Объект и предмет (Общая методология)

Объект (лат. objectum - предмет) - то, что м.б. индивидуально опи­сано и рассмотрено, например, деятельность или процесс, продукция, орга­низация, система или отд. лицо или любая комбинация из них .

Объект научного исследования понимается как научное пространство рамках которого ведется данное исследование. Это могут быть научные данные об одном явлении или круге близких явлений, связи, отношения, свойства реального объекта, которые включены в процесс позна­ния.

Объект исследования — это определенная совокупность свойств и отношений, которая существует независимо от познающего, но отражается им, служит конкретным полем поиска. Это делает объект научного познания некоторым единством объективного и субъективного.

Объект исследования, как научное знание, существует объективно. Это знание задано другими исследователями, другими научными трудами, какими бы они ни были по широте и глубине. С этой заданностью надо счи­таться как с исходным условием и отправной точкой преемственного развития.

Над объектом исследователь не производит никаких преобразующих действий. Он питается им как источником информации. Объект берется в статике, таким, какой он есть на данный момент.

Объект исследования способен выводить на самые разные предметы.

Предмет научного исследования - это часть объекта исследования, кото­рая подлежит особенно тщательному изучению и преобразованию. Отношения объекта и предмета исследования в педагогике ныне при­нято определять как отношения целого и части.

Предмет рассматривается в динамике или таким, каким он способен под влиянием действий исследователя ме­няться за короткий промежуток времени, отведенный для выполне­ния диплома или диссертации. Таким образом, объект исследования историчен и отражает в любом случае прошлое и настоящее в науке и практике. Предмет же исследования всегда связан с настоящим и бу­дущим их развития.

Объект	Предмет
Целое	Часть
Объект научного исследования научное пространство рамках которого ведется исследование.	Предмет исследования - это часть объекта исследования, кото­рая подлежит особенно тщательному изучению и преобразованию.
Это могут быть научные данные об одном явлении или круге близких явлений, научная категория, теория или тема, связи и отношения, совокупность свойств и отношений реального объекта, которые включены в процесс позна­ния. управленческие системы, процессы, деятельность, условия, структуры, существую­щие как физические реалии, как описанные в науке,	Это может быть свойство или отношение в объекте, которое в данном случае подлежит глубокому специальному изучению, например целевой, содержательный, операционный (технологический), личностно-мотивационный организационный аспекты явления
Существует объективно, независимо от познающего, но отражается им,	формируется на объек­тивной основе самим исследователем, придающим ему опреде­ленную логическую форму выражения.
Источник информации для исследователя
Статичен, рассматривается таким, какой он есть в данный момент	Динамичен, может меняться под воздействием исследователя в короткий промежуток времени
Историчен, отражает в любом случае прошлое и настоящее в науке и практике	Развиваем (диалектичен), связан с настоящим и бу­дущим их развития
Над объектом исследователь не производит никаких преобразующих действий.