2.2. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс

2.2.1. Принципы построения образовательной системы России.

2.2.2. Цели, содержание, структура непрерывного образования.

2.2.3. Сущность и структура целостного педагогического процесса.

2.2.1. Принципы построения образовательной системы России

Система народного образования представляет собой совокупность всех типов учебно-воспитательных учреждений и органов управления ими.

Система народного образования России строится на следующих принципах:

1.  Равенство всех граждан России независимо от национальности и вероисповедования.

2.  Обязательность обучения всех детей и подростков.

3.  Государственно-общественный характер учебно-воспитательных учреждений.

4.  Бесплатность обучения (также стипендиальное обеспечение учащихся и студентов).

5.  Светский характер обучения.

6.  Совместное обучение мальчиков и девочек.

7.  Связь обучения с практикой, с жизнью.

8.  Научный характер образования.

9.  Единство системы и преемственность (от низших к высшим).

10.  Гуманистический характер образования.

Система народного образования складывалась исторически:

-  в первые дни Советской власти Совет народных комиссаров объявил об уничтожении неравенства в образовании детей всех сословий,

-  ноябрь 1917 – Декларация по дошкольному воспитанию (дошкольные учреждения вошли в систему народного образования),

-  январь 1918 – отделение церкви от государства и школы от церкви (светский характер образования),

-  май 1918 – вводится совместное обучение мальчиков и девочек,

-  октябрь 1918 – Положение «О единой трудовой школе» (9 летняя школа)

1 ступень – 5 классов

2 ступень – 4 класса

-  в 1930 году введено всеобщее обязательное начальное обучение,

-  50-е годы – всеобщее обязательное семилетнее образование,

-  1958г. – всеобщее обязательное восьмилетнее образование,

-  конституция 1977года – всеобщее обязательное среднее образование (10 лет),

-  1996 год – обязательное девятилетнее образование.

2. 2. 2.Цели, содержание, структура непрерывного образования

Система народного образования в России имеет следующую структуру (рис.1):

Рис..1. Система народного образования в России

Дошкольное образование (детские ясли, детские сады, ясли-сады общего и специального назначения, домашнее воспитание).

Задача учреждений дошкольного образования – осуществлять всестороннее и гармоничное воспитание и развитие детей, укреплять здоровье, прививать навыки труда, готовить к школе.

Общее образование (осуществляется в школах, гимназиях, лицеях, средних профессионально-технических училищах, средних специальных учебных заведениях).

-  1 ступень – начальное обучение (с 7 лет). Даются первоначальные представления о природе, обществе, человеке, а также первоначальные учебные умения и навыки.

-  2 ступень – средняя общеобразовательная школа (основная). Ориентируется на Государственный стандарт образования. 70-80% учебного времени – усвоение основ наук на предметной основе. Остальное время предметы по выбору.

-  3 ступень – старшая ступень школы (профильно-образовательная) – 10-11 классы, гимназии, лицеи, вечерние школы, профессионально-технические училища, средние специальные учебные заведения.

Гимназия – среднее учебное заведение, дающее в основном гуманитарное образование и готовящее учащихся к поступлению в университет.

Лицей – тип среднего или высшего учебного заведения. В Российской федерации с 90-х годов XX века название «лицей» принимают некоторые средние учебные заведения с углубленным изучением дисциплин по определенному профилю.

Профессионально – техническое образование (среднее образование и рабочая специальность, или просто рабочая квалификация).

Среднее профессиональное образование (техникумы, колледжи). Готовят специалистов для промышленности, сельского хозяйства, здравоохранения, народного образования. Выпускники могут поступать в высшие учебные заведения.

Высшее профессиональное образование (университеты, академии, институты). Высшие учебные заведения готовят специалистов высшей квалификации по дневной, вечерней и заочной формам обучения.

Дополнительное образование (дворцы и дома творчества, детские библиотеки, станции юных натуралистов, спортивные, музыкальные, художественные школы и др.). Цель: развитие способностей и склонностей учащихся, воспитание интереса к науке, технике, искусству, спорту, военному делу.

Учреждения дополнительного образования – тип образовательного учреждения, реализующего дополнительные учебные программы различной направленности, выходящие за пределы основных образовательных программ, в целях всестороннего удовлетворения потребностей граждан, общества, государства.

Учреждения управления народным образованием (Министерство образования и науки Российской Федерации, Академия педагогических наук и др.).