Краткие методические указания к проведению занятия

Практическое занятие по теме рассчитано на 6 часов. На первом занятии (3 часа) проводится проверка исходного уровня подготовки путем опроса по вопросам темы. На втором занятии проводится проверка уровня усвоения материала (тестирование). После чего каждый студент по индивидуальным ситуационным задачам оценивает качество воды, на основании данных обследования и результатам лабораторного анализа, и составляет обоснованное заключение о возможности использования воды для питьевого водоснабжения. На завершающем этапе проводится проверка выполнения самостоятельных задания и подведение итогов занятия.

Технологическая карта практического занятия

№ п/п	Этапы	Время, минут.	Учебные устройства		Место проведения
			Средства обучения	Оснащение занятия
1.	Проверка уровня подготовки к занятию (устно)	135	Контроль-ные вопросы	Граф логической структуры, алгоритм, таблицы	Лаборато-рия кафедры
2.	Самостоятельная работа по индивидуальным ситуационным задачам	105	учебные таблицы, нормативы	Индивидуальные ситуационные задачи, граф логической структуры, алгоритм, инструкции, таблицы
3	Анализ и коррекция самостоятельной работы	15	учебные таблицы
4	Тестовый контроль	15	тестовые задания
5.	Обобщение работы и оценивание	5

Приложение 1

Граф логической структуры темы:

“Гигиеническая оценка качества питьевой воды по данным обследования и результатам лабораторного анализа”

Показатели качества воды

Органолептические

Факторы,

определяющие качество воды

Химические

Вид источника водоснабжения

Бактериологические

Характер загрязнения водоема

Методы исследования

Самоочищающая способность водоема

Метод санитарного описания

Геохимические особенности местности

Лабораторные методы

Оценка результатов исследования воды

Эпидемиологическая обстановка

Меры улучшения качества воды

П риложение 2

ТАКТИЧЕСКИЙ АЛГОРИТМ

Гигиенической оценки качества питьевой воды

Санитарное обследование источника водоснабжения

Оценка качества воды по данным лабораторного исследования

Вывод о возможной химической и эпидемиологической безопасности воды

Рекомендации по использованию воды

Тема: «Методика гигиенической оценки почвы по данным санитарного обследования и результатам лабораторного анализа проб»

Актуальность темы: Организм человека постоянно находится во взаимодействии с факторами окружающей среды, среди которых важная роль принадлежит почве.

Существование тесных причинно-следственных связей между санитарным состоянием почвы и здоровьем населения, обусловливают необходимость нормирования различных показателей почвы с целью предотвращения неблагоприятного влияния на организм человека.

Решение практических вопросов по улучшению санитарного состояния почвы, выявление этих взаимосвязей неразрывно связано с изучением физико-механических свойств почвы, которые во многом определяют ее самоочищающую способность, а, следовательно, и санитарное состояние.

При осуществлении предупредительного и текущего санитарного надзора приходится решать вопросы согласования отвода земельного участка под строительство жилых и общественных зданий, спортивных сооружений, выбора источников централизованного и местного водоснабжения, способов очистки отбросов или хозяйственно-фекальных сточных вод и др. с целью предупреждения отрицательного влияния почвы на здоровье населения.

Этим объясняется практическая значимость изучения данной темы.

ЦЕЛЬ (ОБЩАЯ):

Уметь оценивать санитарное состояние почвы по результатам исследования физико-механических и химических свойств почвы.

Для достижения этой цели необходимо уметь:

Цели конкретные: УМЕТЬ: Обосновать необходимость исследования физико-механических и химических свойств почвы для оценки санитарного состояния и процессов самоочищения. Дать гигиеническую оценку санитарного состояния почвы по данным лабораторного анализа.

Цели начального уровня знаний: УМЕТЬ: Оценить значение почвы как фактора передачи возбудителей различных заболеваний (кафедра биологии) Оценить характеристики: пористость, влажность, гигроскопичность (кафедра биофизики).

Для выяснения уровня усвоения начальных знаний решить следующие задания для самоподготовки и самоконтроля:

Задание 1

Среди жителей населенного пункта А. отмечается рост заболеваемости аскаридозом. Выберите основной фактор передачи данного заболевания.

1. Воздух.

2. Почва.

3. Рыба.

4. Мясо.

5. Грибы.

Задание 2

По данным гранулометрического анализа пористость почвы составляет 40%. От чего зависит пористость почвы?

1. Механического состава.

2. Химического состава.

3. Способности к самоочищению.

4. Влажности.

5. Капиллярности.

Задание 3

Для оценки самоочищающей способности почвы необходимо изучить механический состав и физические свойства. Выберите показатели для исследования механического состава почвы.

1. Воздушный и тепловой режим.

2. Влагоемкость.

3. Капиллярность.

4. Влажность.

5. Определение диаметра почвенных частиц.

Задание 4

Для оценки физико-химической способности почвы исследовали механический состав, фильтрующую способность, гигроскопичность.

Как изменится гигроскопичность почвы с повышением температуры воздуха?

1. Не изменится.

2. Незначительно увеличится.

3. Незначительно уменьшится.

4. Существенно увеличится.

5. Существенно уменьшится.

Эталоны ответов заданий контроля начального уровня знаний: задание 1-2, задание 2-1. Остальные задачи решите самостоятельно.

Информацию, необходимую для формирования начального уровня знаний, можно найти в следующих учебниках:

1. Ремизов А.Н. Медицинская биология и биологическая физика. – Москва: Высшая школа, 1999. – С.45-47.

2. Слюсарев А.А., Жукова С.В. Биология. Учебник. – Киев: Высшая школа, 1992. – С. 283-298.