4.2.2. Диагностика памяти Методика «Оперативная память»
Диагностическая цель. Изучение оперативной памяти.
Инструкция. «Сейчас я назову вам пять чисел. Ваша задача — постараться запомнить их, затем в уме сложить первое число со вторым, а полученную сумму записать; второе число сложить с третьим, сумму записать и четвертое с пятым, снова записать сумму. Таким образом, у вас должно быть получено и записано четыре суммы. Время для вычислений — 15 секунд. После чего я зачитываю следующий ряд чисел. Вопросы есть? Будьте внимательны, числа зачитываются только один раз».
Обработка результатов. Подсчитывается число правильно найденных сумм. Максимальное их число — 40. Норма взрослого человека — от 30 и выше.
Методика «Память на числа»
Диагностическая цель. Методика предназначена для оценки кратковременной зрительной памяти, ее объема и точности.
Процедура тестирования. Задание заключается в том, что обследуемым демонстрируется в течение 20 секунд таблица с 12 двузначными числами, которые нужно запомнить и после того, как таблица убрана, записать на бланке.
Инструкция: «Вам будет предъявлена таблица с числами. Ваша задача заключается в том, чтобы за 20 секунд запомнить как можно больше чисел. Через 20 секунд таблицу уберут, и вы должны будете записать все те числа, которые вы запомнили».
Стимульный материал:
Обработка и анализ результатов. Оценка кратковременной зрительной памяти производилась по количеству правильно воспроизведенных чисел. Норма взрослого человека — 7 и выше. Методика удобна для группового тестирования, так как процедура не занимает много времени.
Методика «Память на образы»
Диагностическая цель. Методика предназначена для изучения образной памяти. Методика применяется при профотборе.
Процедура тестирования. Сущность методики заключается в том, что испытуемому экспонируется таблица с 16 образами в течение 20 сек. Образы необходимо запомнить и в течение 1 мин воспроизвести на бланке.
Стимульный материал
Инструкция: «Вам будет предъявлена таблица с образами (привести пример). Ваша задача заключается в том, чтобы за 20 сек. запомнить как можно больше образов. Через 20 сек. уберут таблицу, и вы должны нарисовать или записать (выразить словесно) те образы, которые запомнили».
Обработка и анализ результатов. Оценка результатов тестирования производится по количеству правильно воспроизведенных образов. Норма — 6 правильных ответов и больше. Методика используется в группе и индивидуально.
4.2.3. Диагностика мышления6 Тест Липпмана «Логические закономерности»
Диагностическая цель. Исследование логического аспекта мышления.
Процедура тестирования. Испытуемым предъявляют письменно ряды чисел. Им необходимо проанализировать каждый ряд и установить закономерность его построения. Испытуемый должен определить два числа, которые бы продолжили ряд. Время решения заданий фиксируется.
ЧИСЛОВЫЕ РЯДЫ:
2, 3, 4, 5, 6, 7
6, 9, 12, 15, 18, 21
1, 2, 4, 8, 16, 32
4, 5, 8, 9, 12, 13
19, 16, 14, 11, 9, 6
29, 28, 26, 23, 19, 14
16; 8; 4; 2; 1; 0,5
1, 4, 9, 16, 25, 36
21, 18, 16, 15, 12, 10
10) 3, 6, 8, 16, 18, 36
Обработка и интерпретация результатов. Проверить правильность ответов и уровень развития логического мышления по «ключу» (табл. 22).
Таблица 22
Ключ к методике «Логические закономерности»
Предъявленные ряды Правильные ответы
2, 3, 4, 5, 6, 7 8; 9
6, 9, 12, 15, 18, 21 24; 27
1, 2, 4, 8, 16, 32 64; 128
4)4,5,8,9,12,13 16; 17
19, 16, 14, 11, 9, 6 4; 1
29, 28, 26, 23, 19, 14 8; 1
16, 8, 4, 2, 1, 0,5 0,25; 0,125
1, 4, 9, 16, 25, 36 49; 64
21, 18, 16, 15, 12, 10 9; 6
10) 3, 6, 8, 16, 18, 36 38; 76
Оценка результатов производится с помощью табл. 23
|
Время выполнения задания (мин, с) |
Количество ошибок |
Баллы |
Уровень развития логического мышления |
|
2 мин и менее |
0 |
5 |
Очень высокий уровень логического мышления |
|
2 мин 10с — 4 мин 30 с |
0 |
4 |
Хороший уровень, выше, чем у большинства людей |
|
4мин 35с —-9 мин 50 с |
0 |
3+ |
Хорошая норма большинства людей |
|
4 мин 35 с — 9 мин 50 с |
1 |
3 |
Средняя норма |
|
4 мин 35 с — 9 мин 50 с |
2-3 |
3- |
Низкая норма |
|
10-15 мин |
4-5 |
2 |
Ниже среднего уровня развития логического мышления |
|
10-15 мин |
0-3 |
2+ |
Низкая скорость мышления, «тугодум» |
|
более 16 мин |
более 5 |
1 |
Дефект логического мышления у человека, прошедшего обучение в объеме начальной школы, либо высокое переутомление |