- •Оглавление
- •Вступление
- •Призыв природы – к объединению
- •Создание нового, объединяющего Интернета
- •Раскрытие нового мира – в общении
- •Интернет над физическим контактом
- •Роль инструктора – воспитание
- •Участие родителей в интегральном воспитании
- •Методика для взрослых и для детей
- •Дифференциальный и интегральный подход к природе
- •Критерий успеха – интегральность человека в среде
- •Актерское мастерство в воспитании
- •Создание интегральной среды
- •Гиперактивность – проблема взрослых, а не детей
- •Совместное владение ресурсами
- •Необходимы соответствующие сми
- •Россия очень восприимчива к понятию «мы»
- •Чтобы жизнь не учила палкой
- •Подобие природе – гарантия безопасности
- •Как занять и чем прокормить 7 миллиардов человек
- •А воры, а разрушители?
- •Взрослые – это те же невоспитанные дети
- •Самопознание
- •Разглядеть самого себя
- •Ответ на свой вопрос найди сам
- •Не «размазываться» по жизни
- •Группа должна быть гомогенной
- •В четырех школьных стенах или в открытом мире?
- •Вознаграждение – генератор энергии
- •Правда жизни не так страшна
- •Учиться жить у самой жизни
- •Воспитатель как режиссер-постановщик
- •Изменчивый образ воспитателя
- •Ротация, динамика, творчество
- •Сделать весь окружающий мир «мамой»
- •Нужен ли контроль над воспитателем?
- •Воспитатель как режиссер-постановщик
- •Критический возраст – до 9-10 лет
- •Дети – учителя будущего поколения
- •Родители не должны быть воспитателями
- •Кто может быть воспитателем
- •Развиваемся, играя
- •Пять определений понятия «игра»
- •Что наша жизнь? – Игра!
- •Игра по правилам
- •Игра до полного подобия природе
- •Интернет-игра «Добрый Вавилон»
- •Совместный полет над Вселенной
- •Раскрытие природы добра
- •Многоплановое постижение мира
- •Экскурсии – знакомство с миром и выбор будущего
- •Ребенок в поисках себя
- •Преимущество высшего образования
- •Решение проблемы наркотиков
- •Азартная интегральная игра: полное погружение
- •Соревнование или война?
- •Чемпионат мира по футболу
- •Бесконечное добро
- •Интегральное восприятие информации
- •Человек – среда
- •Сверхсвойство коллектива
- •Не стадное чувство, а новый орган восприятия
- •Индивидуалистические ощущения искажены
- •Все внутри нас, снаружи ничего нет
- •Картина мира – зеркало личного несовершенства
- •Я и остальные превращаемся в «мы»
- •В правильном обществе не нужны наказания
- •Как вылечить массовую депрессию
- •Модель святости
- •Анекдот – парадоксальное проявление интеграции
- •Лицедейство в борьбе с эгоизмом
- •Мы всегда на сцене
- •Особенности работы актера
- •Коллективные игры с эгоизмом
- •В чем ошибался Ленин
- •С какого возраста обучать ребенка игре
- •Играть не сказки, а жизнь
- •Играя, человек становится объективным
- •От аморфного «я» к надежному «Мы»
- •Почему лицедейство презиралось?
- •Единство приведет людей на уровень «Человек»
- •Актер становится режиссером
- •Не все роли надо сыграть
- •Самые острые ощущения – от недостатка
- •Цель – интегральное человечество
- •Оздоровительная программа для общества
- •Учимся у истории
- •Как спасти цивилизацию?
- •Воспитание по телевизору
- •Пути реализации методики
- •Самовоспитание взрослых и детей
- •Практика, пример, интеракция
- •Воспитание малолетних преступников
- •Оздоровительная программа для общества
- •Воспитательная работа в лагерях отдыха
- •Интенсивный курс любви и дружбы
- •«Добрый Интернет» для взрослых
- •Мой друг – эгоизм
- •Оптимальный срок – все свободное время
- •Окружение работает над каждым
- •Ротация обязательна
- •Самообслуживание ради объединения
- •Учимся щадящему отношению к природе
- •Берем рюкзак, идем в поход!
- •Начинать с маленьких групп
- •Учиться на искусственных препятствиях
- •Ночные приключения
- •«Мы» – это главное
- •Коммуникация с внешним миром, с родителями
- •«Неподдающиеся»
- •«Посидим с товарищами у костра...»
- •Сам себе психолог
- •Мальчики и девочки
- •Инструкторы интегрального воспитания
- •Теория и практика для воспитателей
- •Воспитатель – спасатель человечества
- •Личные качества воспитателя
- •Досье на ученика: что и зачем в нем записывать?
- •Проблема профессиональной усталости
- •Мировое министерство образования
- •Мастер-класс для воспитателей
- •Суть интегрального воспитания
- •Мы достигли пика эгоизма
- •Спасение человечества – в изучении законов природы
- •Закон всеобщего взаимодействия
- •Мы говорим о выживании
- •Бункер не спасет от интегрального «цунами»
- •Подняться из «я» в «мы»
- •Необходимо создать всемирную организацию
- •Без скидок на возраст
- •Язык внутреннего контакта
- •Интегральные идеи для творчества
- •Женское желание исправит все
- •Давайте объединимся
- •Аннотации книг развитие человека от 0 до 20
- •Человек – маленький мир
- •Сказка о добром волшебнике
- •Чудеса бывают. Том 1, 2
- •Волшебные очки
- •Продавец укропа или приключения вуди фитча
- •Психология интегрального сообщества
- •152901, Г. Рыбинск, ул. Чкалова, 8.
Бункер не спасет от интегрального «цунами»
– Сегодня наблюдается новое, достаточно массовое, явление: богатые люди начинают скупать жилье в горах Швейцарии, покупают дома где-то в тундре. Они чувствуют, что, да, сейчас что-то начнется, и решают: «Я-то быстренько убегу и отсижусь в горах».
– Это естественный порыв любого эгоиста: запастись где-то в бункере всем необходимым и переждать волну, которая пройдет по миру. Там, наверху, она все сметет. Я же выйду спокойно в «чисто поле». Будут новые птички петь на новых деревьях на новой земле, и все будет хорошо. Тогда я и выйду наружу.
Этого не может быть, потому что говорится о смене парадигмы человеческого общества, его внутреннего состояния, отношений людей между собой. Каждый из нас должен будет внутренне соответствовать общему полю природы, которое требует от нас интеграции.
Если я буду сидеть в бункере на всем заранее заготовленном вплоть до искусственного климата на тысячу лет (человеку кажется, что он бессмертен), я все равно буду испытывать свою противоположность единому интегральному полю. Потому что внутри я не изменил себя в соответствие ему.
И никакой бункер мне не поможет. Мое животное тело все равно будет страдать. Возникнут новые условия, которые уничтожат меня, не дадут уцелеть в любом инкубаторе, любой оболочке. Потому что я не соответствую внутренне – по своим параметрам, стремлениям, по своим свойствам – сегодняшнему надвигающемуся на меня интегральному «цунами». Это волна, которой мы должны соответствовать. И тогда мы на ней просто будем качаться в свое удовольствие, в объятиях природы, вместо того, чтобы она нас смела с лица земли.
Мы в первый раз сталкиваемся с несоответствием природе не на физическом уровне, а на внутреннем, психологическом, ментальном, моральном и должны этого уровня достичь. Это не физическое спасение, это спасение внутреннее.
Надо уподобиться природе не по физическим параметрам. Надо уподобиться внутренней интегральной сети связей между нами, которая опускается на наш мир. И если я ей не буду соответствовать, она меня просто уничтожит.
Подняться из «я» в «мы»
– А если я соответствую, то это будет какое-то жалкое существование, просто ради того, чтоб выжить? Или нас ждет что-то хорошее, лучшее чем то, что есть сейчас?
– Мы придем к такому состоянию, лучше которого нет. Потому что это состояние, в котором решаются все проблемы и конфликты, в котором человек постигает самые глубинные слои природы и самого себя.
Это расширение разума человека, его чувств, свойств, органов чувств до пределов бесконечной природы, когда мы включаем в себя все миры, состояния, уровни, измерения, которых сегодня не понимаем и не ощущаем. Интегральная связь между нами должна привести нас к такому состоянию.
А главное – когда мы включаемся в общее свойство всей природы, мы начинаем ощущать ее вечность, совершенство, и это ощущение становится нашей жизнью. Мы должны подняться из состояния «я» в состояние «мы», которое бесконечно, вечно, совершенно. И в этом состоянии мы перестаем ощущать свою индивидуальность, а ощущаем именно свое включение в остальных.
Человек как бы поднимается над проблемой жизни и смерти и начинает ощущать более высокий слой. Он не отождествляет себя с телом, этим животным состоянием, а уже с той энергией, информацией, которая находится в едином поле, в которое мы включены.
Мы действительно включены в единое поле энергии, мыслей, разума, желаний, намерений. Оно не находится в нашем теле. Это то, что между нами, что связывает нас.
В этом поле то, что чувствую я, почувствуешь и ты, то, о чем я думаю, будет думать другой и т.д.
Ученые проводили исследования на эту тему. Они видят, что мы находимся в едином информационном поле. Когда мы выходим на такой уровень взаимосвязи, то начинаем ощущать себя живущими не животной жизнью (жизнью нашего тела), а жизнью этой информации, единого общения. И тогда человек начинает чувствовать себя относящимся не к семидесяти годам животной жизни, а к жизни вечной и совершенной.
В этом и заключается программа природы: привести нашу внутреннюю составляющую, которая называется «человек» и которой мы отличаемся от животного уровня, к ее истинному виду, истинному уровню – полному взаимодействию в ощущении вечности и совершенства всей природы.