- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •3. Мета заняття.
- •4. Базовий рівень знань.
- •5. Перелік конкретних знань та умінь, які набуватиме студент:
- •6. Основні положення теми.
- •8. Запитання для контролю знань:
- •4. Діантологія в медицині под рсд. Б.В.Петровского. - м: Медицина, 1988. Т.2.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративні матеріали.
- •8. Тести для самоконтролю знань та умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •Базовий рівень знань:
- •5.Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •1. Актуальність теми.
- •Базовий рівень знань:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •Догляд за тяжкохворими та агонуючими
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1.Актуальність теми:
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь які набуватиме студент:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Мета заняття
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Знати:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •9. Джерела інформації.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета вивчення теми.
- •4. Перелік конкретних практичних навичок, що здобуває студент:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Клінічні задачі.
- •7. Тестові завданий для самоконтролю.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень студентів:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь студентів.
- •9. Джерела інформації:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття:
- •3. Базовий рівень студентів:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь студентів.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Учбові цілі заняття.
- •3. Виховні цілі заняття.
- •4. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичною забезпечення заняття:
- •Орієнтовна карта для вивчення і відпрацювання практичних навичок з діагностики і першої допомоги при кровотечах
- •7. Література.
- •Додаток № 1
- •8. Тести для самоконтролю.
- •9. Ситуаційні задачі.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Зміст теми заняття.
- •3. Матеріали методичного забезпечення заняття:
- •4. Тренінг
- •6. Література
- •Методична розробка практичного заняття
- •Заняття №1
- •1. Мета заняття.
- •2. Базовий рівень знань.
- •4. Місце заняття.
- •5. Матеріальне забезпечення.
- •6. Загально-організаційні методичні вказівки.
- •7. Основні положення теми:
- •8. Ситуаційні задачі.
- •11. Джерела інформації.
- •Заняття №2.
- •1. Мета заняття.
- •2. Базовий рівень знань:
- •3. Перелік контрольних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •Місце заняття.
- •5. Матеріальне забезпечення:
- •6. Загально організаційні методичні вказівки.
- •7. Основні положення теми.
- •8. Ситуаційні задачі.
- •9. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Мета заняття
- •3. Базовий рівень знань.
- •4. Перелік конкретних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •6. Тести самоконтролю знань-умінь студентів:
- •Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мста заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •4. Перелік контрольних завдань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні положення теми.
- •7. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань та умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік знань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстрований матеріал.
- •Тести самоконтролю знань та умінь.
- •9. Джерела інформації
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •3. Базовий рівень знань:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал:
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести для самоконтролю знань, та умінь студентів.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •Перелік контрольних знань та умінь, які повинен засвоїти студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Навчальні цілі заняття.
- •4. Міжкафедральна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •7. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •8. Матеріали контролю для заключного етапу.
- •9. Література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актунльність теми.
- •2. Навчальні цілі заняття.
- •3. Цілі розвитку особистості.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичного забезпечений заняття.
- •7. Матеріал методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •Література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми
- •2. Навчальні цілі заняття:
- •3. Виховні цілі заняття.
- •4. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •6.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів.
- •7. Рекомендована література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •2. Базовий рівень знань:
- •3. Перелік контрольних знань тя умінь, які нябувяг студент.
- •4. Основні теоретичні положення теми:
- •5. Ситуаційні задачі:
- •Тести самоконтролю знань - умінь.
- •8. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •3. Базовий рівень знань:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •3. Базовий рівень знань:
- •Необхідно знати основи імунологія і трансплантаційного імунітету.
- •4. Перелік конкретних знань і умінь, які отримає студент:
- •5. Основні теоретичні положення теми:
- •6. Ситуаційні задачі:
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •Методична розробка практичного заняття
- •3. Базовий рівень знань.
- •Перелік контрольних знань та умінь, які засвоює студент.
- •5. Основні положення теми.
- •5. Ситуаційні задачі.
- •1. Тести самоконтролю знань-умінь
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми .
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь, яких набуває студент:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •Перелік контрольних знань і вмінь які отримує студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні індичі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень.
- •4. Перелік контрольних знань і вмінь які отримує студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь.
6. Ситуаційні задачі.
Хворий, 54 р., хворіє цукровим діабетом протягом 10 років. Три дні тому на
потилиці з'явився твердий болючий інфільтрат. Температура тіла - 38,5° С. При огляді шкіра в ділянці потилиці гіперемована, в центрі її болючий інфільтрат 4 x 3 см, на якому 3 невеликі гнійні пухирці. Обгрунтуйте Ваш діагноз? Лікування . Тактика.
Хворий, 30р., звернувся за допомогою в хірургічний кабінет зі скаргами на різкий
біль в ділянці другого пальця лівої кисті, порушення функції пальця, загальну слабкість, підвищення температури. Захворів 3 дні тому після того, як поранив палець. Об’єктивно: стан хворого задовільний. Пульс 90 в за хвилину, АГ 120/80 мм рт.ст. температура тіла - 37,5ºС. Середня фаланга другого пальця лівої кисті різко збільшена розмірах, деформована. Шкірні покрови напружені, ціанотичні. Активні рухи не в повному об'єму. При пальпації в центрі фаланги визначається інфільтрат, по середині якого шкіра пом'якшена. Діагноз? Лікування. При необхідності оперативного втручання, яке потрібної знеболювання?
Хвора, 51р., на хірургічному прийомі скаржилася па новоутнорення на тім'яній
ділянці, яке поступово росте, заважає розчісувати волосся, інколи виникають подряпини після розчіски, які болять. Хворіє біля 10 років. Останні 2-2,5 роки новоутворення збільшується. Об'єктивно в тім'яній ділянці закругленої форми пухлина 4 х 5см, рухома, щільна, безболісна, не пов'язана з кісткою. Регіональні лімфовузли не збільшені. Діагноз? Лікування.
7. Тести самоконтролю знань-умінь.
1) Диспансеризація - це система заходів, направлена на активне виявлення, діагностику, лікування й профілактику захворювань. Яке з перелічених слів є ключове в цій формуліровці:
а) діагностика;
б) виявлення;
в) лікування;
г) профілактика.
2) Який з перерахованих панариціїв найчастіше ускладнюється пандактилітом?
а) підшкірний;
б) сухожильний;
в) кістковий;
г) пароніхій;
д) суглобовий.
3) Який відсоток робочого часу використовує дільничий хірург для відвідування
пацієнтів на дому:
а) 10%;
б) 20%;
в) 25%;
г) 30%;
д) 50%.
4) Який з перерахованих підрозділів хірургічного відділення поліклініки є не обов’зковим:
а) гнійна перев'язочна;
б) операційна;
в) оглядова;
г) чиста перев'язочна;
д) ендоскопічний кабінет.
Джерела інформації:
1. Загальна хірургія Під ред. С.П.Жученко, М.Д.Желіба, С.Д.Хіміча, Київ, 1999 р.
2. Чсренько М.П., Воврик Л.М. Загальна хірургія. Київ. 1999 р. 3. Петров С.В. Общая хирургия С. Петербург, 1999 г. 4. Гостищев В.К. Общая хирургия. Москва, 1999 г.
5. Пауткин Ю.Ф., Малярчук В.И. Поликлиническая хирургия. Москва, 2000 г.
Мазурик М.Ф., Демянюк Д.Г. Амбулаторная хирургия Киев, 1988 г.
Зміст
Вступне заняття. Поняття про хірургію. Історія хірургії. Хірургічні школи. Хірургічні стаціонари. Деонтологія в хірургії.
Гігієна хірургічних стаціонарів, прибирання, санітарно-епідемічний стан, гігієна тіла, одягу, медперсоналу, гігієна білизни і одягу хворих.
Догляд за хворими в палатах інтенсивної терапії. Обстеження і підготовка хворих до екстренних та планових операцій. Догляд за хворими, оперованими на черевній порожнині, грудній клітці. Догляд за хворими із захворюваннями нирок і сечовивідних шляхів.
Особливості догляду з а хворими похилого віку, догляд за важкохворими і агонуючими. Робота в маніпуляційному кабінеті.
Десмургія та догляд за оперованими хворими.
Антисептика.
Асептика.
Хірургічна операція. Підготовка хворих. Перед- та післяопераційний період. Робота в операційній. Догляд за оперованими.
Кровотеча, крововтрата.
Переливання крові.
Загальна анестезіологія.
Шок. Колапс. Непритомність.
Реаніматологія. Реанімація. Термінальні стани.
Рани. Класифікація. Рановий процес. Гнійні рани.
Травматизм. Закриті пошкодження м’яких тканин, черепа, грудної клітки, живота. перша допомога. Травматичний токсикоз.
Переломи кісток.
Вивихи.
Опіки. Класифікація. Опікова хвороба. Електротравма. Відмороження.
Хірургічна інфекція. Класифікація. Гостра гнійна інфекція. Остеомієліт.
Правець. Дифтерія ран. Сибірська виразка.
Хронічна специфічна інфекція. Хірургічний туберкульоз. Актиномікоз. Сифіліс.
Аномалії розвитку. Загальні питання пластичної хірургії.
Хірургічні паразитарні захворювання.
Робота в перев’язочних.
Заняття в операційній.
Поліклініка.