Содержание

ПРЕДИСЛОВИЕ ………………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 1 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 2 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 3 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 4 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 5 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 6 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 7 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 8 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 9 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 10 ……………………………………………………………..

ЗАНЯТИЕ № 11 ……………………………………………………………...

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

ЗАНЯТИЕ № 1. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ …………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 2. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ……………………………….

ЗАНЯТИЕ № 3. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 4. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 5. ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ …………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 6. СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ……………………………

ЗАНЯТИЕ № 7. СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 8. БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В НИХ ………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 9. СЛОЖНЫЕ СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В НИХ …………………………………

ЗАНЯТИЕ № 10. СЛОЖНЫЕ СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В НИХ ……………………………………

ЗАНЯТИЕ № 11. ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ

ПО ПУНКТУАЦИИ ……………………………………………………………….

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

ЗАНЯТИЕ № 1. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ…………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 2. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 3. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ…………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 4. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ…………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 5. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ…………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 6. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ ………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 7. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ ………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 8. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ …………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 9. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ …………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 10. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ ………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 11. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ ………………………………………………………

Предисловие

Орфографическая и пунктуационная грамотность – важнейший элемент культуры письменной речи. В связи с этим авторы посчитали необходимым начать работу по изучению дисциплины «Русский язык и культура речи» с практического курса русского языка, направленного прежде всего на формирование орфографических и пунктуационных умений и навыков на основе тематических упражнений и краеведческих текстов.

Основное содержание пособий по орфографии и пунктуации составляют обобщающие языковые таблицы, позволяющие усвоить общетеоретические положения; система упражнений с различными заданиями и диктанты с ключами, закрепляющие практические навыки и умения.

Хорошо известно, что эффективность обучения навыкам письма, чтения, аудирования, говорения во многом зависит от заинтересованности в восприятии той или иной информации. В связи с этим важным требованием к упражнениям и диктантам наряду с языковой и смысловой доступностью является их содержательность и занимательность, информационная новизна и емкость. С этой точки зрения наиболее удачными можно считать учебно-методические материалы культурологического и краеведческого характера, художественные тексты классической и современной литературы. Диктанты отобраны из обширной краеведческой литературы, способствующей формированию объективных представлений о России, национальном менталитете русского народа, его языке, культуре и истории и, в частности, о Курске и Курском крае.

Пособия по орфографии и пунктуации призваны помочь обучающемуся в организации самостоятельной работы, обеспечить его доступными дидактическими материалами. Они ориентированы на различный уровень знания русского языка и позволяют осуществить индивидуализацию обучения, выбор адекватных форм, заданий, упражнений, способствующих усвоению новой информации.

Авторы считают целесообразным комплексный подход, благодаря которому возможно интенсивное и продуктивное развитие личности обучающихся, овладение русским языком как средством общения, передачи информации и расширения общегуманитарного кругозора.

АВТОРЫ