бытия?
- •242. Как в физическом существовании человека проявляется взаимосвязь «Бытия – Небытия»?
- •243. Как современная биология и медицина понимают сущность «жизни» и «смерти»?
- •244. Что означает «атомистический материализм» Демокрита?
- •245. В чем разница между понятиями «бытие» и «материя»?
- •246. Назовите основные черты философии материализма и ее основных представителей.
- •247. Как изменились представления о сущности и свойствах материи со времен античности по настоящее время?
- •248. В чем отличие «материального» от «идеального»?
- •249. Дайте свое понимание сущности «материя».
- •250. В чем вы видите смысл «реального», и насколько реальны материальные и идеальные явления?
- •251. Что подразумевали философы Нового времени, говоря об «абсолютных свойствах» материи?
- •252. Что подразумевают современные ученые и философы, говоря об относительных свойствах материи?
- •253. Как марксистко-ленинская философия рассматривала материю?
- •254. Почему в современной науке чаще используются «масс-энергия» или «энергия», а не слово «материя»?
- •255. Что говорит современное естествознание о происхождении, сущности, структуре и свойствах «материи»?
- •256. Что вы думаете о Единстве мира, и какое утверждение, на ваш взгляд, является более правильным:
- •259. В чем Вы видите различие между неживой, живой и социально-организованной материей?
- •260. В чем отличие стихийного материализма древних греков от диалектического материализма?
- •261. Что такое «пространство» и «время»?
- •262. Что означает принцип «изоморфизма» в понимании пространственно-временных отношений?
- •263. Каким образом Демокрит понимал сущность и взаимосвязь пространства и времени?
- •264. В чем отличие геометрического (евклидового) пространства от физического пространства?
- •265. Каким образом понимал и. Кант природу пространственно-временных отношений?
- •266. Как г.В.Ф. Гегель понимал сущность «пространства» и «времени»?
- •267. Как апории Зенона рассматривают проблему «прерывности-непрерывности» пространства и времени?
- •268. Почему а. Эйнштейн утверждал об относительности и связи пространства и времени?
- •269. Что такое «вечность» и бесконечность?
- •270. Можно ли утверждать, что пространство и время по-сути неисчерпаемы? и если да, то в чем это выражается?
- •271. Какова специфика пространственно –временных отношений в микро-, макро-, мегамире?
- •273. Что является «абсолютным», и что «относительным» – движение или покой?
- •274. Назовите основные формы движения и их основные отличия между собой.
- •276. . Является ли «движение» способом существования только физических тел и насколько оно применимо к идеальным и духовным явлениям?
- •277. В чем состоит специфика движения (развития) белковых тел по сравнению с неживой материей?
- •278. Как в эсхатологии рассматриваются проблемы направленности и конечности времени?
- •280. В чем различие материалистического и религиозно-идеалистического понимания природы происхождения пространства и времени?
- •281. Возможно ли, на Ваш взгляд, существование таких материальных систем, где отсутствует пространство время?
- •282. Почему в древнекитайской философии время рассматривалось как особая цикличность, а европейские философы чаще понимают время как прямую линию из прошлого к будущему?
- •283. Дайте определение «сознанию» и опишите его основные свойства.
- •284. Можно ли говорить о реальности сознания и почему?
- •285. Что такое «идеальное» и «духовное»? и чем они отличаются от «материального»?
- •286. В чем состоит отличие материалистического и идеалистического понимания сущности сознания?
- •287. Каким образом Демокрит понимал сущность сознания и его связь с физическим телом человека?
- •288. Каким образом Сократ доказывал бессмертие человеческой души?
- •289. Как в концепции креационизма рассматривается проблема сознания и его иерархичности?
- •290. Что понимал Декарт под фразой: «я мыслю, следовательно, я существую»?
- •291.В чем отличие понимания сущности сознания французскими материалистами XVIII в. И и.Кантом?
- •292. Что говорят материалистическая теория отражения и концепция антропосоциогенеза о причинах возникновения сознания у человека?
- •293. Дайте определение следующим понятиям: душа, дух, психика, разум, рассудок, самосознание.
- •294. Назовите объективные и субъективные признаки определения наличия сознания.
- •295. Какую роль в структуре сознания играют «память» и «воля»?
- •296. Назовите основные функции сознания.
- •297. Какую роль в структуре сознания, по мнению з.Фрейда, играют «подсознание» и «бессознательное»?
- •298. Что изучает такой раздел философского знания как антропология? Что такое «медицинская антропология»?
- •299. Как вы понимаете высказывание Протагора: «человек есть мера всех вещей (существующих и еще несуществующих)»?
- •300. Что подразумевал Аристотель, говоря, что человек является политическим животным?
- •301.Как видел трагизм бытия человека Платон говоря о дуализме его души и тела?
- •302. В чем видели смысл человеческого существования такие концепции, как гедонизм, эвдемонизм, стоицизм, прагматизм и скептицизм?
- •303. Что выражает по мнению многих философов востока и запада наличие и борьба двух начал(мужского,апполоного,женского,земного)в человеке?
- •304. Почему средневековые философы считали что человек есть образ и подобие Бога?
- •305. Как вы считаете является ли человек в большей степени разумным или неразумным существом?
- •306. В чем вы видите сходство и различие между человеком и животным миром?
- •307. Назовите основные черты родовой сущности человека
- •308. Как вы можете охарактеризовать взаимосвязь биологического и социального в человеке
- •313. В христианской философии выделяется следующая типология людей: телесные, душевные и духовные. Что на ваш взгляд означает подобное деление
- •314. Почему в концепциях метемпсихоза(реинкарнации)основная роль в судьбе человека отводится не столько практическим поступкам, сколько его мыслям желаниям и мотивациям поведения
- •315. Чем отличаются понятия личность человек и индивид
- •317. Что означат процесс социализации личности?
- •320. Кто такие «маргиналы» и что означает термин «девиантное поведение человека»? Каковы причины такого поведения человека?
- •321. Какую роль играет принцип толерантности в современном обществе и что он означает?
- •322. В чем сходство и различие между понятиями «юридической», «социальной» и «этической» ответственностью человека?
- •323. Что такое «природа», и какова её структура?
- •324. Дайте определение следующим понятиям: биосфера, техносфера и ноосфера?
- •327.В чем отличие отношения человека к природе в условиях первобытного строя и в классовом обществе?
- •329.Что такое общество? Дайте развёрнуто определение.
- •330. В чем состоит сущность теории общественного договора (Гоббс, Руссо) и «гражданского общества» (Гегель)?
- •Что такое способ производства и какую роль он играет в общественном развитии?
- •Что такое «общественное бытие» и «общественное сознание»?
- •Что, на Ваш взгляд, составляет основу развития любого общества – экономические интересы или духовные ценности? и почему?
- •Кто, на Ваш взгляд, играет более существенную роль в развитии общества – классы или этносы (нации)?
- •В чем разница между понятиями «культура» и «цивилизация»?
- •Назовите течения и их представителей, выступавшие преимущественно за революционный и эволюционный пути развития общества?
- •Что является источником наших знаний, по мнению Платона и Аристотеля?
- •Назовите основной метод получения нового знания в эпоху античности, средневековья и Нового времени?
- •Перечислите основные классические критерии научности знания?
- •Что, по мнению ф.Бэкона, препятствует получению нового знания?
- •341 Что, такое «процесс познания», назовите основные характеристики и дайте определение?
- •342. Что является целью процесса познания, и какие мотивы при этом используются?
- •343 Что такое истина? Дайте материалистическое и идеалистическое понимание истины.
- •344. Как связан процесс познания и моральные ценности?
- •345. Что такое абсолютная истина?
- •346 Почему научная истина всегда объективна, относительна, конкретна и связана с практикой?
- •347 Кто такие сенсуалисты и в чем Вы видите пределы чувственного познания?
- •348 Кто такие рационалисты, и в чем Вы видите ограниченность рационального познания?
- •349 Назовите сущность интуитивного познания, его представителей и возможные пределы познания?
- •350. Назовите основные законы формальной логики, необходимые для процесса познания?
- •351. Назовите основные логические ошибки, нарушающие процесс правильного мышления.
- •352. В чем вы видите специфику обыденного, художественного и научного типов познания?
- •353. Дайте определение «науки».
- •354. Назовите основные функции науки.
- •355. Объясните, является ли наука формой рациональной или духовной деятельности людей, и почему?
- •356. В чем отличие и сходство терминов «эпистемология» и «гносеология»?
- •357. Изменились ли познавательные способности человека с момента возникновения науки и почему?
- •358. Как объяснить понятие – «наука это система объектированного знания»?
- •359. Почему науку можно рассматривать и как социальный институт?
- •360. Что такое «этос науки»?
- •361. Почему наука представляет собой механизм и технологию получения нового знания?
- •362. Почему наука рассматривается как часть историко-культурной среды общества?
- •363. Каковы особенности научного знания?
- •364. Каковы критерии истинности научного знания?
- •365. Какую роль в науке играют научные понятия?
- •366. Какова структура научного знания?
- •367. В чем отличие современной науки от средневековой схоластики?
- •368. Назовите нормы и идеалы научного познания.
- •369. Чем отличаются гипотеза и научная теория?
- •370. Какую роль в науке играют принципы натурализма и рационализма?
- •371. Может ли научное знание быть абсолютным или только относительным?
- •372. Чем отличается научное знание от вненаучного?
- •373. Может ли человек познавать окружающий мир только путем научного знания?
- •374. Что такое вненаучное знание?
- •375. Назовите основание формы вненаучного знания и поясните их специфику.
- •376. Что такое принцип конвенциолизма и какую роль играет он в науке?
- •377. Что такое девиантная наука лженаука? в чем их отличие и сходство?
- •378. Назовите, в чем сущность эмпирического знания?
- •379. В чем отличие «чувственного» и «эмпирического» знания?
- •380. В чем отличие «рационального» и «теоретического» знания?
- •386. В чем отличие «абстрактных объектов», изучаемых эмпирическими методами исследования, от «идеальных», рассматриваемых на теоретическом уровне познания?
- •387. Назовите основные методы эмпирического уровня познания и раскройте их.
- •392. Насколько реальны «абстрактные» и «идеальные объекты» научного познания?
- •393.В чем состоит сходство и различие методов научного абстрагирования и идеализации?
- •394.Выводятся ли научные теории непосредственно из эмпирического опыта или конструируются и надстраиваются над ним?
- •395.Что является более важным для современной науки – факты, теории или интерпретации.
- •396.В чем отличие и сходство двух понятий – «научная методология» и «научная методика»?
- •397.Что такое «наблюдение», «сравнение» и «измерение», и какую роль они играют в науке?
- •398.Как легче ученому получить новое знание: непосредственно своими органами чувств или опосредованно? (через эксперименты, операции, и логико-математические методы)?
- •399.Может ли ученый произвольно придать полученному научному знанию более точный смысл?
- •400. Могут ли научные приборы играть определенную познавательную роль или они дают объективное знание?
- •405. Что такое «прана», «ци» и «руах», и какую роль они сыграли в восточной философии?
- •Является ли «Дух» характеристикой Бытия в целом или он соотносится только с понятием «человек»?
- •Как соотносятся между собой понятия «Дух» и «Природа» и каковы, на ваш взгляд, их основные характеристики?
- •408. Что такое «духовная деятельность общества» и чем она отличается от
- •413.Назовите основные концепции, объясняющие сущность и источник появления духовных ценностей?
- •414. Что такое духовные ценности и какую роль они выполняют в обществе?
- •415.Что такое исторический процесс ?
- •417. В чем состоит сущность теологических концепций о причине и направленности исторического процесса?
- •418.Что говорят представители объективного идеализма о сущности исторического процесса(Гегель и др.)?
- •419.Что говорят представители натуралистической школы об истории и историческом процессе?(Вунд,Спенсер)
- •420.Назовите сущность материалистических концепций исторического процесса? (к. Маркс, ф. Энгельс)
- •454. В чем состоит значение понятие «здоровья» и «болезнь» для медицины? Что такое норма «здоровья» и «болезни»?
- •455.Что такое «деонтология», и какие проблемы она рассматривает?
- •457.Может ли врачебное мышление игнорировать философские принципы и законы познания мира?
- •464.В состоянии ли современная медицина победить болезни цивилизации и научить человека быть здоровым?
Философия Ответы к вопросам к Итоговому тестированию
В чем состоит предмет и структура философского знания?
Предмет философии — наиболее общие законы развития и формы бытия природной, социальной и духовной реальности, особенности их воспроизведения в сознании человека и роль в выборе его жизненной позиции. Философское знание имеет определенную структуру. Традиционно философия включает онтологию (от. греч. ontos—бытие, logos — учение) —учением о бытии, гносеологию(от греч. gnosis — знание, togos — учение) —учение о познании, аксиологию (от греч. axios — ценность и logos— учение)— учение о ценностях.
Кто такие софисты? Назовите представителей.
Софисты — философская школа в Древней Греции, существовавшая в V — первой половине IV вв. до н. э. Представители данной философской школы выступали не столько в качестве философов-теоретиков, сколько в качестве философов-педагогов, обучавших граждан философии, ораторскому искусству и другим видам знаний. К софистам причисляют Протагора, Горгия, Гиппия, Продика, Антифонта, Крития. Для софистов характерно: критическое отношение к окружающей действительности; стремление все проверить на практике, логически доказать правильность или неправильность той или иной мысли; неприятие основ старой, традиционной цивилизации; отрицание старых традиций, привычек, правил, основанных на недоказанном знании; стремление доказать условность государства и права, их несовершенство; восприятие норм морали не как абсолютной данности, а как предмет критики;
В чем заключается сущность понятий «материалистический» и «идеалистический» монизм?
Материалистический монизм (например, монизм Демокрита и Гоббса) сводил сознание к материи, представляя ментальные процессы как телесные реакции. Например, ощущение света считалось просто реакцией сетчатки глаза и зрительного нерва на световые лучи. Напротив, идеалистический монизм (например, монизм Платона, Гегеля, Брэдли, Ройса) сводил материю к сознанию: либо через аналитическое расчленение "материальных" вещей на ощущения, либо показывая, что пространственный мир является внутренне противоречивой конструкцией и лишь разумное может быть действительным.
В чем отличие терминов «дуализм» и «пантеизм»?
Дуализм – это философское направление, которое утверждает, что в основе мира лежат два вечных начала – материальное и духовное. Пантеизм – это философское направление, которое растворяет Бога в природе, а природу в Боге. Пантеисты говорят: «Бог – это природа. Природа – это Бог».
Что означает термин «метафизика»?
МЕТАФИЗИКА (греч. meta physika — после физики) выражение, введенное в оборот александрийским библиотекарем Андроником Родосским. Метафизика – это такой метод мышления и объяснения, который пытается дать однозначное, завершенное изображение мира в готовых, сложившихся понятиях. Поскольку сущность вещей неизменна и вечна, они неподвижны. Вывести их из состояния покоя, придать им движение может лишь внешняя сила (например, Бог).
В чем состоит смысл термина «агностицизм»? Назовите основных представителей
Агностицизм - идеалистическое философское учение, утверждающее, что для человеческой души невозможно познание как сверхчувственного, так и объективного мира и его закономерностей, достижимость истины и, следовательно, невозможно богопознание (!). Всякое познание, по мнению агностиков, приобретается только при посредстве органов чувств, познанием явлений. Следовательно, предметом человеческого познания может быть лишь то, что доступно этим чувствам, т.е. один чувственный мир. Создаваемые человеком нравственные принципы и представления о высшем существе, о Боге, суть не более, чем результат того же опыта и деятельности души и ее естественного стремления найти вездесущую и всепроникающую силу, которая обуславливает и сохраняет мировой строй. Последовательный агностицизм представлен в учениях Дж. Беркли и Д. Юма.