- •Содержание темы
- •Тема 1. Теоретико-методологические основы научно-исследовательской деятельности
- •1.6.Логическая схема научного исследования: необходимость, сущность и назначение.
- •1.7 Типичные ошибки исследователей.
- •1.1.Научное творчество, наука и научное исследование о природе творчества
- •Физиологическое направление
- •Психофизилогическое направление.
- •Религиозно-философская теория творчества
- •Научное познание Этапы процесса познания. Чувственное и рациональное познание
- •Научное творчество. Наука
- •Логика и тенденции развития науки
- •Особенности научного познания
- •Научное исследование
- •Основные характеристики научного исследования
- •Типология научных исследований.
- •Сравнительная характеристика видов исследовательской деятельности
- •Фундаментальные и прикладные исследования.
- •Теоретические и эмпирические исследования. Субъекты исследовательской деятельности. Основные черты исследователя.
- •Тестирование на способность к творчеству, научной деятельности
- •Индивидуальный стиль работы
- •1.2. Культурно-историческая эволюция науки (изучается самостоятельно)
- •1.3. Обзор основных направлений развития научных исследований в России и за рубежом (изучается самостоятельно)
- •1.4. Методология науки Методология науки. Исторический контекст.
- •Понятие «методология научного исследования»
- •Уровни методологии.
- •Методологические принципы, их сущность.
- •Методологические факторы — методологические принципы
- •Принцип
- •Основное исходное положение какой - либо теории, учения, мировоззрения, теоретической программы (принципы науки, эстетический принцип)
- •Убеждение, взгляд на вещи (держаться твёрдых принципов).
- •3). Основная особенность в устройстве чего- либо.
- •1.5.Методологический замысел исследования и его основные этапы.
- •Понятие факта и его роль в исследовании Факт и его интерпретация
- •Факт как категория "устойчивости"
- •Концепции факта
- •Концепции факта в философии науки
- •Факт в естественной науке
- •Факты в праве
- •Гипотеза исследования
- •Понятие «научная гипотеза». Роль гипотезы в научном исследовании
- •Структура и содержание гипотезы
- •Стадии развития гипотезы
- •Доказательство гипотезы
- •Виды гипотез
- •Требования к гипотезе
- •Свойства гипотезы
- •Формулировка гипотезы
- •Уровни гипотез
- •Тупиковые гипотезы
- •Концепция исследования: признаки, принципы построения, роль в организации и методологии исследования
- •1.6.Логическая схема научного исследования: необходимость, сущность и назначение.
- •Стратегия и тактика исследования
- •Этапы исследования
- •Постановочный этап исследования
- •Стратегическая часть Объектная область исследования
- •Тема исследования. Выбор темы
- •Информационное обеспечение выбора темы
- •Актуальность темы исследования
- •Структура доказательств актуальности темы
- •Проблемная ситуация
- •Проблема исследования
- •Противоречие
- •Цель исследования
- •Ориентировочный перечень глаголов
- •Тактическая часть исследования
- •Объект и предмет исследования
- •Объект и предмет (Общая методология)
- •Задачи исследования
- •1.7. Эффективность научных исследований
- •1.6 Типичные ошибки исследователей. Литература
- •1. Выбор объектной области исследования
- •Тема ису
Актуальность темы исследования
Действительно, тему сложно выбрать, сложно сформулировать сложно обосновать. Зато такая серьезная продуманность поможет избежать случайностей, заложит отличный фундамент для будущего «дома», подготовив «площадку» для его «строительства».
Актуальность исследования есть форма доказательств соответствия выбранной темы возникшим общественным потребностям и состоянию научного обеспечения ее предстоящего исследования.
Описание актуальности темы начинается любое исследование, предварительная прикидка делается в проспекте, очень подробно описывается в дипломе и диссертациях, реферативно, то есть сокращенно - в автореферате.
Что дает эта часть исследованию? Каким образом обеспечивает его качество? Здесь предъявляются доказательства того, что практика, общественная и личная, нуждаются в разработке выбранной Вами темы.
Здесь проводится своего рода патентная работа - показывается, что либо Ваша тема в науке еще не исследовалась, либо это делалось иначе, не так, как Вы предлагаете.
Именно здесь Вы успокаиваете читателей и особенно своих оппонентов тем, что тема Вашего исследования преемственно связана с ранее сделанными открытиями, опубликованными работами, именами известных ученых, в том числе и местных. Здесь также Вы собираете воедино материал, который затем позволит Вам выявить противоречие и сформулировать проблему.
Таким образом, актуальность исследования показывает роль и место Вашей темы для общества – социальная актуальность, для науки – научная актуальность, для теории – теоретическая актуальность, для практики – практическая актуальность.
Этот раздел об актуальности, как правило, выполняется на материале чтения литературы и предварительного пилотажного исследования практики. Как это делается, описано выше. Изложение и анализ информации проводятся в соответствии с принятым планом (табл. 9), объемы в страницах даны на примере кандидатской диссертации.
Структура доказательств актуальности темы
№ п/п |
Основная идея |
Объем, стр. |
1 |
Характеристика нормативно-правовых материалов, в которых приняты решения, подтверждающие важность темы и выражающие потребности, сформированные на уровне государства и органов власти в сфере образования |
0,5 - 1,0 |
2 |
Характеристика практики, ее состояния и потребностей, подтверждающих значимость темы |
1,0-2,0 |
3 |
Анализ теоретических работ - вклада ученых в разработку темы, определения места своего исследования в системе с Другими. Описание предпосылок, созданных в науке, для разработки Вашей темы |
2,0-3,0 |
4 |
Сопоставление материалов (пп. 2 и 3) и установление их несоответствия |
0,5 - 1,0 |
5 |
описание предположительного влияния исследования темы развитие науки и практики |
0,5-1,0 |
|
Итого |
4,5 - 8,0 |