6. Методические указания к выполнению задания:

К заданию 5.1. быть готовыми дать устный ответ по анатомии женского таза;

К заданию 5.2. быть готовыми дать устный ответ по анатомии головки новорожденного;

К заданию 5.3 воспользоваться методическим пособием, приготовить устный ответ, быть готовыми продемонстрировать на фантоме биомеханизм родов в переднем и заднем виде затылочного предлежания; В рабочей тетради сделать зарисовку таза и плода (с размерами) и составить соответствующие таблички. Выписать перечень моментов механизма родов, при пе­реднем и заднем виде затылочного предлежания. Это и будет отчетом за проделан­ную работу.

К заданию 5.4. и 5.5. воспользоваться учебным пособием и быть готовым дать устный ответ на вопросы, касающиеся клини­ческого течения родов;

К заданию 5.6. воспользоваться учебным пособием, быть готовым дать устный ответ и продемонстрировать на фантоме течение последового период;

К задании 5.7. в присутствии преподавателя продемонстрировать умение диагностировать периоды родов, считать схватки;

7. ВОПРОСЫ К ИТОГОВЫМ КОНТРОЛЯМ И КРАТКИЕ ОТВЕТЫ:

7.1. Что такое проводная точка?

Точка, идущая первой.

7.2. Что такое точка фиксации?

Точка, вокруг которой происходит сгибание или разгибание.

7.3. Что такое асинклитизм?

Это оклонение стреловидного шва от линии, совпадащей с поперечным

размером.

8. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:

8.1. Основная

1. Под. Ред. Савельевой Г.М. «Акушерство».- Москва.Медицина. – 2000год.

2. Под ред. Айламазяна Э.К. «Акушерство».- Санкт-Петербург.- 2003 год.

8.2. Дополнительная

1. В.В. Абрамченко «Клиническая перинатология».- Петрозаводск.- 2004 год.

2. Дж.Юстус Хофмейр, Джеймс П. Нейлсон, Зарко Алфиревич, Кэролайн А.

Кроутер «Кокрановское руководство: Беременность и роды».-перевод с

английского.- 2010.

Занятие № 9

1. Тема занятия: Ведение физиологических родов.

2. Цели и задачи занятия:

2.1. Цель: изучить ведение родов.

2.2. Задачи:

НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ:

• Ведение родов по периодам,

• Методы контроля эффективности родовой деятельности,

• Признаки отделения плаценты,

• Методы диагностики состояния внутриутробного плода

• Методы выделения отделившегося последа,

НЕОБХОДИМО УМЕТЬ:

• Считать схватки,

• Следить за состоянием внутриутробного плода (контроль за сердцебиением плода),

• Определить предполагаемый вес плода и допустимую кровопотерю,

• Определить положение, позицию, вид плода и характер предлежащей части,

• По данным наружного исследования определить степень раскрытия маточно­го зева (метод Роговина и Шати-Унтербергера),

• Определить признаки отделения плаценты и уметь вывести отделившийся по­след,

• Определить целостность последа,

3. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ – 4 академических часа.

4. Для успешной работы на практическом занятии необходимо знать теоретический материал:

Тема: Ведение физиологических родов.

Вопросы:

1. С чего начинается родовая деятельность?

2. Ведение I периода родов?

3. Ведение II периода родов?

4. Медикаментозное обезболивание родов?

5. Какие требования предъявляются к обезболивающим средствам?

6. Какие средства применяются при обезболивании родов?

7. Принципы защиты промежности?

8. Показания к эпизио- и перинеотомии.

9. Признаки отделения и методы выделения последа.

10. Почему производится тщательный осмотр последа после его рождения?

11. В чем заключается оценка новорожденного по шкале Апгар?