Часть I - Методологические основания

использования математики: методами многомерной статисти­ки, математического моделирования для описания и объясне­ния социальных явлений.

В самом деле, статистическая традиция, которую вобрала классическая социология, предполагает, что изучаемые объек­ты существуют независимо друг от друга; отдельные их свойства хорошо вычленяются и также независимы друг от друга или свя­заны простейшими зависимостями. Она также предполагает, что выявление характеристик, описывающих целостность объектов из их элементарных первичных свойств, не представляет слож­ности. Вместе с тем на Западе в 1970-х годах, а в России значи­тельно позже — в 1990-х годах приходит осознание того, что для социальных объектов — это слишком большие упрощения: фор­мально-логический аппарат математики не в состоянии доста­точно достоверно описать и объяснить всю сложность социаль­ного объекта, для которого характерны неавтономность его отдельных свойств, нелинейная их зависимость, «вписанность» в более широкий социальный контекст, временная изменчивость т.д. В социологическом сообществе все больше утверждается мысль о том, что «стыковка» математики и социологии — невероятно сложная проблема, несмотря на значительные усилия математи­ков и социологов по «привязыванию» новейших математичес­ких моделей и оригинальных математических аппаратов к пот­ребностям социологической науки.

Еще одна принципиальная «внутренняя» претензия состо­яла в невозможности в рамках классического подхода описать ре­альную целостность социального объекта, это сочетание порой несочетаемого, противоречивого. Действительно, сама уста­новка количественного подхода на представление социальной характеристики, как правило, латентной (скрытой, внутрен­ней), через ряд заменителей-индикаторов, которые потом, ло­гически соединенные исследователем, будут характеризовать меру выраженности ее сущности, начинает казаться сомни­тельной.

А как быть со сложными социальными характеристиками, реальными целостностями, такими, как тип сознания, стиль жизни, качество потребления'? Даже представление каждой из них «вселенной» показателей (что практически невозможно осуществить в реальном социологическом исследовании) все-

89

Тема 3 * Качественный подход

таки не дает возможность выявить реальную целостность этих социальных характеристик.

К недостаткам классической социологии стали относить и невозможность изучить социальный объект в его временной из­менчивости, обусловленной как генетической природой объек­та (например, взрослением подростков), так и социальными процессами. Лонгитюдные исследования, пытающиеся опи­сать поколенческие сдвиги в формах поведения, типах созна­ния, где на протяжении десятков лет изучаются одни и те же люди, находящиеся на разных этапах жизненного цикла, ско­рее экзотика, нежели реальная исследовательская практика.

В социологическом сообществе накопилась также определен­ная неудовлетворенность методами классического исследования, и прежде всего стандартизированным интервью, анкетным опро­сом, как инструментами, где методологические посыпки позити­вистской парадигмы в социологии выражены наиболее отчетливо. Пришло осознание того, что стандартизация вопросов и предлагаемых вариантов ответов отнюдь не гарантирует од­нозначности их восприятия со стороны респондентов (на этом постулате построена вся идея измерения социальных призна­ков). Стало ясно, что заранее предложенные формулировки вопросов и ответов оказывают внушающее воздействие на рес­пондентов, не позволяя получить ответы, выходящие за рамки предпосылок, в неявном виде содержащихся в формулировках ответов и вопросов. Стало понятно, что у респондентов суще­ствует значительная разница в мотивации отвечать на предлага­емые вопросы, да и значимость их для них разная и т.д.

Кроме того, возникло убеждение, что количественные данные, полученные в результате опросов, вовсе не являют­ся объективными — это просто сумма ответов на стандарти­зированные вопросы. Ответов, которые, по мнению сов­ременного французского социолога Д.Берто, являются полностью субъективными сами по себе и остаются таковыми, «даже если вы закодируете их цифрами, перемешаете и

¹ БертоД. Полезность рассказов о жизни для реалистичной и значимой социологии // биографический метод в изуче­нии постсоциалистических обществ: Матер, междунар. семинара. СПб., 1997. С.17.

90