- •Раздел 1. Вводно-коррективный курс – развитие навыков чтения и повседневного общения, развитие компетенций ок-5 и ок-6 ……………
- •Раздел 2. Основы специальности
- •Занятие 1
- •Тема 1.1: о себе и своем рабочем дне.
- •I. Study the forms of the verb “to be”.
- •It is necessary for medical students to work hard.
- •Занятие 2
- •Тема 1.1: о себе и своем рабочем дне.
- •My Working Day
- •Занятие 3
- •Тема 1.1: о себе и своем рабочем дне.
- •Занятие 1
- •Тема 1.2: Подготовка социальных работников в России. Наш университет.
- •Training of Social Workers in Russia.
- •Занятие 2
- •Тема 1.2: Подготовка социальных работников в России. Наш университет.
- •Занятие 3
- •Тема 1.2: Подготовка социальных работников в России. Наш университет.
- •Prepositions of time: at, in, for, on, during
- •Prepositions of place: at, in, on
- •Занятие 4
- •Тема 1.2: Подготовка социальных работников в России. Наш университет.
- •Volgograd State Medical University
- •Занятие 5
- •Тема 1.2: Подготовка социальных работников в России. Наш университет.
- •Занятие 1
- •Тема 1.3. Подготовка социальных работников за рубежом.
- •Present Simple Active
- •Past Simple Active
- •Future Simple Active
- •Training of Social Workers in the United States
- •Занятие 2
- •Тема 1.3. Подготовка социальных работников за рубежом.
- •Занятие 3
- •Тема 1.3. Подготовка социальных работников за рубежом.
- •Requirements for Admission to Social Work Training
- •Reasons
- •Занятие 1
- •Тема 1.4. Из истории социальной работы (Октавия Хилл) .
- •Octavia hill
- •1. Какие проекты позволили Октавии Хилл накопить средства для расширения своей деятельности:
- •2. Какие меры по борьбе с нищетой являются эффективными, по мнениню Октавии Хилл?
- •1. При реализации своих проектов Октавия Хилл активно взаимодействовала с правительственными структурами для решения наиболее важных социальных проблем.
- •2. Часть полученной прибыли от жилищных проектов Октавия Хилл направляла на благотворительность.
- •Занятие 1
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности. Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •Present Continuous Active
- •Is doing
- •Isn’t doing
- •Past Continuous Active
- •Future Continuous Active
- •Task 1. Read and translate the text: Emotional Stress: How Chronic Emotional Stress Can Ruin Your Health
- •Структура to be going to do sth.
- •Task 1. Read and translate the text “ Emotional Stress: How Chronic EmotionalStress Can Ruin Your Health ”.
- •Task 2. Study the following words:
- •Task 3. Match the following English words and phrases and their Russian equivalents:
- •Занятие 3
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •Present Perfect Active
- •Past Perfect Active
- •Future Perfect Active
- •Занятие 4
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •Task 1. Study the following words and word-combinations.
- •Task 2. Read and translate the text below.
- •Social Maturity
- •Занятие 5
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •Task 1. Read and translate the text “Social Maturity”.
- •Занятие 6
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •Занятие 7
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •Занятие 8
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •Task 2. Read and translate the text below.
- •Занятие 9
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •Task 1. Read the text “Personality Development”.
- •Занятие 10
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •- Не передают никаких других грамматических форм времени, кроме Simple.Все модальные глаголы не имеют формы будущего времени, а глагол must - и формы прошедшего времени;
- •- Не образуют форму Passive Voice;
- •- В инфинитивной форме употребляются без частицы «to», и следующие за ними глаголы в форме инфинитива также употребляются без «to»;
- •Can / could
- •Task 2. Read and translate the text “Are there Personality Types?” Are there Personality Types?
- •Занятие 11
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •May / might
- •Занятие 12
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •The aging process
- •1. Какие отличия в изменении веса наблюдаются у женщин и мужчин по мере старения?
- •2. Каким образом видоизменяются функции различных систем организма?
- •3. Каким образом изменяются умственные способности человека по мере старения?
- •Занятие 1
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Занятие 2
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Should and ought
- •Занятие 3
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Занятие 4
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Passive Voice (Страдательный залог)
- •About Geriatric Social Work
- •Занятие 5
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Task 1. Read and translate the text “About Geriatric Social Work”.
- •Занятие 6
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Task 1. Read and translate the text “About Geriatric Social Work”.
- •Занятие 7
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Dementia
- •Занятие 8
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Занятие 9
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Занятие 10
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Mary ellen richmond
- •1. В чем, согласно Мэри Ричмонд, нужно искать истоки ряда социальных проблем?
- •Занятие 11
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Present Continuous Passive
- •Is being examined
- •Past Continuous Passive
- •Text Working with Terminally Ill clients
- •Занятие 12
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Занятие 13
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Занятие 14
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Passive Voice (Perfect Tenses)
- •Task 1. Read and translate the text: Addiction Social Worker
- •Занятие 15
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Занятие 16
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Task 1. Read and translate the text “Addiction Social Worker”.
- •Vignette
- •Vignette #3
- •Addiction Treatment & Substance Abuse Treatment Centers – Helping You Get Back On Your Feet.
- •Занятие 17
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Arnold toynbee
- •Занятие 18
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Sir william henry beveridge
Структура to be going to do sth.
Структура to be going to do sth используется для выражения:
намерения совершить некоторое действие в будущем: I am going to attend the cardiology conference next month;
предсказания/прогноза развития какой-либо ситуации: The patient looks very pale as if she is going to faint.
Формальными показателями выступают глагол быть в настоящем или прошедшем времени и первая форма смыслового глагола с окончанием --ing. Отрицательные и вопросительные формы конструируются аналогично другим структурам, включающим в качестве вспомогательного глагол to be:
He was going to become a good surgeon. Are you going to submit this paper to the council? They are not going to discharge this patient.
Task 1. Read the situations and complete the dialogues. Use to be going to do sth.
You are about to examine the patient and want to tell him about the whole procedure. Tell him what you are going to do. Use: to take sb’s pulse, to check sb’s blood pressure, to listen to sb’s heart, to measure sb’s respiratory rate.
You are informing the patient about the coming operation. Tell him what you are going to do. Use: to give anesthesia, to open up an artery, to insert a bypass, to monitor BP.
You are presenting your prospective research project. Speak about its objectives and main stages. Use: to select eligible patients, to develop adequate techniques, to analyze biopsy specimens, to review the current publications, to make conclusions, to suggest a treatment plan, to offer symptomatic management.
You want to lose weight and share your plans with your doctor. Use: to cut down on food, to reduce sugar intake, to restrict alcohol intake, to keep to a healthy diet, to exercise regularly, to give up smoking.
The patient’s leg seems to be broken. Tell her about diagnostic and treatment procedures. Use: to take an X-ray, to put sb’s leg in plaster, to take off the plaster, to offer physiotherapy, to suggest a number of exercises.
You are going to conduct a trial. Describe planned arrangements. Use: to conduct a double-blind, placebo-controlled study, to recruit 50 subjects in general good health, to put them on tramadol for 30 days, to control their BP, to register adverse events, to analyze efficacy.
You are informing the students about the course you are going to teach. Tell them about planned activities. Use: to familiarize smb with sth, to acquire a number of practical skills, to examine a patient, to learn to diagnose a number of diseases, to administer treatment to patients, to sit for 4 concluding tests, to sit for an exam.
Task 2. What is going to happen in these situations? Use the words in brackets.
1. The doctor is taking out a stethoscope from the case (to listen). 2. The surgeon suspects a bone fracture (to X-ray). 3. The patient looks very pale (to faint). 4. The nurse is filling the syringe with the solution (inject). 5. The student is working hard this term (to fail an exam). 6. The girl looks upset (to cry). 7. The patient’s condition is aggravating (to die). 8. A number of small pharmaceutical companies have been taken over by big ones (to control the market). 8. The patient has presented with a severe abdominal pain and fever (to operate). 9. The patient is suspected of having pneumonia (to be treated with antibiotics). 10. The patient does not adhere to the recommended treatment (to get worse). 11. The nurse spends a lot of time with the infected patients (to catch a disease). 12. The student has not missed any classes. He was an active participant of all the classroom activities (to do well in an exam). 14. The attending doctor has not confirmed the present diagnosis (to transfer). 15. The student has developed considerable expertise in treating surgical diseases (to be a surgeon). 16. The new drug for treating asthma they developed is very efficacious and cheap (to sell very well).
Task 3. Translate the sentences from Russian into English.
1. Мы собираемся провести обзор клинических и лабораторных данных. 2. Они собираются провести оценку всех факторов, влияющих на данное состояние. 3. Лечащий врач собирается выписать этого пациента на следующей неделе. 4. Они собираются хранить (to store) собранные образцы при температуре -21°. 5. Студенты используют неправильную методику сбора данных, они получат неправильные результаты. 6. Этот врач занимается хирургической практикой (to be in surgical practice) уже десять лет, операция пройдет успешно. 7. У меня нет намерения обсуждать полученные мною результаты с тобой. 8. Нам нужно отменить данный препарат, иначе у пациента разовьется почечная недостаточность. 9. Врач намерен назначить дополнительное обследование, так как он подозревает злокачественное новообразование. 10. Вы собирается участвовать в научном проекте, посвященном проблемам разработки новых геномных технологий? 11. Применение этого препарата не приведет к дальнейшему снижению (to result in a decline) кровяного давления. 12. Мы собираемся сравнить эффективность комбинированной терапии и монотерапии. 13. Какие препараты вы собираетесь использовать для обеспечения ренопротекторного действия у пациентов с диабетом? 14. В нашем исследовании мы собираемся уточнить (to elucidate) роль воспалительного процесса в возникновении осложнений при атеросклерозе. 15. В своем докладе я выделю основные проблемы, актуальные для данной области медицины.
Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ОК-14 – (30 мин)