- •Оглавление
- •Вступление
- •Призыв природы – к объединению
- •Создание нового, объединяющего Интернета
- •Раскрытие нового мира – в общении
- •Интернет над физическим контактом
- •Роль инструктора – воспитание
- •Участие родителей в интегральном воспитании
- •Методика для взрослых и для детей
- •Дифференциальный и интегральный подход к природе
- •Критерий успеха – интегральность человека в среде
- •Актерское мастерство в воспитании
- •Создание интегральной среды
- •Гиперактивность – проблема взрослых, а не детей
- •Совместное владение ресурсами
- •Необходимы соответствующие сми
- •Россия очень восприимчива к понятию «мы»
- •Чтобы жизнь не учила палкой
- •Подобие природе – гарантия безопасности
- •Как занять и чем прокормить 7 миллиардов человек
- •А воры, а разрушители?
- •Взрослые – это те же невоспитанные дети
- •Самопознание
- •Разглядеть самого себя
- •Ответ на свой вопрос найди сам
- •Не «размазываться» по жизни
- •Группа должна быть гомогенной
- •В четырех школьных стенах или в открытом мире?
- •Вознаграждение – генератор энергии
- •Правда жизни не так страшна
- •Учиться жить у самой жизни
- •Воспитатель как режиссер-постановщик
- •Изменчивый образ воспитателя
- •Ротация, динамика, творчество
- •Сделать весь окружающий мир «мамой»
- •Нужен ли контроль над воспитателем?
- •Воспитатель как режиссер-постановщик
- •Критический возраст – до 9-10 лет
- •Дети – учителя будущего поколения
- •Родители не должны быть воспитателями
- •Кто может быть воспитателем
- •Развиваемся, играя
- •Пять определений понятия «игра»
- •Что наша жизнь? – Игра!
- •Игра по правилам
- •Игра до полного подобия природе
- •Интернет-игра «Добрый Вавилон»
- •Совместный полет над Вселенной
- •Раскрытие природы добра
- •Многоплановое постижение мира
- •Экскурсии – знакомство с миром и выбор будущего
- •Ребенок в поисках себя
- •Преимущество высшего образования
- •Решение проблемы наркотиков
- •Азартная интегральная игра: полное погружение
- •Соревнование или война?
- •Чемпионат мира по футболу
- •Бесконечное добро
- •Интегральное восприятие информации
- •Человек – среда
- •Сверхсвойство коллектива
- •Не стадное чувство, а новый орган восприятия
- •Индивидуалистические ощущения искажены
- •Все внутри нас, снаружи ничего нет
- •Картина мира – зеркало личного несовершенства
- •Я и остальные превращаемся в «мы»
- •В правильном обществе не нужны наказания
- •Как вылечить массовую депрессию
- •Модель святости
- •Анекдот – парадоксальное проявление интеграции
- •Лицедейство в борьбе с эгоизмом
- •Мы всегда на сцене
- •Особенности работы актера
- •Коллективные игры с эгоизмом
- •В чем ошибался Ленин
- •С какого возраста обучать ребенка игре
- •Играть не сказки, а жизнь
- •Играя, человек становится объективным
- •От аморфного «я» к надежному «Мы»
- •Почему лицедейство презиралось?
- •Единство приведет людей на уровень «Человек»
- •Актер становится режиссером
- •Не все роли надо сыграть
- •Самые острые ощущения – от недостатка
- •Цель – интегральное человечество
- •Оздоровительная программа для общества
- •Учимся у истории
- •Как спасти цивилизацию?
- •Воспитание по телевизору
- •Пути реализации методики
- •Самовоспитание взрослых и детей
- •Практика, пример, интеракция
- •Воспитание малолетних преступников
- •Оздоровительная программа для общества
- •Воспитательная работа в лагерях отдыха
- •Интенсивный курс любви и дружбы
- •«Добрый Интернет» для взрослых
- •Мой друг – эгоизм
- •Оптимальный срок – все свободное время
- •Окружение работает над каждым
- •Ротация обязательна
- •Самообслуживание ради объединения
- •Учимся щадящему отношению к природе
- •Берем рюкзак, идем в поход!
- •Начинать с маленьких групп
- •Учиться на искусственных препятствиях
- •Ночные приключения
- •«Мы» – это главное
- •Коммуникация с внешним миром, с родителями
- •«Неподдающиеся»
- •«Посидим с товарищами у костра...»
- •Сам себе психолог
- •Мальчики и девочки
- •Инструкторы интегрального воспитания
- •Теория и практика для воспитателей
- •Воспитатель – спасатель человечества
- •Личные качества воспитателя
- •Досье на ученика: что и зачем в нем записывать?
- •Проблема профессиональной усталости
- •Мировое министерство образования
- •Мастер-класс для воспитателей
- •Суть интегрального воспитания
- •Мы достигли пика эгоизма
- •Спасение человечества – в изучении законов природы
- •Закон всеобщего взаимодействия
- •Мы говорим о выживании
- •Бункер не спасет от интегрального «цунами»
- •Подняться из «я» в «мы»
- •Необходимо создать всемирную организацию
- •Без скидок на возраст
- •Язык внутреннего контакта
- •Интегральные идеи для творчества
- •Женское желание исправит все
- •Давайте объединимся
- •Аннотации книг развитие человека от 0 до 20
- •Человек – маленький мир
- •Сказка о добром волшебнике
- •Чудеса бывают. Том 1, 2
- •Волшебные очки
- •Продавец укропа или приключения вуди фитча
- •Психология интегрального сообщества
- •152901, Г. Рыбинск, ул. Чкалова, 8.
Интернет над физическим контактом
– Следует ли рекомендовать разделение по полу, по возрасту на площадках, где будут собираться люди? Или там может быть абсолютно разная аудитория, естественная ситуация, каждый человек просто находит для себя ту площадку, которая ему ближе, интереснее?
– Все зависит от того, насколько мы освоим Интернет – это виртуальное пространство. На сегодняшний день он находится еще в зачаточном состоянии. Необходимо приложить огромные усилия, чтобы создать в нем новые подходящие социальные формы общения. Пока еще нет таких программ, где тысячи человек могли бы одновременно участвовать в каком-то форуме, в общении, представлять себя находящимися в одном виртуальном пространстве, как в одном зале или даже в одной гостиной. Это очень сложно. Мы должны переписываться или переговариваться, мы еще мешаем друг другу... Нет такого впечатления, что мы находимся в одном месте, хотя бы физическом.
Интернет должен приподнять нас над ощущением физического места. Он должен создать иллюзию ощущения внутреннего пространства, чувственного включения друг в друга. Это, конечно, будущее. Неизвестно, воплотится ли оно вообще во внутренних ощущениях каждого человека. Но Интернет должен нам помочь. Пока этих инструментов у нас нет. Я надеюсь, что они появятся.
Нам надо осваивать то, что есть. Мы верим в диалектику природы, которая нас ведет и не ошибается. Нам нужны именно те возможности, которые раскрываются сегодня. На них мы должны тренироваться и постепенно готовить себя к следующим состояниям. И тогда они придут. Мы вызовем и появление новой технологии.
– Есть ли место индивидуальным особенностям человека, его способностям, талантам при виртуальном общении? Или нужно все время подниматься над этим?
– Я думаю, что дифференциация произойдет сама собой. И люди соберутся – как в обычном обществе – соответственно ментальным, психологическим различиям, по увлечениям и прочему. Ну, а между мужчинами и женщинами, я думаю, вообще не надо делать каких-то различий. Когда мы предлагаем людям общаться, мы не должны помещать их в какие-то рамки.
Но желательно, конечно, чтобы мужчины в большей степени находили общение среди мужчин, а женщины – друг с другом. Хотя, конечно, общаться чисто в женской среде для женщин очень трудно.
Мужчинам необходимо развивать контакты между собой, чтобы они базировались не на всевозможных физиологических влечениях, а были на порядок выше, на уровне человека, а не животного. Необходимо дать им возможность контакта, связи, дружбы, единения между собой вне женского общества.
Мы видим, что в любом социуме происходит такое деление: для мужчин есть мужская часть, для женщин – женская. В Голливуде, каким бы он ни был открытым, все равно выпускают фильмы, рассчитанные больше на мужчин, и фильмы для женщин.
Ничего не сделаешь. Мы – часть природы, и мы разделены между собой природой. Это разделение полов – оно самое яркое, самое жесткое сверху донизу, на всех уровнях природы: неживом, растительном, животном и человеческом.
Я думаю, что наше воспитание будет направлено на дифференциацию между ними и по половому признаку. Но они должны сделать этот анализ сами и выяснить для себя место общения – насколько они считают нужным удалиться друг от друга, для того, – чтобы прийти к объединению: мужчины между собой, и, может быть, в чем-то женщины – на другом уровне. Потому что мужское объединение заложено в природе, в отличие от женского.