- •Оглавление
- •Вступление
- •Призыв природы – к объединению
- •Создание нового, объединяющего Интернета
- •Раскрытие нового мира – в общении
- •Интернет над физическим контактом
- •Роль инструктора – воспитание
- •Участие родителей в интегральном воспитании
- •Методика для взрослых и для детей
- •Дифференциальный и интегральный подход к природе
- •Критерий успеха – интегральность человека в среде
- •Актерское мастерство в воспитании
- •Создание интегральной среды
- •Гиперактивность – проблема взрослых, а не детей
- •Совместное владение ресурсами
- •Необходимы соответствующие сми
- •Россия очень восприимчива к понятию «мы»
- •Чтобы жизнь не учила палкой
- •Подобие природе – гарантия безопасности
- •Как занять и чем прокормить 7 миллиардов человек
- •А воры, а разрушители?
- •Взрослые – это те же невоспитанные дети
- •Самопознание
- •Разглядеть самого себя
- •Ответ на свой вопрос найди сам
- •Не «размазываться» по жизни
- •Группа должна быть гомогенной
- •В четырех школьных стенах или в открытом мире?
- •Вознаграждение – генератор энергии
- •Правда жизни не так страшна
- •Учиться жить у самой жизни
- •Воспитатель как режиссер-постановщик
- •Изменчивый образ воспитателя
- •Ротация, динамика, творчество
- •Сделать весь окружающий мир «мамой»
- •Нужен ли контроль над воспитателем?
- •Воспитатель как режиссер-постановщик
- •Критический возраст – до 9-10 лет
- •Дети – учителя будущего поколения
- •Родители не должны быть воспитателями
- •Кто может быть воспитателем
- •Развиваемся, играя
- •Пять определений понятия «игра»
- •Что наша жизнь? – Игра!
- •Игра по правилам
- •Игра до полного подобия природе
- •Интернет-игра «Добрый Вавилон»
- •Совместный полет над Вселенной
- •Раскрытие природы добра
- •Многоплановое постижение мира
- •Экскурсии – знакомство с миром и выбор будущего
- •Ребенок в поисках себя
- •Преимущество высшего образования
- •Решение проблемы наркотиков
- •Азартная интегральная игра: полное погружение
- •Соревнование или война?
- •Чемпионат мира по футболу
- •Бесконечное добро
- •Интегральное восприятие информации
- •Человек – среда
- •Сверхсвойство коллектива
- •Не стадное чувство, а новый орган восприятия
- •Индивидуалистические ощущения искажены
- •Все внутри нас, снаружи ничего нет
- •Картина мира – зеркало личного несовершенства
- •Я и остальные превращаемся в «мы»
- •В правильном обществе не нужны наказания
- •Как вылечить массовую депрессию
- •Модель святости
- •Анекдот – парадоксальное проявление интеграции
- •Лицедейство в борьбе с эгоизмом
- •Мы всегда на сцене
- •Особенности работы актера
- •Коллективные игры с эгоизмом
- •В чем ошибался Ленин
- •С какого возраста обучать ребенка игре
- •Играть не сказки, а жизнь
- •Играя, человек становится объективным
- •От аморфного «я» к надежному «Мы»
- •Почему лицедейство презиралось?
- •Единство приведет людей на уровень «Человек»
- •Актер становится режиссером
- •Не все роли надо сыграть
- •Самые острые ощущения – от недостатка
- •Цель – интегральное человечество
- •Оздоровительная программа для общества
- •Учимся у истории
- •Как спасти цивилизацию?
- •Воспитание по телевизору
- •Пути реализации методики
- •Самовоспитание взрослых и детей
- •Практика, пример, интеракция
- •Воспитание малолетних преступников
- •Оздоровительная программа для общества
- •Воспитательная работа в лагерях отдыха
- •Интенсивный курс любви и дружбы
- •«Добрый Интернет» для взрослых
- •Мой друг – эгоизм
- •Оптимальный срок – все свободное время
- •Окружение работает над каждым
- •Ротация обязательна
- •Самообслуживание ради объединения
- •Учимся щадящему отношению к природе
- •Берем рюкзак, идем в поход!
- •Начинать с маленьких групп
- •Учиться на искусственных препятствиях
- •Ночные приключения
- •«Мы» – это главное
- •Коммуникация с внешним миром, с родителями
- •«Неподдающиеся»
- •«Посидим с товарищами у костра...»
- •Сам себе психолог
- •Мальчики и девочки
- •Инструкторы интегрального воспитания
- •Теория и практика для воспитателей
- •Воспитатель – спасатель человечества
- •Личные качества воспитателя
- •Досье на ученика: что и зачем в нем записывать?
- •Проблема профессиональной усталости
- •Мировое министерство образования
- •Мастер-класс для воспитателей
- •Суть интегрального воспитания
- •Мы достигли пика эгоизма
- •Спасение человечества – в изучении законов природы
- •Закон всеобщего взаимодействия
- •Мы говорим о выживании
- •Бункер не спасет от интегрального «цунами»
- •Подняться из «я» в «мы»
- •Необходимо создать всемирную организацию
- •Без скидок на возраст
- •Язык внутреннего контакта
- •Интегральные идеи для творчества
- •Женское желание исправит все
- •Давайте объединимся
- •Аннотации книг развитие человека от 0 до 20
- •Человек – маленький мир
- •Сказка о добром волшебнике
- •Чудеса бывают. Том 1, 2
- •Волшебные очки
- •Продавец укропа или приключения вуди фитча
- •Психология интегрального сообщества
- •152901, Г. Рыбинск, ул. Чкалова, 8.
Чемпионат мира по футболу
– Мы играли в детстве в поддавки. То есть в футбол надо было не выиграть, а поддаться и проиграть. Вы сейчас говорите про поддавки?
– Нет! На уровне нашего мира нужно играть, строго соблюдая все правила. И каждый из нас играет, реализуя данные ему возможности, не уступая ни в чем.
Как над механическим соревнованием мы возносим наше намерение, строим единство и правильное отношение друг к другу? В чем мы соревнуемся между собой? В намерении, а не только в физическом состязании.
Игра остается такой же, но становится более корректной, ведется по правилам, без особых грубостей, очень по-джентльменски, но не более того.
Над этим мы строим отношения внутри каждой команды и между командами так, чтобы система из двадцати двух игроков на зеленой лужайке показалась зрителям абсолютной гармонией, состоящей из противоположных, но соединенных между собой гармоничной и осознанной связью элементов.
Такой замысел должен быть реализован во всех видах человеческой деятельности. Ведь наш мир остается тем же материальным миром, состоящим из многих свойств и управляемым двумя противоположными силами, а мы должны их объединить. Человек – это существо, которое связывает все противоположные силы природы для достижения единой цели, в гармонии.
– Чемпионат мира по футболу, финал. Два миллиарда человек смотрят действие. Две команды максимально реализуют свое мастерство. Игра идет красиво, благородно. Кто побеждает – неважно? Что это дает?
– Достижение всеми игроками и зрителями огромного внутреннего единения – это является целью процесса, называемого «футбол».
– А что, на чемпионате мира этого нет?
– Ну, что Вы говорите?! На чемпионате мира какому-то игроку платят десять миллионов долларов, другому – пять, а тому – два, и только ради этого они играют. Им вообще безразлично, за кого играть, пойдут туда, где заплатят больше.
Дайте мне миллиард долларов, я соберу такую команду, которая разнесет весь мир. Дело только в деньгах, больше ни в чем. Но если неравенство команд – очевидно, пропадает весь интерес к игре и не на чем нажиться. Это бизнес. Существует определенная договоренность между соперниками и собирают команды, более-менее равные по силе, чтобы завлекать зрителей в этот цирк.
Это сплошной обман, шоу. Сами игры заранее проплачены, и еще до игры известен их ход. Два миллиарда человек напрягаются, их напрягают, специально обрабатывают, накачивают «хлебом и зрелищами».
А самое главное, каков результат? Массовое побоище болельщиков.
– Как правило, да.
– Вот тебе и праздник дружбы и спорта.
Мы – развитые животные
– Как можно построить футбольный матч, чтобы после него было ощущение единения?
– Сегодня в спорте очень не хватает дружбы. Многие говорят об этом, но соревнование – это проявление эгоизма. В данный момент я эгоистически пытаюсь достичь максимального результата, но по правилам.
Если бы мы могли видеть внутреннее моральное, духовное напряжение человека, желающего соревноваться для достижения связи с другими!.. Соревнуясь с вами, допустим, в метании копья, я нахожусь в таком состоянии. Именно соревнование в нашем мире дает человеку связь с другими людьми, над которой можно создать место всеобщего объединения.
– Результат – он общий?
– Общий во всем! Это сказывается на всей системе человеческих взаимоотношений. Внутренне оставаясь индивидуалистами, эгоистами, ненавидящими друг друга, – это будет проявляться в нас все сильнее, – мы должны над всем этим выявить нашу общую надстройку любви. Когда проявятся эти два уровня в полную мощь, они дадут нам ощущение всей глубины вечной и совершенной природы, сделают нас подобными ей.
Вы представляете, как изменят человека эти великие постижения? С одной стороны – ненависть, отторжение, удаленность от других, в спорте – это стремление выиграть, во что бы то ни стало, любой ценой. А с другой стороны и одновременно с этим – любовь, полная зависимость и дружба, как будто вы соревнуетесь со своим любимым ребенком.
Вы бы ему специально и с радостью проиграли. А здесь – нет. Здесь вы обязаны действовать на этих двух уровнях не подыгрывая, а по-настоящему. Вы как психолог представляете эти внутренние разборки?
– Нет. Мне довольно сложно это представить.
– Какой психологически сложный внутренний момент! Выход из себя – вот что тут должно произойти в человеке. Так он выйдет на следующий уровень, поднимется в другую систему, другое измерение.
В природе существует три уровня: неживой, растительный и животный. Мы – развитые животные. А когда мы на этом уровне объединяемся, начинаем подниматься над собой, то выходим на уровень «человек», которого раньше не знали. Это уровень общей гармонии.
– Огромный потенциал этого действия понятен. Мне не понятно, каким образом это объединение реализовать? Как это сделать?
– Постепенным воспитанием. Другого пути нет. Этот вызов ставит перед нами природа. Именно потому мы входим сегодня во всеобъемлющий кризис. Он должен научить нас, как подняться над собой, сохраняя сегодняшний уровень во всем.
А все, что делается на земле, все это останется, мы ничего не должны ломать. Уберем, конечно, вредное производство. Наша задача – поднять себя над этим миром, над физическими действиями, пользуясь самообразованием, самопознанием и правильным воспитанием.
– Одно из определений любви – это получение удовольствия от того, чем наслаждается близкий мне человек...
– Вопреки моей ненависти к нему! Не убирается эта ненависть. Иначе нейтрализуется напряжение от любви. Иначе вам приходится ссориться, чтобы острее почувствовать любовь.
– В этой команде из двадцати двух ребят во время остановки после десяти минут игры я должен думать о том, насколько получил удовольствие от игры мой товарищ из другой команды?
– Не только это. Надо стремиться к объединению на уровне противоположных физических действий и целей, а также на уровне внутреннего действия и цели.
– В мысли?
– В мысли. Именно это и является внутренней созидательной деятельностью человека, когда он себя творит, поднимает над физическим миром.