- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •3. Мета заняття.
- •4. Базовий рівень знань.
- •5. Перелік конкретних знань та умінь, які набуватиме студент:
- •6. Основні положення теми.
- •8. Запитання для контролю знань:
- •4. Діантологія в медицині под рсд. Б.В.Петровского. - м: Медицина, 1988. Т.2.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративні матеріали.
- •8. Тести для самоконтролю знань та умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •Базовий рівень знань:
- •5.Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •1. Актуальність теми.
- •Базовий рівень знань:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •Догляд за тяжкохворими та агонуючими
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1.Актуальність теми:
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь які набуватиме студент:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Мета заняття
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Знати:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •9. Джерела інформації.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета вивчення теми.
- •4. Перелік конкретних практичних навичок, що здобуває студент:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Клінічні задачі.
- •7. Тестові завданий для самоконтролю.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень студентів:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь студентів.
- •9. Джерела інформації:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття:
- •3. Базовий рівень студентів:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь студентів.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Учбові цілі заняття.
- •3. Виховні цілі заняття.
- •4. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичною забезпечення заняття:
- •Орієнтовна карта для вивчення і відпрацювання практичних навичок з діагностики і першої допомоги при кровотечах
- •7. Література.
- •Додаток № 1
- •8. Тести для самоконтролю.
- •9. Ситуаційні задачі.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Зміст теми заняття.
- •3. Матеріали методичного забезпечення заняття:
- •4. Тренінг
- •6. Література
- •Методична розробка практичного заняття
- •Заняття №1
- •1. Мета заняття.
- •2. Базовий рівень знань.
- •4. Місце заняття.
- •5. Матеріальне забезпечення.
- •6. Загально-організаційні методичні вказівки.
- •7. Основні положення теми:
- •8. Ситуаційні задачі.
- •11. Джерела інформації.
- •Заняття №2.
- •1. Мета заняття.
- •2. Базовий рівень знань:
- •3. Перелік контрольних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •Місце заняття.
- •5. Матеріальне забезпечення:
- •6. Загально організаційні методичні вказівки.
- •7. Основні положення теми.
- •8. Ситуаційні задачі.
- •9. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Мета заняття
- •3. Базовий рівень знань.
- •4. Перелік конкретних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •6. Тести самоконтролю знань-умінь студентів:
- •Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мста заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •4. Перелік контрольних завдань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні положення теми.
- •7. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань та умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік знань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстрований матеріал.
- •Тести самоконтролю знань та умінь.
- •9. Джерела інформації
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •3. Базовий рівень знань:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал:
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести для самоконтролю знань, та умінь студентів.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •Перелік контрольних знань та умінь, які повинен засвоїти студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Навчальні цілі заняття.
- •4. Міжкафедральна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •7. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •8. Матеріали контролю для заключного етапу.
- •9. Література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актунльність теми.
- •2. Навчальні цілі заняття.
- •3. Цілі розвитку особистості.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичного забезпечений заняття.
- •7. Матеріал методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •Література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми
- •2. Навчальні цілі заняття:
- •3. Виховні цілі заняття.
- •4. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •6.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів.
- •7. Рекомендована література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •2. Базовий рівень знань:
- •3. Перелік контрольних знань тя умінь, які нябувяг студент.
- •4. Основні теоретичні положення теми:
- •5. Ситуаційні задачі:
- •Тести самоконтролю знань - умінь.
- •8. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •3. Базовий рівень знань:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •3. Базовий рівень знань:
- •Необхідно знати основи імунологія і трансплантаційного імунітету.
- •4. Перелік конкретних знань і умінь, які отримає студент:
- •5. Основні теоретичні положення теми:
- •6. Ситуаційні задачі:
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •Методична розробка практичного заняття
- •3. Базовий рівень знань.
- •Перелік контрольних знань та умінь, які засвоює студент.
- •5. Основні положення теми.
- •5. Ситуаційні задачі.
- •1. Тести самоконтролю знань-умінь
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми .
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь, яких набуває студент:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •Перелік контрольних знань і вмінь які отримує студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні індичі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень.
- •4. Перелік контрольних знань і вмінь які отримує студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь.
6. Ситуаційні задачі.
1. Хворий Б., 54 р., на 3 добу після операції резекції шлунка почав скаржитись на відрижку кислим, гикавку, печію. Загальний стан хворого відносно задовіл. П – 84 за уд.
1 хв , ЛТ 130/80 мм рт ст Язик вологий, обкладений білим нальотом. Живіт звичайної форми, м'який при пальпації, помірно болісний навколо рани. Пов'язки сухі, чисті. Про що можуть свідчити дані скарги? Яку допомогу необхідно йому надати?
2. Хвора М, 18 років, після апендектомії па 2 добу почала скаржитись на розпираючого характеру біль в животі Загальний стан хворої задовільний II - 78 уд за 1 хв., ЛТ 120/80 мм рт. сі. Язик вологий, обкладений сірим нальотом. Живіт рівномірно збільшений в розмірах, обмежено приймає участь в диханні При пальпації пружний, помірно болісний на всіх ділянках. Перистальтика кишок не проявляється. Пов'язки сухі, чисті. Як можна допомогти хворій?
3. В приймальне відділення звернувся хворий К ,76 р., із скаргами на відсутність калу на протязі 5 днів, відчуття дискомфорту в животі Протягом 10 років страждає запорами. Приймав проносні засоби, однак ефект від них поступово зменшувався. Після прийому 3 таблеток бісакодилу вчора і сьогодні ефекту не настало. Загальний стан хворого відносно задовільний. П - 76 уд. за 1 хв., АТ 140/90 мм рт. ст. Язик вологий, дещо обкладений сірим нальотом. Живіт звичайної форми, приймає участь в диханні. При пальпації м'який, помірно болісний на всіх ділянках. Перистальтика кишок ослаблена Який із симптомів порушення функції травної системи най вірогідніший в даному випадку? Яку допомогу можна надати хворому?
4. У хворого Б., 44 р., на 5 день після висікання операції з приводу грижі з'явився нестримний сухий кашель. Загальний стан хворого задовільний. П - 74 уд. за 1 хв , АТ 120/80 мм рт. ст. В легенях дихання жорстке, поодинокі сухі хрипи. Язик вологий, чистий. Живіт звичайної форми, приймає участь в диханні. При пальпації м'який, безболісний на всіх ділянках. Як можна допомогти хворому?
5. Хворий С.,76 років, після проведеної 5 днів назад аденомектомії почав скаржитись на відчуття розпирання над лобком, відсутність виділення сечі з катетерів. Загальний стан хворого середньої важкості. П - 84 уд. за 1 хв., АТ 150/90 мм рт. ст. В легенях дихання посилене везикулярне, поодинокі сухі хрипи. Язик вологий, чистий. Живіт звичайної форми, приймає участь в диханні. При пальпації м'який. Над лоном, пальпується болісне утворення, що виступає на 3 поперечних пальці. В трубках надлобкового і трансуретрального дренажів сеча з домішками крові. Про що свідчить дана ситуація? Яку допомогу необхідно надати?
Ілюстративний матеріал. Таблиці, слайди, компакт-диск
Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
1. Які з перерахованих ознак є характерними для болю в животі, причиною якою є подразнення очеревини?
а) періодичний, ниючий,
б) переймоподібний, колючий;
в) постійний, ниючий в стані спокою;
г) гострий, що посилюється при рухах,
д) ріжучий, епізодичний.
2. Спостереження за хворими в ПІТ повинно бути:
а) плановим, періодичним;
б) постійним, динамічним; в) спорадичним;
г) вибірковим;
д) статичним.
3. Які процедури доцільно використовувати для зменшення нестерпного сухою кашлю?
а) інгаляції зволоженого кисню;
б) створення положення для адекватного дренажу бронха;
в) відкрити вікно, звільнити хворого від стискуючого одягу;
г) поставити банки або гірчичники, дати тепле питво слаболужної реакції;
д) провести пункцію плевральної порожнини.
4. Які ознаки кровотечі вказують на її легеневий характер?
а) кров темна із згустками;
б) кров яскрава, піниста;
в) кровотеча нагадує кавову гущу;
г) кров темна без згустків;
д) кров має кислу реакцію.
5. Для чого при оксигенотерапії проводять зволоження кисню?
а) для зменшення його втрат;
б) для дотримання техніки безпеки,
в) попередження його токсичного впливу на організм;
г) для збудження дихального центру;
д) для широкого відкриття альвеол легень
6. Які засоби доцільно застосовувати для зменшення болю в грудній клітці?
а) примочки з теплою водою,
б) лужні інгаляції;
в) оксигенотерапію;
г) компреси з камфорним спиртом;
д) міхур з льодом.
7. Хворий, що знаходиться на ліжковому режимі, страждає нетриманням сечі. Які із засобів догляду Ви використаєте для створення гігієнічних умов?
а) металічне підкладне судно;
б) підстелите клейонку;
в) покладете міхур із льодом на низ живота;
г) гумове підкладне судно;
д) покладете грілку на низ живота
8. З якою періодичністю проводять дезінфекцію сечоприймача 1% розчином хлораміну?
а) після кожного сечовиділення;
б) 1 раз на добу;
в) 2-3 рази на добу;
г) через кожних 6 годин;
д) 1 раз на 2 доби.
9. Які з перерахованих засобів використовують для промивання сечового міхура?
а) 2% спиртовий розчин саліцилової кислоти;
б) 0.5% просвітлений розчин хлорного вапна;
в) 2% розчин борної кислоти;
г) 3% розчин йоду;
д) 1% розчин хлораміну
10. У хворого гостра затримка сечі Яку допомогу необхідно надати хворому?
а) покласти міхур з льодом на низ живота;
б) провести катетеризацію сечового міхура;
в) використати сечоприймач;
г) призначити сечогінні засоби;
д) зробити очисну клізму
9. Джерела інформації: Оосновні:
М.П.Черенько, Ж М.Ваврик Загальна хірургія -К.: "Здоров'я", 1999. - С. 40-58.
Загальна хірургія /Під ред С.П.Жученка, М Д.Жсліби, С.Д.Хіміча. - К.: "Здоров'я", 1999 -С 15-39
І М Шуліиенко Загальний і спеціальний медичний догляд за хворими з основами млеології. - К.: "Кий", 1998 - С 167-281
Додаткові:
ЯВ Волколаков Общая хирургия. - Рига: "Звайгене", 1989. - С 78-107.
Т.П.Макаренко, Л.Г. Харитонов, А.В. Богданов Ведение больных общехирургического профиля в послеоперационном периоде. - М.: "Медицина", 1989 – С. 185-344
А.Л Гребенев, А А Шептулин Основьы общего ухода за больными - М.: "Медицина", 1991.-С. 108-177.
МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
Тема: Особливості догляду за хворими похилого віку, догляд за тяжкохворими і агонуючими Робота в маніпуляційному кабінеті (2 години).