Содержание обучения

После усвоения необходимых знаний следует изучить литературу по теме:

Основная:

1.Даценко І.І., Габович Р.Д. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології: Навч. Посібник. – К.: Здоров’я, 1999. – С.106-124, 465-471.

2.Даценко І.І., Денисюк О.Б., Долошицький С.Л. Загальна гігієна: Посібник для практичних занять. – Львів: Світ, 2001. – С. 6-48.

4.Лекция по теме.

5.Граф логической структуры темы (Приложение 1).

6.Методическое пособие кафедры гигиены и экологии.

Дополнительная:

1.Румянцев Г.И., Вишневская Е.П.. Козлова Т.А. Общая гигиена. – М.: Медгиз, 1985. – С.151-183.

2.Габович Р.Д., Познанский С.С.. Шахбазян Г.Х. Гигиена: Учебник. – К.: Вища школа, 1983. – С.37-40, 202-207.

3.Коммунальная гигиена / Под ред. К.И. Акулова, К.А. Буштуевой. – М.: Медицина, 1986. – С.416-424.

Теоретические вопросы, на основании которых возможно

выполнение целевых видов деятельности:

1.Объективные показатели теплового состояния организма человека.

2.Методики определения объективных показателей теплового состояния организма человека.

3.Субъективные показатели теплового состояния организма человека.

4.Методики определения субъективных показателей теплового состояния организма человека.

5.Классификация микроклимата. Комфортный, нагревающий и охлаждающий микроклимат.

6.Компенсаторные реакции организма человека при влиянии нагревающего микроклимата.

7.Компенсаторные реакции организма человека при влиянии охлаждающего микроклимата.

8.Мероприятия по обеспечению комфортного микроклимата помещения (системы вентиляции и отопления).

Ориентировочная основа деятельности

После усвоения теоретических вопросов ознакомьтесь с графом логической структуры темы (приложение 1) и учебным алгоритмом (приложение 2).

Для проверки усвоения материала Вам предлагается решить следующие задания.

Задание 1.

Необходимо оценить состояние терморегуляции человека по интенсивности отдачи организмом тепла испарением.

Выберите соответствующий метод исследования:

А. йодокрахмальный метод Минора;

B. определение температуры тела;

С. Определение скорости движения воздуха;

D. определение артериального давления;

E. определение ЧСС.

Задание 2.

В ходе выполнения тяжелой физической работы температура воздуха в помещении повысилась до 29°С, остальные параметры микроклимата не изменились. Укажите, как изменится тепловое самочувствие рабочих и почему?

А. Тепловое самочувствие не изменится, поскольку физическая терморегуляция не изменится.

B. Тепловое самочувствие ухудшится, поскольку затруднена физическая терморегуляция за счет конвекции.

С. Тепловое самочувствие ухудшится, поскольку затруднена физическая терморегуляция за счет испарения.

D. Тепловое самочувствие ухудшится, поскольку затруднена физическая терморегуляция за счет излучения.

E. Тепловое самочувствие улучшится, поскольку увеличится химическая терморегуляция.

Задание 3.

Проведено изучение параметров микроклимата в помещении, в котором планируется пребывание людей. Температура воздуха составила 27°С, температура влажного термометра 13°С, скорость движения воздуха – 60,0 м/мин. Используя номограмму, определите величину эквивалентно-эффективной температуры.

А. 16°С

B. 17°С

С. 20°С

D. 23°С

E. 25°С

Задание 4.

При изучении комплексного влияния микроклимата на организм человека определена разность температур кожи груди и кисти, которая составила 5,5°С. Оцените состояние системы терморегуляции у данного человека (комфортные условия – разность составляет от 3°С до 4°С).

А. Тепловой комфорт;

B. Тепловой дискомфорт;

С. Холодовой дискомфорт.

D. Оценить нельзя.

E. Терморегуляция в покое.

Задание 5.Для оценки теплового самочувствия испытуемых определены: результирующая температура, артериальное давление, ЧСС, температура кожи лба, эффективно-эквивалентная температура, температура тела, проведен опрос испытуемых.

Укажите все показатели, которые нужно учитывать при объективной оценке комплексного влияния микроклимата на организм человека.

A. Артериальное давление, ЧСС, эффективно-эквивалентная температура, температура лба;

B. температура кожи лба, температура тела;

C. Артериальное давление, ЧСС, температура тела, температура кожи лба;

D. Эффективно-эквивалентная температура воздуха, опрос людей;

E. Эффективно-эквивалентная температура тела, результирующая температура, опрос людей.

Задание 6.

При изучении комплексного влияния микроклимата на организм человека определена разность температур кожи груди и кисти, которая составила 2,5°С. Оцените состояние системы терморегуляции у данного человека (комфортные условия – разность составляет от 3°С до 4°С).

A. Тепловой комфорт;

B. Тепловой дискомфорт;

C. Холодовой дискомфорт.

D. Оценить нельзя.

E. Терморегуляция в покое.

Задание 7.

Выберите определение нагревающего микроклимата.

А. Это микроклимат, при котором система терморегуляции работает в состоянии напряжения, поскольку повышена химическая терморегуляция.

В. Это микроклимат, при котором система терморегуляции организма без напряжения поддерживает постоянство температуры тела.

С. Это микроклимат, при котором затруднена физическая терморегуляция.

D. Это микроклимат, при котором система терморегуляции работает в состоянии напряжения, поскольку затруднена химическая терморегуляция.

E. Это микроклимат, при котором система терморегуляции работает в состоянии напряжения, поскольку повышена физическая терморегуляция.

Задание 8.

Строитель, выполняя тяжелую физическую работу под навесом, потерял сознание. Температура воздуха составляла более 35°С, относительная влажность воздуха 75%, скорость движения воздуха 0,1м/с. Укажите, какое патологическое состояние, связанное с выполнением работы, развилось у строителя.

А. тепловой удар;

B. тепловое умопомрачение;

C. хроническая тепловая болезнь;

D. солнечный удар;

E. тепловая потеря сознания.

Эталоны ответов: задание 1 – A; задание 2 – B. Другие задания решите самостоятельно.