2.5.3. Формирование эстетической культуры личности

Понятие «эстетическое воспитание» органически связано с термином «эстетика».

Эстетика (от греч. aesthesis – ощущение, чувство) – наука о прекрасном.

Сущность эстетического воспитания состоит в формировании у воспитанников способностей полноценного восприятия и правильного понимания прекрасного в искусстве и жизни, в выработке эстетических понятий, вкусов и идеалов, в развитии творческих задатков и дарований в области искусства.

Поскольку эстетическое воспитание осуществляется с помощью искусства, его содержание должно охватывать изучение и приобщение воспитанников к литературе, музыке, изобразительному искусству.

Эстетическое воспитание – выработка и совершенствование в человеке способности воспринимать, правильно понимать, ценить и создавать прекрасное в жизни и искусстве, активно участвовать в творчестве, созидании по законам красоты.

Прежде всего, необходимо формировать у воспитанников эстетические потребности в области прекрасного, в постижении художественных ценностей общества.

Эстетическое развитие личности средствами искусства принято в педагогике называть художественным воспитанием.

Важнейшими элементами эстетического воспитания являются:

1)  развитие у воспитанников художественных восприятий,

2)  овладение знаниями, связанными с пониманием искусства,

3)  формирование у воспитанников художественного вкуса (научить чувствовать красоту и гармонию подлинного произведения искусства),

4)  приобщение воспитанников к художественному творчеству (развитие склонностей и способностей к музыке, изобразительному искусству и литературе).

Эстетическое воспитание, являясь одним из компонентов целостного педагогического процесса, призвано сформировать у личности стремление и умение строить свою жизнь «по законам красоты».

2.5.4. Воспитание физической культуры личности

Физическое развитие создаёт предпосылки для полноценной умственной работы. Физически здоровый человек может лучше проявить себя в производительном труде, преодолевать большие нагрузки, меньше утомляться.

Физическое воспитание – система физического совершенствования человека, направленная на правильное физическое развитие, укрепление здоровья, обеспечение высокой физической работоспособности и выработку потребности в постоянном физическом самосовершенствовании.

Правильное физическое воспитание способствует формированию товарищества, коллективизма, требовательности к себе, а также укреплению воли.

Организация работы по воспитанию физической культуры личности направлена на решение ряда задач:

1)  содействие правильному физическому развитию воспитанников, повышению их работоспособности (предупреждение заболеваний и охрана здоровья);

2)  развитие основных двигательных качеств (развитие физических качеств – силы, выносливости, ловкости, быстроты) (воспитание не только физических, но и моральных качеств – уверенность ...);

3)  формирование жизненно важных двигательных умений и навыков, (естественные двигательные действия – бег, ходьба, прыжки, плавание; и действия которые редко встречаются в жизни, но очень важны для развития человека – упражнения на гимнастических снарядах, акробатика и т д.);

4)  воспитание устойчивого интереса и потребности в систематических занятиях физической культурой (организовать детскую подвижность, моторику в правильных формах);

1. приобретение необходимого минимума знаний в области гигиены и медицины, физической культуры и спорта:

-  режим дня,

-  личная гигиена,

-  значение физической культуры,

-  двигательный режим,

-  природные факторы закаливания,

-  вред курения, алкоголя, наркотиков.

К средствам физического воспитания относятся:

-  естественные силы природы: солнце, воздух и вода,

-  режим питания, труда и отдыха,

-  утренняя гимнастика,

-  занятия физической культурой,

-  разнообразные формы спортивной работы: гимнастика, спортивные игры, туризм.

В процессе физического воспитания в качестве основных методов выступают:

1)  физические упражнения или физическая тренировка:

-  приучение воспитанников к опрятности, чистоте,

-  развитие физических способностей в беге, гимнастике и т. д.,

-  соблюдение режима дня,

-  участие в спортивных соревнованиях, секциях, в туристических походах.

2)  Методы убеждения (разъяснения) и положительного примера.

Разъяснение значения физических упражнений в развитии человека, их психологические основы, а также техника выполнения.

Примеры из жизни выдающихся людей, спортсменов, учащихся служат предметом подражания для воспитанников.

3)  Методы одобрения и осуждения, а также контроль за выполнением режима, участием в спортивных и оздоровительных мероприятиях.

Большое значение в физическом воспитании и развитии личности имеют санитарно - гигиенические мероприятия и физические упражнения в режиме учебного дня:

-  влажная уборка,

-  освещение,

-  свежий воздух и др.

Работа по физическому воспитанию включает в себя также расширение и углубление санитарно - гигиенического просвещения воспитанников и формирование соответствующих умений и навыков. Этому во многом способствуют встречи со спортсменами, прогулки, экскурсии на природу, походы, соревнования и др.