- •Раздел 1. Вводно-коррективный курс – развитие навыков чтения и повседневного общения, развитие компетенций ок-5 и ок-6 ……………
- •Раздел 2. Основы специальности
- •Занятие 1
- •Тема 1.1: о себе и своем рабочем дне.
- •I. Study the forms of the verb “to be”.
- •It is necessary for medical students to work hard.
- •Занятие 2
- •Тема 1.1: о себе и своем рабочем дне.
- •My Working Day
- •Занятие 3
- •Тема 1.1: о себе и своем рабочем дне.
- •Занятие 1
- •Тема 1.2: Подготовка социальных работников в России. Наш университет.
- •Training of Social Workers in Russia.
- •Занятие 2
- •Тема 1.2: Подготовка социальных работников в России. Наш университет.
- •Занятие 3
- •Тема 1.2: Подготовка социальных работников в России. Наш университет.
- •Prepositions of time: at, in, for, on, during
- •Prepositions of place: at, in, on
- •Занятие 4
- •Тема 1.2: Подготовка социальных работников в России. Наш университет.
- •Volgograd State Medical University
- •Занятие 5
- •Тема 1.2: Подготовка социальных работников в России. Наш университет.
- •Занятие 1
- •Тема 1.3. Подготовка социальных работников за рубежом.
- •Present Simple Active
- •Past Simple Active
- •Future Simple Active
- •Training of Social Workers in the United States
- •Занятие 2
- •Тема 1.3. Подготовка социальных работников за рубежом.
- •Занятие 3
- •Тема 1.3. Подготовка социальных работников за рубежом.
- •Requirements for Admission to Social Work Training
- •Reasons
- •Занятие 1
- •Тема 1.4. Из истории социальной работы (Октавия Хилл) .
- •Octavia hill
- •1. Какие проекты позволили Октавии Хилл накопить средства для расширения своей деятельности:
- •2. Какие меры по борьбе с нищетой являются эффективными, по мнениню Октавии Хилл?
- •1. При реализации своих проектов Октавия Хилл активно взаимодействовала с правительственными структурами для решения наиболее важных социальных проблем.
- •2. Часть полученной прибыли от жилищных проектов Октавия Хилл направляла на благотворительность.
- •Занятие 1
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности. Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •Present Continuous Active
- •Is doing
- •Isn’t doing
- •Past Continuous Active
- •Future Continuous Active
- •Task 1. Read and translate the text: Emotional Stress: How Chronic Emotional Stress Can Ruin Your Health
- •Структура to be going to do sth.
- •Task 1. Read and translate the text “ Emotional Stress: How Chronic EmotionalStress Can Ruin Your Health ”.
- •Task 2. Study the following words:
- •Task 3. Match the following English words and phrases and their Russian equivalents:
- •Занятие 3
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •Present Perfect Active
- •Past Perfect Active
- •Future Perfect Active
- •Занятие 4
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •Task 1. Study the following words and word-combinations.
- •Task 2. Read and translate the text below.
- •Social Maturity
- •Занятие 5
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •Task 1. Read and translate the text “Social Maturity”.
- •Занятие 6
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •Занятие 7
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •Занятие 8
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •Task 2. Read and translate the text below.
- •Занятие 9
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •Task 1. Read the text “Personality Development”.
- •Занятие 10
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •- Не передают никаких других грамматических форм времени, кроме Simple.Все модальные глаголы не имеют формы будущего времени, а глагол must - и формы прошедшего времени;
- •- Не образуют форму Passive Voice;
- •- В инфинитивной форме употребляются без частицы «to», и следующие за ними глаголы в форме инфинитива также употребляются без «to»;
- •Can / could
- •Task 2. Read and translate the text “Are there Personality Types?” Are there Personality Types?
- •Занятие 11
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •May / might
- •Занятие 12
- •Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
- •The aging process
- •1. Какие отличия в изменении веса наблюдаются у женщин и мужчин по мере старения?
- •2. Каким образом видоизменяются функции различных систем организма?
- •3. Каким образом изменяются умственные способности человека по мере старения?
- •Занятие 1
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Занятие 2
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Should and ought
- •Занятие 3
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Занятие 4
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Passive Voice (Страдательный залог)
- •About Geriatric Social Work
- •Занятие 5
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Task 1. Read and translate the text “About Geriatric Social Work”.
- •Занятие 6
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Task 1. Read and translate the text “About Geriatric Social Work”.
- •Занятие 7
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Dementia
- •Занятие 8
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Занятие 9
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Занятие 10
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Mary ellen richmond
- •1. В чем, согласно Мэри Ричмонд, нужно искать истоки ряда социальных проблем?
- •Занятие 11
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Present Continuous Passive
- •Is being examined
- •Past Continuous Passive
- •Text Working with Terminally Ill clients
- •Занятие 12
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Занятие 13
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Занятие 14
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Passive Voice (Perfect Tenses)
- •Task 1. Read and translate the text: Addiction Social Worker
- •Занятие 15
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Занятие 16
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Task 1. Read and translate the text “Addiction Social Worker”.
- •Vignette
- •Vignette #3
- •Addiction Treatment & Substance Abuse Treatment Centers – Helping You Get Back On Your Feet.
- •Занятие 17
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Arnold toynbee
- •Занятие 18
- •Тема 2.2. Основная проблематика специальности «Социальная работа».
- •Sir william henry beveridge
Занятие 12
Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.
Продолжительность занятия: 2 часа.
Цель: Овладеть активной лексикой и основными лексико-грамматическими конструкциями, необходимыми и достаточными для построения монологических и диалогических высказываний.
Задачи:
ознакомить с активной лексикой и тренировать ее
тренировать грамматические модели
тренировка навыков изучающего и информативного чтения, устного высказывания
Этапы занятий и рекомендуемая продолжительность тренировки видов речевой деятельности:
Проверка домашнего задания. Направлено на формирование компетенции (20 мин).
Информативное чтение. Направлено на развитие компетенции ОК-14 (70 мин).
Task 1. Прочитайте текст.
The aging process
(1) As we age, our bodies change in many ways that affect the function of both individual cells and organ systems. These changes occur little by little and progress inevitably over time. However, the rate of this progression can be very different from person to person.
The aging process depends on a combination of both genetic and environmental factors. Genetic factors seem to be more powerful than environmental factors in determining the large differences among people in aging and lifespan. There are even some specific genetic disorders that speed up the aging process, such as Hutchinson-Gilford, Werner’s, and Down syndromes. However, many environmental conditions, such as the quality of health care that you receive, have a substantial effect on aging. A healthy lifestyle is an especially important factor in healthy aging and longevity. These environmental factors can significantly extend lifespan.
(2) Aging causes functional changes in cells. For example, the rate at which cells multiply tends to slow down as we age. Certain cells that are important for our immune system to work properly (called T-cell lymphocytes) also decrease with age. In addition, age causes changes in our responses to environmental stresses or exposures, such as ultraviolet light, heat, not enough oxygen, poor nutrition, and toxins (poisons) among others.
(3) Our bodies normally change in appearance as we age. We all lose height as we age. Generally, our height increases until our late forties and then decreases about two inches by age 80. There are also weight changes and changes in body composition. In men, body weight generally increases until their mid-fifties; then it decreases, with weight being lost faster in their late sixties and seventies. In women, body weight increases until the late sixties and then decreases at a rate slower than that of men. The proportion of the body that is made up of fat doubles between age 25 and age 75. Exercise programs may prevent or reverse much of the proportional decrease in muscle mass and increase in total body fat.
(4) Normal aging in the absence of disease is a remarkably benign process. In other words, our body can remain healthy as we age. Although our organs may gradually lose some function, we may not even notice these changes except during periods of great exertion or stress.
(5) Aging and disease are related in subtle and complex ways. Several conditions that were once thought to be part of normal aging have now been shown to be due to disease processes that can be influenced by lifestyle. For example, heart and blood vessel diseases are more common in people who eat a lot of meat and fat. Similarly, cataract formation in the eye largely depends on the amount of exposure to direct sunlight.
(6) It is important to remember that the ability to learn and adjust continues throughout life and is strongly influenced by interests, activities, and motivation. With years of rich experience and reflection, we can rise above our own circumstances. Old age, despite the physical limitations, can be a time of variety, creativity, and fulfillment
Task 2. Дополните вводное предложение аннотации таким образом, чтобы оно выражало содержание текста в обобщенном виде.
В данном тексте рассматривается…
1) роль плохого питания в процессе старения;
2) роль генетических факторов в процессе старения;
3) влияние различных факторов на процесс старения;
4) в тексте нет информации об этом.
Task 3. В соответствии с содержанием текста выберите ответы на вопросы: